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幼儿发展评估小结（通用15篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，不如来好好的做个小结。可是怎样写小结才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的幼儿发展评估小结（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿发展评估小结 篇1
这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。本班幼儿38名，男生20名，女生18名。在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：
一、健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
二、语言领域我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的.孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
四、艺术领域孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。
五、社会领域孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！
幼儿发展评估小结 篇2
进入大班已经一个学期了,在这一个学期里,我们总结上学期的经验,对幼儿进行了针对性的教育,孩子们的进步还是比较明显的,具体表现如下：
一、健康领域：
1、孩子们吃饭时能够保持安静了,并且能够保持桌面、地面及碗面的干净。挑食的的现象也有所改善,遇到不喜欢吃的饭菜,在老师的耐心劝解下也能够吃下去了,虽然有时并不是都吃光,但也进步了。
2、孩子们学会自己整理衣物了,有了明显的整理意识,虽然有时由于衣服穿得太多,整理得并不是很整齐,但至少小肚子不再露在外面了。也会自己将衣服叠得整整齐齐,并会叠自己的被子呢!
3、大肌肉动作进步十分明显,能够在较短的时间内学会新早操,能够连续拍网球,多的孩子已经达到300多下,但是少的'孩子却只能拍3、4下,相差幅度较大,因此,还需要缩短距离,也就是使人人都进步。能够连续地跳绳了,虽然在年级组比赛中我们是最后一名,但比起以往的历史,那真是进步太多了。而且,孩子们还有了学习的兴头,在比赛结束后孩子坚持继续练习,这比什么都重要。
二、艺术领域：
绘画方面：孩子们的胆子大了,能够在大张纸头上大胆作画了,并且用色也非常大胆,而且色彩搭配协调。学会了画线描画,并且线条比起以前来流畅了许多。创造能力强了,绘画有自己的想法,不再受范例的束缚。
三、社会领域：
情绪较积极,性格开朗,遇挫折适当表现后,能够较快恢复常态。
当然还是有许多不足之处,现概括如下：
一、艺术领域：
音乐方面：孩子们虽然能够大声地演唱歌曲,但缺少感情,比较空洞。舞蹈动作不够优美,不会使用乐器。
二、社会领域：
多数幼儿的优越感太强,总认为自己是最棒的,以至于看不到别人的优点,缺少正确评价自己的能力。表现欲望较低,自我控制能力较弱,总是管不住自己。教师不强制要求的话不喜欢合作,合作性差。
三、语言领域：
倾听习惯差,不喜欢听别人讲故事。能够用语言表达自己的见闻,但是却比较简短,不够全面。看书习惯不好,不爱护书籍。
四、科学领域：
缺少主动探索的精神,注意力不够集中。动手操作习惯差。
这些是需要我们在下学期努力去想对策改正的,为我们今后的工作指明了方向。
幼儿发展评估小结 篇3
本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。本次测评根据每个年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、表演、作品展示等方式，在五大领域进行了综合测评。通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展。从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足，如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等，有个别班级明显有差异，这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性。
一、健康领域
主要从大动作(单脚跳、投掷和平衡)、精细动作(剪直线和系鞋带)、安全常识(保护眼睛、躲避自然灾害)这三方面内容展开。在大动作发展方面，全园体现出较为出色的表现，这与我们平日里体育特色的外环境、户外活动、优秀体育活动的开展息息相关;在精细动作发展方面，班级之间的差异较大，这与平日里教师关注重点有关，区域活动中有投入精细动作训练材料的班级，普遍孩子对此技能掌握较佳;在躲避自然灾害方面，由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多，幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园吸收的相关经验较多，所以当问到相关问题时，大班幼儿滔滔不绝，方法丰富准确;但在保护眼睛方面，大多幼儿能粗浅地说该怎么做，不该怎么做，也有少数幼儿能从饮食方面进行考虑。
二、艺术领域
