【必备】小学作文汇编九篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学作文9篇，希望能够帮助到大家。

【必备】小学作文汇编九篇

小学作文篇1

　　每一块普通的石头都有它奇特的故事；每一朵不起眼的小花都有它独特的芬芳；每一颗平凡的小草都有它独特的美丽。而这些，也是在那件事后明白的。

　　初一的生日时，妈妈送给了我一盆仙人掌。可那盆仙人掌光秃秃的，上面还满是刺，我想：这仙人掌不如桃花般柔和，不如牡丹般大气，不如月季般娇艳，那么丑的草，我为什么还要照顾它，浪费我的时间呢？于是把它放在一个不起眼的角落，再也没有帮它浇过水，带它晒过太阳，给它施过肥。就这样，时间一天天过去了。

　　直到有一天，我心血来潮的想帮它浇水，刚走到它身边，便被那情形所震撼了。我的眼睛刚向那颗仙人掌扫去时，便被那阳光所照耀的一点洁白的光晕吸引住了。我赶忙跑过去，想看看这是什么花，却发现那仙人掌上一朵洁白的小花傲然挺立着。我仔细端详那盆仙人掌。因为我的不在意，仙人掌曾经的翠绿已变成枯黄，它的根因为极度缺水而浮在土上，有一部分已经腐烂，它的身躯萎缩，如同一个老人，脸上满是皱纹，再也没有了当初的模样

　　可就是在这样恶劣的条件下，仙人掌还是开出了那朵生命之花，它是多么的皎洁无瑕，这时，不管旁边开着的，是多么的美丽尊贵，与那小小的一朵相比瞬间十分渺小。我仿佛看到它高傲的抬起了头，无限的绽放着它的美丽。我的眼中也仿佛就剩下这一朵高傲的白花，我被它深深的震撼了！

　　蓦然发现，平凡丑陋的仙人掌开出了胜过世间一切的洁白无瑕的小花。

　　蓦然发现，平淡的生命也可以绽放光彩。

　　蓦然发现，任何平凡的事物都有其不平凡的一面。

　　而它们不平凡的一面，正是由于它们那顽强奋斗、坚强不屈的精神啊！

小学作文篇2

　　每个人都会犯错误，当然，犯了错误必然会受到人得批评、责备，而我那一次犯了错，不但没有被责备，还得到了宽容！

　　那一次，我们全班同学都安安静静地坐在教室里非常认真地写着作业，老师在备课，整个教室都静悄悄的。

　　突然，我的同桌的胳膊肘推了我一把，我原本写的漂漂亮亮的字上出现了一道“疤痕”，我见了，生气极了，涨红了脸，我还以为他会向我连声道歉，谁知他见我生气了，反而还嬉皮笑脸轻声地对我说：“我可不是故意的哦！”说完，就像没有发生这件事的样子，继续写着作业，我气极了，连忙拿起“证据”想向老师告状时，他见了，便假装拿起我的笔袋要往下扔的样子，嘴上还嘀咕着：“你敢！”他居然拿东西来威胁我，我无奈之下，只得回到了座位上。

　　我憋了一肚子的气，气呼呼地坐在位子上想着怎么对付他，机会来了！有人叫他帮忙抄作业，我见他认真地写着，字迹挺漂亮的，我想：不如，我也碰他一下，让他难堪。于是，我假装要把手放在桌子上，见桌面太小，我便用胳膊肘推了他一下“扩大地盘”，让他也把字写歪了，看他怎么办，“呀！我的字被你碰歪了！”“我可不是故意的哦！”我也学着他那样，“哎！算了！算了！还是我自己想办法吧！”没想到，他会宽容我，竟不责备我，也不向老师告状，这让我震惊！我原以为他会责备我，向叫他抄作业的人说是我的错，竟没想到他会……是他让我懂得了什么是宽容，宽容就是在别人犯错时，你要去原谅他、宽容他，我们都要学会宽容他人，凡事不要斤斤计较。

