学习总结

远程培训学习总结

时间:2021-01-04 12:32:14 学习总结 我要投稿

远程培训学习总结

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编整理的远程培训学习总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

远程培训学习总结

远程培训学习总结1

  20xx年xx月我有幸参加了教师素质提高远程培训的学习。在指导教师的精心教学设计和耐心的讲解、指导之下,受益匪浅,感受颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到,在二十一世纪的今天,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于青年教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训又一次给我带来了与现代技术接触的机会。通过学习这三门课程,即中小学信息技术测试命题技术与研究、中小学信息技术《ppt的版面设计》、中小学生信息技术学业水平的终结性评价研究,我的收获很大。下面把我的收获和大家一起分享一下!首先《中小学信息技术测试命题技术与研究》这门课程主要从三个方面进行了讲授:即考试的性质、命题的策略、命题案例分析。

  一、考试的性质:

  考试的性质可分为:一种是相对性较强的甄别型选拔式考试。如:中考、高考。一种是绝对性的合格考试。如:毕业升级考试、考查科目的结业考试。

  二、命题的策略试卷命题的一般过程:

  ①依据各地区的《课程标准》、《考试说明》,参考不同版本的教科书,根据本学段本地区各学校的教学实际情况,设计试卷题目。试卷总分数通常为100分。

  ②根据各个模块内容领域,能力领域,分配分数。

  ③考虑针对各个知识点的差异和各个知识点要求掌握的难度不同,设计不同的考试题型,如:填空题(填图题)、选择题(单选题、多选题)、判断题、连线题、排序题、操作题、作品题、简答题等。上机考试、网络考试则可分为:客观题、主观题。所谓客观题都可以归结为一种题型就是选择题。主观题就是上机操作,使用应用软件完成规定任务的作品题。客观题可以利用阅卷机器、机读卡阅卷。主观题则还需要阅卷的教师来完成。

  ④校对命题,使用校对符号。命题不能产生有二义。题干格式要一致,如:选择题的括号的位置。语言的描述、答案的语言。需要的话,还要找适当的人选来按考试要求,做一遍试卷命题,以免试卷出现无法弥补的漏洞。

  ⑤参与阅卷时,阅卷教师要在所负责题目上签上姓名,以便追查责任。如有成绩分数的修改,还须签上修改教师的姓名。发现试卷问题要有记录和问题试卷保留。

  ⑥统计各学校、各班级学生考试的成绩,上交组织考试的有关部门。对试卷进行经验和教训的总结。对今后考试出试卷命题的工作有着指导和借鉴的作用。

  三、题干与答案的案例分析:

  题干和答案的语言描述要清晰、简练。不可含糊不清,模棱两可,有多种解释。试题的答案要具有唯一性。其次,在中小学信息技术《ppt的版面设计》这门课程中我收获最多。对于教学方法这一方面,我又有了新认识:教学方法就是在课堂教学中,教师的“教”与学生的“学”互动过程中所采用的一系列的方式方法。学无止境,教无定法。教学的方法从理论上讲,应当是有无数种方法。在课堂教学过程中,通常是以讲授法为主,不能事事都要学生去活动、去体验。还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法等。在教案中可以写出本节课中,使用的几种主要教学方法。只要在动词、形容词后面加上“性、员、手、度、者、家、法、主义、思想”等字词,都会变成名词。如果在动词、形容词后面加上一个“法”字,立即就会变成名词,就是一种教学“方法”了。在一节课的教学过程中,授课教师可能会使用了许多的“教学方法”,只不过是没有认真地进行总结、归纳、梳理,上升到理论而已。同时以前对于活动主题根本就不了解,现在我也掌握了一些活动主题的知识。在众多的教学方法当中,有一种是任务驱动的教学方法。活动主题实际上就是采用的任务驱动教学方法中,为了完成本节课的教学目标,所设计的具有主题活动的学习内容。有时也称为任务主题。在课堂教学“讲授新课”的教学环节中,如何对本节(章)课的教学内容进行有机地整合,设计并采用一个活动任务,将本节(章)课所要学习的知识、技能和情感目标融入到其中,使得在完成任务的同时,达到落实本节(章)课的教学目标的最终目的。