我们主要从歌曲表现、手工和绘画三方面着手。在歌曲表现方面，各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲。大多孩子对歌曲较为熟悉，能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作。但是，测查时我们发现，班级与班级之间还是存在着一定的差异，有的班级孩子歌唱欲望很强，也能手舞足蹈，有的班级孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表现欲望。在手工方面，中班孩子整体体现较大的优势，能熟练地折出多种手工作品和泥工作品，小班幼儿由于精细动作发展较弱，因此对于作品的展现还较为单薄、简单。在绘画方面，我们发现孩子间的个别差异比较大，同一年龄段的幼儿水平差距较大。大多大班幼儿能够较为生动地体现自己的想法，色彩感较佳。
三、语言领域
我们主要从原有知识的提取和新内容的应用两方面着手。在原有经验提取方面，主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述等。基本幼儿都能较好地反馈平日所学内容。但在新内容应用方面，面对崭新的一幅画面，很多幼儿都吱吱唔唔不肯讲述，讲述故事断断续续，甚至有幼儿不开口说话。可见，在日常教学过程中，教师 “教”的痕迹比较多，而给予幼儿自己想，自己讲的机会还欠缺些，下阶段应更好地做好“解放幼儿的口”此项工作。
四、科学领域
我们抽查的主要内容有季节、节日、数学这三方面的知识点。在抽查过程中，我们发现主要问题在于：
1、关于季节，通过这次测查发现不少班级在学期尾声进行了一定的复习，但存在复习方式单一和死板的现象，例如：我们询问孩子“一年有几个季节?”孩子的回答是“春夏秋冬”，追问“几个呢”，孩子却很茫然。这样的情况很多班级测试的孩子都会出现。
2、班级之间的差异性很大，有些班级的孩子能够正确地回答出6月1日是六一儿童节，而有些班级所有测查的孩子全然不知道，这也就说明有些班主任非常关注对孩子点点滴滴的教育，并且能够利用领域时间帮助孩子回忆和巩固，而有些班级的老师显然是忽视了，对这些常规知识的教育并没有特别扎实地在做。3.关于数学领域的内容，发现各个年龄段的孩子发展普遍还是比较好，基本上测试的一些问题发展中与好的孩子都能够完成，个别弱的孩子出现困难时，在老师的指导下也均能完成。
五、社会领域
我们主要从认识自己(说说自己的`优缺点)、热爱国家(名称、国旗、国歌、节庆)、交往等方面开展。我们发现：
1、幼儿对自我认识的表达均较好，能够大方、清楚地表达自己的长处与不足以及努力的方向。
2、对于国家的一些相关知识，一些节日所代表的意义，孩子们知道的并不是很多，可能平时都不太在意，孩子们也没有去关注人文知识，这方面显得比较薄弱，今后各班教师可多利用晨间谈话渗入相关知识。
3、在社会交往方面，孩子表达的方式还是比较好的，但在日常生活过程中，我们仍然会发现孩子理论无法指导行为的表现，下次的交往测查更适合平日中真实生活情景的观察记录。
本次测查，虽然测查的内容较为局限，但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况，也同时更明显地展现了每个年龄段孩子的年龄特点。相信通过这样的活动，使我们今后的保教工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到更和谐、长足、全面的发展!
幼儿发展评估小结 篇4
今年幼儿园对《大班幼儿发展评估（上学期）》方法进行了革新，首先请家长对幼儿的发展情况进行评价，然后才是老师介入评价。在对幼儿评估前，我班召开了一次家长会，对孩子本学期的情况作了系统地分析，对个别家长不太理解的方方面面进行了解释，特别是科学领域中的“能感知简单物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色变化和物理沉浮等游戏，能体会事物的变化”这一条中的声、光、物理沉浮，因为还没有涉及到，所以此条对家长进行了详细地说明。当家长在对幼儿评价时，家长对孩子进行了公平评价，才得以顺利地完成了《大班幼儿发展评估（上学期）》评估工作。结合家长对孩子的评价、老师对孩子的评价分别进行了计算，最后由老师综合绘制了《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图。
根据《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图，在健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域这五大领域中，看到教师与家长的评价均出入不大。幼儿在健康领域、艺术领域两方面的发展比较平衡，从抛物线图纵观我班幼儿的发展情况，以下几方面值得注意，以此在下学期作为努力的方向：
在语言领域中有极个别幼儿在“知道在阅读过程中不干扰他人，爱护图书，会修补图书”。在科学领域中“能在观察与比较过程中敢于发表自己的真实看法，在实验中会选择材料和工具尝试活动。”在社会领域中“有初步的责任感，做事认真，有始有终，关注周围的环境和事物的.变化。”在艺术领域中“学会场优美、舒缓、活泼、等不同性质的歌曲，能歌唱八度范围内的无声调和少量七声调。”这几条中稍有欠缺。在艺术领域中因为我班这学期还没有全面地开展打击乐教学，但是儿童在“会正确使用两种以上的乐器演奏，有意识的体会打击乐的演奏效果”。这一条中符合学会用两种以上的乐器，所以老师和家长的评价均为好。
整体来看，我班的《大班幼儿发展评估（上学期）》评估结果还是较好的。家长和老师都客观的对幼儿本学期的学习进行了全面评价，以便在下学期的工作中弥补不足，跟上时代的步伐。
幼儿发展评估小结 篇5
一、社会领域
本学期，共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
二、健康领域
在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净中班幼儿发展评估小结4篇中班幼儿发展评估小结4篇。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
三、语言领域
本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。