　　宽容就是这样。

　　那次我得到了宽容……

小学作文篇3

　　分数啊分数，我想对你说：“你知不知道你自己有多大威力。从小学到大学，你都是我们的控制者，批判者。有多少人为你钟情为了你不惜牺牲一切的努力奋斗、拼搏。因为你主宰着他们的命运。

　　很多人都说你是不可丢弃的宝贝。在学校你几乎成了评价学生的唯一标准，哪个学生得到了你的青睬一个一个的“官儿”接踵而来要是你遗弃了谁，在老师同学眼里都是坏学生。难道你就是评价学生惟一标准吗？

　　在家里，你享有极高的地位，家长把你看的比珍宝还贵重，然而却成了评价孩子好坏的天平。如果有了你的光临，庆祝表扬变成了家庭的交响。如果一旦被你遗弃，家便沉默了。

　　不错，你构成了生活的.喜怒哀乐，决定了我一生的命运。你曾经带给我幸福、快乐及荣誉。但是我却不喜欢你。我不想让你成为评价一个人的好与坏的唯一标准。但我也喜欢向你奋斗，挑战。因为这样可以让我认识自己，了解自己，可以确定自己的人生目标。我一定要超越你！

小学作文篇4

　　生活中我们遇见过形形色色的人。有些人可能随着时间的流逝会被淡忘，而有的人却长留心中，在我的心中唯一不会被时间抹去的是她__我的外婆。

　　几根花白的银发傲视着岁月的沧桑，深陷的皱纹诉说着生活的磨难，从未改变的是那慈祥的面容，她就是疼爱我的外婆。

　　我的外婆已年逾花甲，小的时候经历了许多事，已磨练成钢，使她的性格变得坚强又开朗，她来自于农村，虽然她年岁已高，在别人看来也应该安享晚年了，可她并不示弱，非常不乐意享福这个字眼。我最喜欢去外婆家，她总是把家里打理得井井有条。她常常说：“在我有生之年，能劳动就不要闲着，能为儿女减轻负担是自己价值的体现。”多么朴实的话语，深深地烙在了我的心里。

　　有一次周末，我去外婆工作的地方探望她，刚到外婆工作的小区，大老远就看见外婆吃力地拖着楼道，我飞奔了过去，抢下外婆手中的拖把。“外婆，我来帮你拖地。”我扛着拖把一口气奔上楼顶，用力地挥舞着拖把。妈呀，别看这事儿很简单，不到两层楼的功夫，我就气喘吁吁。只见外婆又拿着两个拖把走了上来，将我拖过的地方重复再拖一遍，我大声说道：“外婆别再拖啦！我已经拖过了。”外婆笑着说：“你第一次做这种事，我得帮你检验工作，做到彻彻底底、干干净净，这样才能给大家一个美好舒适的环境。”说完之后，外婆继续着她的工作，看着她的背影，我突然间觉得外婆无比高大。保洁在常人眼中是一种普通的职业，对她来说却是一种喜欢的职业。

　　外婆的勤劳和不怕脏不怕累的精神让我感动让我敬佩，外婆——您永远是我心目中最高尚的人！

小学作文篇5

　　摘要：在小学作文教学中，教师可以根据教学的内容采用快乐作文教学法。具体实施时，可运用“三三结合，三三变化”的策略，将小学作文分为三个阶段―――低年级、中年级和高年级，用三种方法―――图片法、阅读法和活动法展开具体教学。

　　关键词：高年级;快乐作文;方法;策略

　　一、引言

　　小学高年级学生已经有了相对较高的写作能力，因此在作文教学中应该更多侧重篇章的撰写训练，从审题立意和谋篇布局上对学生实施快乐作文教学。快乐作文的三大策略分别是―――情景策略、阅读策略以及生活策略。笔者将从情景策略的图片法、阅读策略的积累法以及生活策略的活动法三方面展开分析，以期能更好地从小学高年级学生的特点出发，通过快乐作文教学，让学生学会用笔记录生活，用写作提升自我。