  最后还学习了中小学生信息技术学业水平的终结性评价研究,了解到传统学生成绩的评定只注重结果的评价,将注意力集中在学生对问题解答的答案上,忽略了学生在解决问题过程中,思考问题的方法、认识问题的态度等一系列潜在的东西。其结果是导致学生只注重学习的结果而轻视学习的过程;只关心是否达到目标,而不去考虑用什么样的方法是最合理的,如何最便捷地到达目的。另外,以往只关注结果的评价是在学科为本、知识为本的课程理解的指导下,仅仅对知识的技能方面的结果给予关注,忽略了对学生的人文关怀。如果没有积极的人生态度、正确的价值观、良好的与人协作的能力和对待困难的积极态度,即使学富五车也无法获得真正的成功。因此,信息技术课堂中学生成绩的评定要从过程性评价和终结性评价入手。

  总之,通过这次继续教育的学习,收获是非常丰富的,它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识,使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。

远程培训学习总结2

  以前一直以为当老师,尤其是当音体美老师是件特别轻松的事,但等到自己真正要做这份事的时候,才发现这并没有想中的那么简单。

  在我所教的这个学校里,在美术课堂中存在的很多的教学问题:有学生对美术缺乏兴趣;学校教学不重视,家长也觉得美术课程是给孩子们玩的课;在教学当中,与学生的互动比较少,而学生多是只听不答,气氛比较沉闷;在美术作业评价中,没有给学生以合理的评价等等。其中最主要的还是关于学生缺乏学习兴趣是最困扰我的一大难题。

  由于学生在低年级时都比较喜欢画画,尤其在幼儿园,几乎每个儿童都喜欢画画,但是到了小学高年级,学生绘画的热情渐渐减弱,我们知道,兴趣是最好的老师,如果兴趣减弱,那么对美术的学习效也会减弱,美术作品的表现力更会大打折扣,造成这个问题的原因是随着年龄的增长,学生逐渐感受到学习、考试的压力,在衡量语文、数学等学科重要性的基础上,学生将大量时间放到这些学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。而美术教学主要以课堂教学为主,以传统的教师讲,学生听、学生画、教师阅为主要的教学方式,教学活动及内容单一、形式单调,呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。无法调动学生的兴趣。教材内容的难度又逐步提高,学生美术能力提高偏慢,难以跟上进度,逐渐拉大距离,兴趣明显减退。学生的积极性、主动性不高,学习的兴趣也没有了,审美判断更谈不上,大大影响了教学质量。

  面对这种情况,在平时的课堂中,我有意去注意培养学生的兴趣。

  因为兴趣是最好的老师,在我们的美术教育中应该让他们自由地创作绘画来表达自己,不一味强调专业技术的提高而忽视学生的自我表现能力,学生上课是在一种单一、枯燥的氛围中进行的,成绩可想而知。因而在教学中,我都注意鼓励学生自我表现。

  同时,在教学过程中加强对学生兴趣的培养。美术教师应丰富美术课程教学的内容,竭尽所能的开发课程资源通过自己的努力丰富课程内容,拓展学生的知识面以及对美术学习的兴趣,只有这样,才能提高课程质量。

远程培训学习总结3

  很庆幸又一次打开视频案例认认真真地观摩、学习有关理论,并对每一学科的学习认认真真做了笔记。非常感谢这次远程培训能够在网上提供了如此丰富的宝贵资源,也非常感谢刘晓明教授的精彩视频讲座。短短两个月的学习,对我而言,只要是认真学了,真的就有收获。我深刻地感到:活到何时,就学到何时与不进则退的道理。我也从中感受到了幸福与快乐,因为那仿佛是一场及时雨,滋润着我那偶尔会干涸的心田。

  这次培训的名称为:20xx年三亚市中小学教师远程培训项目(上好课与心理健康专题)。其学习内容有:《课堂教学策略与反思》、《教师心理问题的自我调适》、《教师职业倦怠的心理调适》和《上好课——初中英语》四门学科。

  通过学习《教师心理问题的自我调适》和《教师职业倦怠的心理调适》这两门课程的教学视频学习,我了解到教师职业倦怠和教师心理问题的自我调适方法。教育是心灵的艺术,要做一个平凡而快乐的老师,做一名阳光的老师,用自己的阳光心态去影响学生,让老师自己健康成长的同时,也培养出心理健康的学生,用爱与宽容的眼睛去发现孩子们的优点、学会欣赏学生。用发展的眼光来看待和评价学生。多鼓励,少批评,去关注每一个学生的成长,时刻调整好自己的心态,控制好自己的情绪,时刻提醒自己要用乐观豁达的态度去面对学生们、孩子们。尤其是现在当班主任的我,能深刻感受到:一个好的班主任对学生的影响是深远的!我一年来的班主任工作,应该说是快乐的。因为我喜欢跟学生在一块,喜欢学生,能让学生在班里感受尊重与快乐。