我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的'地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。
四、科学领域
本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。
每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
幼儿发展评估小结 篇6
一个学期很快又将结束，孩子们一学期的大班生活也即将结束，利用三天的时间对班级孩子进行了五大领域的发展评估，现对评估情况进行小结，希望寻找出问题的症结，以便下学期工作更好地开展。
一、健康领域
在生活卫生习惯方面，孩子们能够自己入厕，并且在入厕后能够自觉地洗手，洗手顺序正确，并且基本养成了洗手后用毛巾擦手的习惯。本学期，孩子们的进餐习惯有所好转，挑食的现象有所改善，基本上能够保持桌面、地面、碗面的干净。在安全意识方面，大多数孩子不会有危险举动，能够听从老师的指令，但是也有部分孩子控制不住自己，容易做危险的举动，如站到椅子上，滑梯倒着爬等，这需要与家长联系，改正这种危险行为。在动作发展方面，通过本学期的体质监测练习，孩子们的能力提高还是很快的，特别是网球投掷的情况相当不错；就是双脚连续跳还有所欠缺，下学期将在这方面进行着重练习。
二、语言领域
孩子们的'倾听习惯不是很好，很多孩子在上课的过程中容易走神，有些孩子甚至会做小动作或者聊天，在同伴表演的时候也不会认真地听，这个还需要老师不断地关注。本学期后半学期，开始了两周一次的讲故事表演，孩子们通过这个平台，语言讲述能力及胆量得到了很大提高！孩子们的看书习惯非常不好，很多孩子都不能一页一页地翻书，更不会根据画面内容进行讲述，有的孩子甚至还会撕书，在这点上，我们将联系家长，共同培养孩子们良好的阅读习惯。在看图讲述方面，发现孩子们只能讲出图片的大致内容，对于细节描述不够，需要继续练习。
三、科学领域
这学期，孩子们基本上能够以自己为中心分辨左右。对于一年四季有了明确的认识，基本能够讲述每个季节的特征。在想象方面，他们看到圆形基本上都说这是圆圈圈，让他们想象圆圈圈像什么，孩子们在老师提醒下，都能够想象出10个以上的物品。对于一些常见的动物特征的了解还是比较好的，但是对于一些植物的特征却是不甚了解，主要是由于教师在这方面组织的活动比较少。
幼儿发展评估小结 篇7
幼儿入园，从适应到不适应，要经历一个或长或短的时间，本学期，我们选取了从九月到十一月到元月，对幼儿在幼儿园的生活适应情况进行了评估。
从评估情况来看，九月份刚刚开学，幼儿不愿意上幼儿园，哭闹情绪严重的现象较为突出，有12人，占48％；心情愉快，愿意上幼儿园，入园时能主动于父母再见的幼儿只有3人，占12％；无哭闹现象，但幼儿在入园时，对父母特别依恋的.幼儿也有10人，占40％。从十一月份评估情况来看，幼儿不愿上幼儿园，哭闹情趣严重的现象大为减少，只有5人，占20％；幼儿基本无哭闹现象，
30％的幼儿心情愉快的上幼儿园，入园时能主动与父母再见；元月份，也就是学期末，我们又进行了评估，幼儿经过一学期的幼儿园集体生活，绝大多数幼儿已适应幼儿园的生活，能高高兴兴入园，并能与父母主动再见，比例为64％，还有哭闹情绪的幼儿只有1人，占4％，其主要原因，这个幼儿身体不太好，经常请假，没有形成坚持上幼儿园的习惯。
总的来说，从评估情况来看，本班幼儿已基本适应了幼儿园的集体生活，已能愉快地在幼儿园生活、游戏、学习。
幼儿发展评估小结 篇8
时光飞逝，时钟滴答，转眼一学期又即将结束。蓦然回首，孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面对孩子这一学期的情况做一个小结：
一、社会领域
在社会领域方面，本学期我们增加了区域小超市，小医院，这些区角来源于我们的生活中，非常有利于提高小朋友交往的能力、合作能力，以及有助于自我体验与情绪表达。在这学期中，发现小朋友的社会交往能力大有提高，在这学期里，我们还增加了特色活动——情境表演。小朋友，在情境表演中进行各角色表演，很多小朋友有较强的表现欲望。同时，每在晨间谈话中，请小朋友说说自己的表现，大多数小朋友能够知道自己的优缺点，会比较正确地评价自己。
二、健康领域
大班的.孩子在生活中，已经能够生活自理，知道饭前便后要洗手，便后能够自己整理，保持手、脸的干净。本学期，小朋友使用筷子进餐，大多数小朋友能够正确使用筷子，保持桌面、地面，衣服的整洁。但吃饭的速度差异大，一个小朋友吃饭速度太快，个别几个小朋友吃饭速度又太慢了，这个问题将继续个别指导。本学期，个别孩子吃饭挑食情况改善。
在本学期，小朋友的安全意识增强了不少，在主题活动中开展了一个月的《sos小超人》活动，使小朋友加强了许多安全意识，知道烫伤、摔伤处理情况，注意事项。同时，在本学期里进行情境表演，主要以安全开展表演，小朋友的安全意识有了明显地提高。但是个别孩子还是需要加强安全意识，自我保护意识。
三、语言领域
大多数的孩子喜欢表达，也有较强的表现欲望。上课时，能专心听讲，能简要说出故事的内容，理解故事的内容。在语言领域，感觉孩子的语言表达能力差异很大，有的孩子善于表达，喜欢表现，表现欲望很强。个别孩子表现欲望较弱，主要在课堂中不主动举手。同时，个别孩子倾听习惯不好，表现在课堂中注意力集中时间很短，会扯开话题。需要与家长进行沟通，并在下学期进行个别指导。小朋友比较喜欢翻阅书本，尤其是内容丰富，画面饱满的书本。在本学期中，小朋友喜欢认字，也认识了很多的字。
四、科学领域
小朋友对周围的事物比较感兴趣，能够观察、比较相似物体的差别。在区域中，我们提供了许多图片找差别，小朋友能感兴趣地观察，也喜欢自己动手操作。在本学期中，我觉得小朋友还需要加强科学活动时的探索，实验，记录等常规。小朋友能根据概念进行分类，想象。在数学活动中，小朋友认识了许多平面形状，立体形状，如正方形，正方体，三角形，三角体。对钟表也有了一定的认识，但是个别孩子还不会看日历。可以在平时生活中，或是每一天请小朋友来说一说，点一点日历，这样能帮助小朋友轻松地熟悉日历的看法。