　　二、高年级快乐作文教学方法概述

　　（一）图片法，用情景引人入胜

　　小学阶段有大量的看图作文。很多学生之所以不愿意写作文，主要是因为没有素材可写，拿到作文题目一筹莫展。因此在快乐作文教学中，首先要让学生感觉有事有物可写。但因受到课堂时空的限制，我们无法做到每堂课都安排大量的活动，因此，在教学中可以借助图片法让学生感知事物，进而掌握写作的方法和技巧。对于高年级学生来说，可以由比较复杂的单幅图向多幅图过渡，让他们在描写图片的过程学会从“整体到局部”“由上而下”等观察顺序，根据观察的顺序进行写作。这种写作方法一方面能让学生通过描述一幅图写出一篇生动的作文，同时还可以让学生提笔就可以写作，将看到的写下来，这样一来，学生也会乐于写作了。此外，教师还可以引导学生根据图片进行合理的联想与想象。例如在看图作文《不要捕蜻蜓》中，图中只有一个女孩在对着两个男孩摆手，男孩拿着网，空中飞着蜻蜓。教师可以据此引导学生想象，比如男孩为什么要捕捉蜻蜓，女孩又为什么不让他们捕捉，女孩会说什么呢？男孩又会说什么呢？让学生通过大胆合理的想象，将这幅图变成一个曲折感人的故事。景物中往往蕴含着深厚的情感，因此在进行看图写作的时候也要注意作文中心的把握，引导学生通过概括图片内容找到自己表达的中心。例如在看图作文《荷花》的教学中，看到动人的荷花，在进行描写之后，很多学生都会发出感叹―――多么美丽的荷花呀！还有的学生会想到荷花的“出淤泥而不染”，这样一来作文的内容和情感就都丰富起来了。

　　（二）积累法，用阅读指导写作

　　在小学语文教学中，阅读的重要性毋庸置，在快乐作文教学中，阅读积累法的重要性疑也十分突出。快乐作文教学中的阅读积累包括以下两个方面。首先是对作文知识的积累。教师在引导阅读的时候，可以教学生撰写阅读笔记。记笔记的目的，首先是要让学生知道该怎样有效地阅读。在阅读之前，教师要将小学作文的分类给学生界定清楚―――写人、叙事、写景、状物、联想与想象作文，在阅读中，让学生按字―词―句、段―篇―章的顺序找到阅读内容中的新知识进行记录，然后再根据不同的题材进行写作技法的记录，最后写出自己的阅读感受。这感受可以是情感上的，也可以是技巧上的。按照这一思路，学生就可以不断积累写作知识和技法，从而为快乐写作提供范例。其次，在阅读中，除了学习和积累之外，还可以根据阅读的内容进行再创作。在进行快乐作文教学时，教师可以根据很多经典阅读内容带领学生进行再创作，例如“龟兔赛跑新编”“狐假虎威续写”等。这样不仅可以丰富写作素材，还能让学生在阅读的基础上快乐地写作。