五、艺术领域
音乐能使人陶冶情操。艺术领域，小朋友能够喜欢不同风格的音乐性质，喜欢唱唱跳跳。但也有个别孩子，不张开嘴唱的，在下学期要着重指导。在美术方面，小朋友对绘画的热情增加很多，同时绘画地耐心，绘画的技巧也加强了很多。本学期很多小朋友绘画进步了。但极个别孩子，绘画线条急躁，涂色急躁。
在本次测试中，我们根据五大领域，以谈话，操作，表演，作品分析等方式对孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！
幼儿发展评估小结 篇9
为了促进幼儿园保教质量稳步向前发展，根据省评估标准，结合我县幼儿园教育教学现状，现将我的一点想法在这里和大家交流。希望和大家共同努力寻找良策，抓住发展机遇，找准问题，再添措施。
一、存在的问题
1、目前，我县大部分幼儿园硬件条件已初具规模（近两年来，新建幼儿园六所，改建幼儿园三所），园长应进一步端正办园思想，把工作重心下移到教育教学，以游戏为基本活动形式，了解、熟悉并指导幼儿园教育教学，引领幼儿园教学方向，不片面追求生源稳定，知识的灌输。
2、教材的选用和教育内容的选择杂而乱。教师对教材的开发、选择、加工能力较差，有些内容不符合孩子的兴趣。数学、英语教辅教材已进入大小幼儿园。在检查过程中，部分幼儿园幼儿教育小学化倾向十分严重，无论是课桌的配备、环境的创设还是作息时间安排都是纯小学化的，有的幼儿园甚至从中班就开始搬用小学教材，布置家庭作业，写笔画较难的汉字。幼儿的错字、别字连篇，教师对个别字也对错不分，导致批改作业时熟视无睹，不予纠错。幼儿阶段小肌肉群没发育，过早动笔会造成近视，驼背，不正确的握笔姿势，不正确的坐姿，将会耽误孩子一生。有部分乡镇家长已向中心学校反映此事，这种现象应坚决杜绝，早期教育绝不能演变成提早教育。
3、幼儿一日生活作息时间被类似的学校课程表代替。大家知道，幼儿园不提倡分科教学，幼儿教师负责幼儿在园的一切活动，包括教学、生活、安全等，幼儿教师应具有相应的专业水平，幼儿在园生活的每一个时段对教师、保育教师都有具体工作要求，工作中既有分工也有合作。教师工作的随意性导致幼儿园一日生活各个环节不落实，孩子好的习惯难以形成。在幼儿园听不到孩子稚嫩的歌声，看不见孩子纯真的笑容和活动的身影。正常的游戏时间被挤占，户外活动时间，孩子还在室内完成作业，张贴的时间表只是个摆设，这都是普遍现象。
4、不重视幼儿活动区的创设和组织，孩子的探索意识、合作意识、交流意识不能在活动中得到延伸。扼制了幼儿非智力因素和发散性思维。
5、在组织教学活动时教师心中无计划，眼中无目标，课前准备不充分，如教具、学具的准备，对教学内容的领悟等等。教学重难点不突出，时间分配不均，提问无效、盲目，不注重评价，龙头蛇尾。一节课完成的目标指数低，轻学重教，孩子在原有的水平上没有得到提高和发展。
6、教师的`专业用书、教具少，幼儿的学具、玩具少，游戏活动基本得不到保证，基本的教学难以达到一定的教学效果，有的教学活动甚至无法开展。
7、业务管理组织机构不健全，幼儿园开展教研活动少，教学质量难以提高，老师们都是闭门造车，照本宣科，教师的专业成长不能得到发展。
8、听课不落实，无点评记录，流于形式。备课不完整，没有周计划，月计划，重难点没填，填写的类容不规范，交接班无记录。
9、忽视了一日常规教育，认为课堂教学才算正规教学，没有抓住一日教育契机。幼儿教育应无处不在，如进餐、洗手、入厕都是很好的生活课，孩子会从这些细小的生活环节中行为得到规范。
二、改进的措施
1、选好教材，用好教材，准确把握，挖掘教材内涵。现在各幼儿园所选用教材《快乐成长》是由幼教权威专家编成的，各幼儿园应以这本教材为蓝本，另外，根据本园师资水平，幼儿兴趣，适当选用辅助教材进行补充、更新，如园本课程或特色课程教材。要选择适合教师水平能驾驭的教材为最好。渗透养成教育，尽量适合孩子身心需求，不超出《纲要》要求，内容应是全面的，启蒙性的，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。
2．催熟的孩子是没有多少后劲的，在幼小衔接上要找准与家长合作的基点和分歧点，基点是培养孩子能力，通过家长学校开放式活动，针对家长热门话题定期座谈，要理智的看待学前教育。我们在幼小衔接上，要重点把握两种兴趣：即上学和自动学习的兴趣；三种能力：即自我保护、生活自理、合作交往能力；四种习惯即文明交往，良好学习习惯，勤俭节约习惯，遵守公共秩序习惯，要让家长明白，拼音、数学不是幼儿园主要课程，只需要进行培养阅读和书写能力的教育，为孩子入小学做好平稳的过度。
3．尽可能利用室内外空间，为孩子创设3~5个活动区，在材料的选择和材料的丰富上，从孩子的角度去考虑，把球抛给孩子，引导、支持、鼓励孩子参加区角活动。
4．幼儿园的教学类容应互相渗透，不绝对划分，提倡综合教学，既重视老师的教，更关注孩子的学，确立教师的主导和幼儿的主体作用，让师生在每一次活动中有效互动，努力追求有效的教和有效的学，体现组织、支持、合作、引导的作用，如在区域活动、游戏活动中老师应积极启发，引导幼儿对学习有探究的兴趣，培养幼儿的创新意识。
5．按照评估要求，幼儿园要为孩子提供图书生均十册，且适合幼儿阅读，同时，还要有全园性的专业刊物及教师用书，但幼儿园之间差距很大，图书均是家长所带。各园所一定要重视为师生创建图书室，保证经费、数量、质量，并做到借阅、存档登记，及时更新，这是确保教师专业发展的一个重要方面，也是办园条件的一个硬性指标，幼儿园要重视早期阅读，阅读是开阔幼儿视野，扩大知识面，陶冶情操，促进幼儿观察力，想象力，知识迁移能力和语言表达的有效途径。
6．多开展园本教研活动，民办幼儿园要选出一名业务较好，认真肯干的教师，胜任业务园长和教研组长，负责组织管理日常教育教学工作和教研活动，对照教育教学规范要求，规范教师教育行为，组织老师们探讨在教育教学过程中碰到的问题，让老师们在讨论的过程中找到归宿感，从而提高业务素质。日常考核要把班级评价，教职工评价纳入考核，并把评价标准细化，如，对教师的操节评价，包括领操规范，精神面貌，组织幼儿有序的排队，队列整齐，幼儿积极参与率等；对保育教师的教学配班应包括主动积极，确保配班时间，幼儿生活安全护理，个别幼儿辅导，协助收发教玩具等。
7．各幼儿园在制定计划过程中要把握大纲要求，预设学期月、周、日计划，体现计划的整体性和循序渐进性，将幼儿生活习惯贯穿于一日活动之中，课时安排符合幼儿园的年龄特点，而没有主课副课之分。
8．上公开课中不强调选择“小班化”教学，不能只选择能力强的幼儿参加，而牺牲其他孩子学习机会，这样不利于师生关系的建立，挫伤幼儿自信心，给家长工作带来消极影响，不要一味的去克隆一节课，好的课应从观点上内化，而不是模仿，上课也不是精彩演出，这样孩子没有自主可言，只会呆板的按老师要求做，不仅不能发展孩子的能力，还让孩子感觉到成人的虚假，上课更不要“精心”准备没有教学价值的很多教具，那样只会画蛇添足。
9．加强教师专业技能培训，如普通话、说唱弹跳，外出培训让老师们带着任务去，回园后要有感受，有分享，有行动，给老师展示自我，挑战自我的平台，使非专业生感受成长带来的快乐，增强自信心，为进一步提高自我专业技能，注入新的活力。多组织老师上课——评课——再上课——再评课，促进她们在互助中成长。
10、从文化建设入手提升办园质量和水平。如环境教育的创设应彰显“绿化、美化、教育、儿童化、特色化”，一个班级或一个年级一个主题，梯间、走廊一个主题，整体规划环境，精心设计每一个角落，让每一面墙壁都说话，体现处处有教育的理念。
幼儿发展评估小结 篇10
学前班教师郭娟、张、阿依努尔这学期我们班有16位幼儿，男生12位，女生4位。在这一个学期里，我们总结上学期的经验，对幼儿进行了针对性的教育，孩子们的进步还是比较明显的，下面我就从各方面分析一下孩子们的表现：
一、健康发展方面：
我们班的孩子的精力充沛、体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更加灵活，可以自如地跑、跳、钻、爬、攀登。在教师的提示和督促下，幼儿能够关注自己的个人卫生，个人的卫生习惯初步养成。大肌肉发展方面，由于自身体质的增强，和幼儿园活动的丰富，幼儿的走、跑、跳的能力得到很大的发展，幼儿能够基本自如的走、跑、跳，相对于走、跑、跳，幼儿的平衡和拍球还较弱。
二、在语言发展方面：
通过这一学期的学习，我班幼儿在语言方面有了很大的提高，能较清楚、连贯地甚至有表情地描述事物，讲得生动形象，能较好的用语言与同伴、成人进行沟通交流，能表达个人的观点和主张，能较独立地、专心地看图书，理解能力不断增强，能注意倾听别人讲话；能专心地阅读自己喜欢的图书并能简单讲述图书内容。有少数几个民族幼儿语言方面进步不大，不太爱与大人或陌生人交谈。
三、数学发展方面：
思维活跃，爱提问题，求知欲旺盛，遇到新奇的事物时喜欢动手尝试。我们班的孩子大多达标，能自如的数1~100的数。并能进行100以内的加减算，分清单双数，排列物体大小，以及快慢高矮的掌握都比较好。
四、科学发展方面：
幼儿喜欢进行探索活动，也喜欢实验活动，通过一学期的学习，幼儿知道了很多动物的外形特征和生活习性。
五、社会性发展方面：
一学期下来，多数幼儿和同伴友好相处，有相对稳定的爱好和朋友，自我控制能力增强了；知道我国的一些主要节日；能自己的事自己做，会整理自己的.学习用品；有团结合作的意识，愿意为同伴和集体服务；能初步控制自己的外部表现，规则意识增强了，能遵守集体制定的行为规则，在共同玩游戏和完成某项任务时有了一定的合作意识。
六、艺术表现方面：
喜欢唱歌、跳舞、玩音乐游戏，能初步区别和表现不同风格的歌曲。我们班的孩子很喜欢玩音乐游戏，能两两合作的玩，合作情况很好。对唱歌孩子们也很喜欢，当然也有孩子不太爱唱如苏麦燕、艾力。总的来说我班幼儿整体表现较好。我们将继续从各个领域和主题活动中开展教育教学工作，关注个体幼儿能力的发展，本着尊重、平等的原则，开展好各项活动，并综合以上方面，观察幼儿的发展，细心地做好幼儿在园的学习与生活等方面的工作，将付出自己最大的努力。
幼儿发展评估小结 篇11
随着新年钟声的临近，一个学期又将结束，孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。
一、语言领域和社会领域
本学期共有28个幼儿。中班第一学期在语言领域中应达到的有1.倾听理解。2.表现表达。3.早期阅读。4.前书写。大部份幼儿都能很好的达到，但个别幼儿在倾听他人或是教师说话时，要进行插嘴，打断他人说话。在平时常规教育中需要加强这方面的控制，要做到能集中注意倾听他人讲话，不随便插嘴。而在前书写这个指标中我们这学期有了很大的进步，在下学期中我们还会继续加强幼儿这方面的能力，让幼儿书写数字。
二、健康领域
在生活习惯方面，作为中班的孩子，已经能有很好的自理能力。大部份幼儿都能自己正确穿脱衣裤，并能餐前便后会洗手，不玩危险的游戏，在拥挤或拐角外不奔跑，但个别幼儿在穿衣服时需教师帮忙，这一方面还需要加强。幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服。
三、科学领域和艺术领域
本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的'问题问非所问。每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班将数学作为我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，每星期一都会让孩子自己书写数字。并在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到10，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。而我们下学期，还是会将数学定为下学期我们的特色。而在美工方面，这学期我们幼儿也有很大的进步，孩子们都能运用剪刀，虽然其中有个别不能灵活的操作，下学期在这方面也会有加强的。