　　（三）活动法，让写作趣味横生

　　除了上文中提到的教学方法之外，将丰富多彩的活动引入作文教学，更能让学生收获快乐。爱玩是小学生的天性，即使是高年级的学生也爱玩、爱做游戏，因此，只有牢牢抓住学生的天性，才能更好地培养其写作兴趣。在教学过程中，教师可根据写作内容和写作主题设计大量的活动，让学生在学中收获快乐，在快乐中学会写作。例如苏教版小学语文教材中的作文以记事文为主，对记事文的四要素―――时间、地点、人物和事件，学生在写作中会经常忽略。为此我们可以设计这样一场活动：准备四个容器、若干纸条，让学生每个人写一个时间、一个地点、两个人物（最好一个是现实人物，一个是卡通人物），再写一写自己想到的天马行空或者司空见惯的小事情，写好后，每人把四张纸条分别投入对应的容器。准备就绪之后，可以集体玩一个“错位游戏”―――让学生从四个容器中分别找出一个字条，组成一句话，例如，20xx年的一天，王晓红和灰太狼在灯泡上写作业。学生都会因为这种充满童真童趣的句子收获快乐，当然，记事文的四要素也被学生牢牢记住了。这种由四要素组成的句子可以用在记事文和日记的开头。当然，把这样的活动记录下来，本身就是一篇非常好的作文。当然，除了这种趣味横生的课内活动之外，我们也可以根据学生的特点设计不同的课外活动，例如―――名字的来历。每个学生的名字都凝聚着父母的心血和期盼，回家问名字的来历不仅能增加一次亲子交流机会，还能让学生收获一篇好作文。教学过程中，教师要根据作文的内容和主题设计丰富的课内外活动，提升学生的参与度。大量的活动不仅会给课堂带来真正的欢声笑语，让学生在快乐中收获作文，收获写作的技巧和内容，更能提升学生的写作兴趣，让学生的写作更加得心应手。

　　三、结语

　　本文结合高年级学生的特点，对快乐作文教学进行了分析和探讨。快乐作文教学旨在引导学生从想写到会写，然后过渡到乐写。快乐作文教学的目的是让学生掌握写作方法，提升作文教学的效率，这样一来，学生作文难、难作文的窘境也就迎刃而解了。

小学作文篇6

　　天一亮，三人便动身了带足了干粮。走了两天终于到了前线的营地，三人在一旁的山里找了个山洞。老头子与儿媳商量了营救计划。天一黑，老头子去救人儿媳留在山洞了看儿子等待老头子救完老妇人与他会合。

　　老头子在山里向营地跑去。到了营下发现有两个哨兵，他用事先准备好的弓，将两个哨兵射死了。他便穿上他们的衣服潜入营中。他四处寻找老妇人的下落。可是没有找到。这时来了个当兵的人。老头子问他兄弟前些天为你们做饭的老太太哪去了？当兵的说死了。两个字死了使老头子吓了一身冷汗。心想回去吧。刚一回头，老妇人正端着将士剩的饭往做饭的地方走呢。

　　老妇人也回了头。两人都十分激动。原来士兵说的不是她。

　　老头子带着老妇人往外跑。可是被当兵的发现了，老头子中了一箭。但他们也成功逃跑了。

　　与儿媳会合后，他们不想在这个充满战争的地方待了。他们乘船逃跑了，船漂了几天他们登上了一个小岛，从此以捕鱼为生，他们幸福快乐的生活下去。

小学作文篇7

　　今年的夏天比往常的夏天热多了，我好想去游泳呀，没想到老天有眼，让我心想事成，美梦成真了。妈妈说今天下午带我去游泳，是室外的，以前我都是在室内游泳的，非常想在室外游一游，今天我完成了这么多心愿，难道今天是我的幸运日？

　　一到那里，只见像下饺子一样，挤满了人整个游泳池都快爆了，只有深水区没什么人，我立刻脱下鞋子往深水区跑“啊”这地上烫死了，老天爷，我可不是鱿鱼，干嘛要烤我呀。

　　我来到深水区，便立刻跳下了水，在水中也不怎么好受，一下去就先抢了几口水，我往地上洒了点水后，立即爬上了岸，然后，坐在泳圈上，像划船一样用手划着，向前前进，可这“船”也不是那么容易就控制的，还想把我翻下水，可它没门儿，我用手努力把它平衡下来，终于，它被我降服了，我找到了控制它的诀窍，只要坐在中间，两手一起划，如果它要翻，就用手按着翘起的那端。就这样，我在深水区中“存活”了下来，但有时候也难免会跌下水。

　　今天人太多，不过在深水区中“划船”也挺有意思的。