总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。
幼儿发展评估小结 篇12
一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现小结如下：
一、艺术领域
对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其喜欢唱歌，我们班的孩子有一定的表演欲望，特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数孩子愿意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆。在音乐游戏中孩子的规则意识不是很强，需要老师随时督促，如果不稍加提醒，孩子会随着伙伴表现出异常的兴奋，有的还会根据自己的喜好涌到表演的中间去和伙伴压在一起，模仿一些不好的习惯。孩子们都喜欢绘画，经过一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步和提高，对于画画的兴趣也很浓，会根据老师的要求，很主动去作画并且大胆地给画增贴色彩，表现较突出的`是竺珂羽、乐雪、王天顺等他们不仅从画面还是涂色都做得不错，有些孩子对于画画还做的不够，有几个原因分析如下：1.耐心不够，注意力不集中。2.观察能力不强，不会从整体到局部的观察。3.握笔的姿势不对，阻碍了画画的进程，速度越慢孩子的心里就会产生一种焦虑。揉搓是孩子们所喜欢的一项工作，有一定表现力，橡皮泥可以搓各种东西，有一定的表现创造性，表现较突出的是张佳豪和陈恩熙以及李嘉璐，用语言来介绍自己的成果。
二、社会领域
随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。本学期，我班新加了九名新生，经过一学期的相处，现在新生已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏，但个别孩子还需要老师的提醒和督促。孩子在游戏中能愉快参与，但孩子的年龄较小，自我控制能力较差，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，把一个玩具占为己有或把自己喜欢的放在一旁，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好 ，可能是因为性格的缘故吧。针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子接受，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。
三、语言领域
语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会跟着去模仿在表达的过程中，个别孩子比较急躁，愿意插话，举手意识不强，总是需要不断的提醒，有时没有被老师请到则会表现出很失望，表现较为突出的是一些性急的男孩子。孩子们都喜欢念儿歌，喜欢听故事，愿意进行简单的讲述。孩子的看书习惯还在进行培养，现在已经会把腿当作小桌子，一页一页的翻，对于教过的知识，也会用手点图片或字进行阅读，但还需要老师及时的引导和帮助。
四、科学领域
探索是每个孩子与生俱来的品质，孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，对自然角比较关注，认识几种常见的小动物，了解小动物的习性，孩子喜欢各种颜色，对颜色的认识基本较好。生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平时将数学教育融入在生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果。
五、健康领域
习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重。通过测试我们发现孩子的卫生习惯都比较好，乐意洗手、洗澡、剪指甲等，在老师合家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手，但多数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好，有时很喜欢讲空话，并且在洗手的时候有时会把衣服洗湿。孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，多数孩子能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是在吃饭之前，给孩子讲一些食物搭配的营养价值。我们班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。孩子们对体育活动的兴趣很浓，愿意参加各种游戏活动，能在老师的带领下模仿各种动作。但这方面孩子存在较大的个体差异，需要老师对个别孩子进行特别关注。
通过测试我们看到了一学期教育的成果，看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩子发展的不足，对于普遍存在的问题我们要改进教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，要加强孩子社会性方面的培养，提高孩子的解决问题的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成长。
幼儿发展评估小结 篇13
临近期末，利用三天的时间对班级孩子进行了五大领域的发展评估，现对评估情况进行小结，希望寻找出问题的症结，以便下学期工作更好地开展。
一、健康领域：
在生活卫生习惯方面，孩子们能够自己入厕，并且在入厕后能够自觉地洗手，洗手顺序正确，并且基本养成了洗手后用毛巾擦手的习惯，不过随着天气转冷，女孩子裤子穿的较多，因此在解小便的时候经常会把裤子解湿，在老师一次次的讲解、示范下，这种情况才有所好转。本班孩子的进餐习惯不是很好，很多孩子都是光吃白饭，对于菜和汤采取不闻不问的态度，即使老师用尽方法，很多孩子还是不吃，我想这与家庭的饮食习惯也有关系，希望下学期通过家园配合，让家长在家中也让幼儿吃一些幼儿园经常会吃的食物，让孩子爱上吃菜，不再挑食。经过一个学期的训练，孩子们基本上都会自己穿、脱衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴顺序，而且越是外面的衣服越是穿不进去，虽然掌握了整理衣服的方法，但是却没有力气将衣服整理好，每次小便后都需要教师帮忙整理。在安全保健方面，孩子们基本上能够听从老师的指令，不碰触危险的物品，如插座、电源等。留鼻涕的时候能够自觉地擦掉，在老师的要求及关注下，能够不咬手指。在动作发展方面，孩子们的活动兴趣还是比较浓厚的，愿意跟着老师做运动。在拍皮球方面存在很大的差异，好的孩子一分钟能够拍一百多个，差的孩子只能拍几个，这说明我们的工作做得还不够到位，没有关注到每个孩子。但是对于爬这个动作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不会双膝着地爬，有的孩子不会朝指定方向爬。
二、语言领域：
班级幼儿的语言发展总体还可以，孩子们都会讲连贯的语句，孩子们在沟通中都能积极讲出自己的意愿，特别是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧这几个小朋友能响亮清楚地将自己的思想表达清楚，思维活跃，并完整熟练地讲述故事。孩子们基本能理解简单的词语，听懂老师的意图，能基本表达清楚自己的意思；但是个别幼儿在语言方面的发展不是非常好，有的孩子说话口齿不清，有的孩子较胆小，需要在老师的引导下，将意愿表达出来。班级孩子的倾听习惯不太好，很多孩子上课的时候不够专心，开小差，有的孩子还要插嘴，不能很好地跟着老师的思路走。对于图书的兴趣还是停留在画面的本身，对于画面所表达的意思没有深入阅读的习惯及兴趣，而且翻书的方法不正确，没有爱护图书的想法，造成书籍破损严重。看图书的时间持续不长，注意力容易转移，容易受干扰，在周围有情况的时候，他们马上放弃了自己正在阅读的内容。本学期在语言表达方面，我们通过各种平台让孩子进行表演，朗诵诗歌、讲简单的故事，既锻炼了他们的口语表达能力，同时也激发了他们表演的欲，增加了学习的机会。
三、科学领域：
在本领域，对照标准，我们发现小班的幼儿对周围事物感兴趣，很多孩子都喜欢问为什么；愿意参加活动，和同伴一起活动，基本能说出事物的明显特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分类方面能够按照老师明确的指令进行，如按颜色（大小）分成两份，基本都能够准确完成。在想象方面，本班孩子还是比较薄弱的，他们看到圆形只会说这是圆圈圈，让他们想象圆圈圈像什么，孩子们就木然了，对于三角形就更加木然了。这说明孩子们对于身边物品的关注度不够，而且平时缺少这种想象的机会，因此，我们应该学会引导孩子关注周围的物体，多提供机会让孩子进行想象。对于夏天和冬天的显著特征，孩子们基本上还是了解的，但是也有个别孩子有点模棱两可，不是很清楚。在数学方面，孩子们都能够正确地区分白天和黑夜，早上和晚上，基本能够说出交通工具、家用电器的名称，知道它们的用途。对于上下、里外，多数孩子都能够准确地说出，但是也有一些孩子没有这些概念，乱说一通。圆形所有的孩子都认识，但是三角形和正方形有很多孩子不认识，应该是对于圆形孩子们接触的比较多，但是三角形和正方形相对来说接触得较少，因此幼儿不熟悉，概念没有建立，应在今后的日常教学中，多渗透类似的经验。在一一对应的时候，我故意将4个红色雪花片排列地比6个绿色的雪花片长，结果就有孩子不能准确区分哪种颜色的雪花片多，这与小班孩子的具体形象思维有关，很多孩子凭自己看到的第一感觉说出了答案，没有正确地通过数数来得出结论。由于在家长会上跟家长说过本班孩子在手口一致点数方面存在的'问题，因此在此次测评中，孩子的情况有明显的好转，基本上的孩子都能手口一致地点数，并且说出总数，但是还是有个别孩子不会，这需要进行个别教育。
四、社会领域：
由于我们为孩子创设了很多表演及表现的机会，因此总体来说，在社会领域，本班孩子的发展还是比较好的，基本上每个孩子都能够在集体面前进行表演，而且有的孩子声音响亮，还伴有动作表演，在年级段的讲故事和歌唱比赛中，我们也取得了较好的成绩。在我们的表扬、激励中，孩子们自信增强；在老师特意创设的集体活动及区域活动中，孩子们与同伴的交往能力也逐渐增强。情绪控制方面得到了改善，基本不会争抢玩具，大哭大闹，慢慢地学会了讲道理。他们与老师建立了良好的师生关系，能够主动跟老师问好，说再见，还学会了许多的礼貌用语，性格也开朗了许多。通过新年礼物交换、食物分享等活动，孩子们慢慢学会了分享，愿意将自己的好东西与别人分享。有了初步的规则意识，能够按照老师的要求进行活动。可是由于现在的孩子都是独生子女，在家里面做惯了小皇帝、小公主，因此他们缺少谦让的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要还手，有时会因此弄伤小朋友，这是我们在下阶段应该运用教育策略进行改变的。
五、艺术领域：
在音乐方面，本班孩子的表现还是可圈可点的，孩子们都很喜欢唱歌，愿意大胆地用动作表现歌曲，愿意边唱歌边进行韵律活动，能够跟着琴声做动作，有了初步的节奏感。对于不同性质的音乐，孩子们基本上能够表现出相应的动作及表情，如摇篮曲就要做缓慢的动作，进行曲就要做欢快的动作。在美术方面，本班孩子的能力不尽人意，多数孩子对于绘画没有什么兴趣，在涂色的时候乱涂一气，画面比较脏，大多数的孩子不会画圆；对于折纸，虽然老师教了很多遍，但是还是有孩子不会折小猫，对于对角折、对边折掌握都不太好；对于剪刀的使用，多数孩子学会了使用剪刀，但是却只会随意剪，对于剪长条，沿着线剪就望而却步了。孩子们对于泥工的兴趣非常浓厚，学会了团圆，但对于搓的技能掌握还不够，不能够很好地搓出面条。我觉得究其原因，主要是老师提供的练习机会不够，创设的情境不够丰富，不能较好地激发孩子的兴趣，让他们有更多的时间练习，这需要在下学期进行改正。
总体来说，这次测评下来，我们全面地了解了孩子们现有的发展水平，知道他们存在的问题。我觉得找准问题，制定策略就是我们测评的目的，我们将以此为基点，为下学期的班务计划提供可靠的依据，帮助孩子们有效地提高。
幼儿发展评估小结 篇14
孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况：
一、中班幼儿发展分析
中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。
二、各个方面发展情况
1、语言领域
为了让评估的老师明确的看到四个平行班之间孩子的差异，这次的发展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《勇敢的小刺猬》。从活动中看出孩子的语言表达能力、倾听习惯、班上常规等等。中班的孩子都喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。
2、艺术领域
中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。
3、健康领域
在生活中，中班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的.扣子。
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部分的孩子都记得。自我保护意识强。
4、科学领域
中班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。在蒙数活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等。
5、社会领域
每个班在活动的最后都开展了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴一起玩。在他们的交往中，也发现小朋友能够互相分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
三、评估反思
在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题。比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背。集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响。能力弱的孩子没有表现欲望。
在本次活动中，我们根据五大领域，以操作，表演，语言表达等方式对中班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展!
幼儿发展评估小结 篇15
随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。
一、社会领域
本学期，经过老师有意识地引导，并且组织多次活动后，孩子和孩子之间，和老师之间变得熟悉了，也逐渐熟悉幼儿园的环境了。但是还是有一些孩子存在着攻击性行为，只要别人碰到他一点，他就会发起强烈的反击。有的则是别人碰到一点就会哇哇大哭。我们联系家长共同努力，应该说，现在情况好了许多，但是，有时还是会存在，这是我们在下阶段仍需努力的。本班孩子还是比较有礼貌的，能够主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等。孩子们已经有了初步的安全知识，知道什么东西不能玩，多数孩子都能够准确地说出自己爸爸、妈妈的名字，说出自己家的大概地址。在下阶段，我们应该让孩子们能够说出自己家的准确地址。
二、健康领域
本学期，发现本班孩子的身体并不是很好，每个月都有孩子由于生病连续一周以上不来上幼儿园的。询问后了解到，孩子们不是因为得肺炎就是发高烧，到学期末这段时间，更是有很多孩子感染上了支元体。因此，本班的出勤率就比较低。本班孩子的动作发展还是不错的，除了个别孩子的平衡能力不是很好，个别孩子的精细动作有待加强外，其他表现都不错！大多数的孩子会自己穿脱衣服，并且每天在脱下衣服进行折叠后整齐地摆放在指定地点，而且动作一天比一天快。很多孩子在家里面能够自己刷牙、洗脸，有的还会自己洗手帕、洗袜子等等。
三、语言领域
应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解 我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。
四、科学领域
孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的.方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到5，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
五、艺术领域
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。
总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。
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