  紧接着,这次培训学习我感觉受益颇丰的还有《课堂教学策略与反思》与《上好课——初中英语》两门。通过学习,使我进一步熟知了新课程的目标和要求,学到了很多好的教学方法和教学技能,使我更加领悟到如何才能真正地上好英语课,从中学到了许多英语教学的新方法,我边学边用到实际教学过程中。通过学习,使我不断在反思我的教学,想想我的教学是否做对了应该做的事情?我的一节课40分钟安排,是否可参照专家说的:铺垫3分钟,导入2分钟,新授15分钟,反馈10分钟,检测10分钟。通过不断的反思,不断的改进,从而获得属于自己的经验与方法,取得了很好的教学效果。这对今后的教学都会起到非常重要的作用!提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。还不折不扣地观看三位来自北京的中学教师的真实课堂。三则生动视频案例都值得我好好去品味并向上课的老师们取经、学习。这其中的案例二,老师叫学生列举food的单词,分六组,都能差不多调动全班的积极性了。我想在我的教学中也可以试试,多观摩学习,多动脑筋想,一定有更多的法子来不断提高我们的教育教学质量,一定能让我们的课堂更加激情、有趣而又有效!

  总之,这次远程培训给我们一线的老师提供了广阔的学习平台!我们会心存感激,牢记使命,尤其是做为骨干教师的我们,更应该以远程研修为契机,与时俱进,开拓创新,不断学习,学习先进的理念与方法,并加强和其他教师的交流与合作,取长补短;加强教学反思,使反思与经验相结合,做一名学习型和反思型的新型教师,为三亚的教育做出更大的贡献!

远程培训学习总结4

  郑老师在整个模块过程中都表现的非常积极,对于研修学习以及磨课的态度都值得我们学习,而对于学习和磨课任务完成也是最积极,最用心的,总结中又让我们再次对她的.努力敬佩万分。

  一个月的远程研修不知不觉就要结束了,真有点舍不得,从一开始的茫然无知,到现在的豁然开朗,回头看看学过的内容,做的作业,写的随笔,真是感慨万千,别有一番滋味在心头。每天像个学生一样坐在电脑前认真的观看录像,听教授的研究计划指导,知道了以后的教学中如何更好的分析教材,一定注意语言运用的分析,教学设计要与学生的生活实际密切结合,设计活动时更要注意英语的运用,这样学生才能学得高兴,掌握得好。教学目标要按照实际合理设计,不能定的过高或过低,一堂好课合适就是最好的。这让我想到了一句广告词:不求最好,只求更好。

  远程双对接培训这些天,除了完成自己的学习和作业,随笔之外,怀着一颗好奇和兴奋的心情静静地浏览同行们的作业,随笔,回复大家的点评,有本校的本地的,还有全省各个地区的,看到大家一篇篇认真完成的作业,一篇篇精彩的点评,真是让人目不暇接,从中受益匪浅。从大家对远程培训的期待中,看到了老师们一颗颗积极上进的心,从学情目标分析中学到了各种各样的适合自己风格的活动,研讨中了解大家的困惑,也学到了自己一些没有想到的地方,方法。这次培训以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。真是百花齐放百家争鸣,就像鲁子问教授说的,我们不是种豆得豆,我们种下的是豆子,而结出来的是大西瓜。研修又开始了,期中测验,复习,但对这难得的研修机会不想错过,下了课赶紧学习,中午每天早到,争取更多的时间学习,交流,真是见缝插针,感到时间的不够用,感觉自己有很多想说的,千言万语都化作一句话,感谢你,远程培训,遇到你是我们的幸福,有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。研修有时感到有点力不从心,周三期中检测,虽然是自己考试,但也还是希望孩子们考出一个好成绩,做试卷,看试卷,每天三节课,再加上看卷,简直挤不出没时间来,晚上回到家,做饭,吃饭,看试卷,给孩子检查作业,孩子做作业,我也做作业,儿子有时会问,妈妈,你今天晚上还研修学习吗?

  自从我们开始研修,我有时和儿子说起这件事,看老师们讲的精彩的每堂课,老师们为了研修都很忙,没想到儿子记在在了心里,经常会问一问,很好奇,我说,为了把像你这样的孩子教得更好,妈妈和你们一样,也要经常学习,不然就落后了。今天晚上8点30孩子睡下了,我还想再把没学习完的内容学完,不忍心落下这么好的学习机会,真是为研修,挑灯夜战,心甘情愿,这也是一种幸福吧。在研修期间,像一个小学生一样认真学习,认真做作业,研修机会应该好好珍惜,没想到我的每次作业都被指导老师推荐了,感觉只要付出就有收获,心里很是感激。远程双对接培训,除了完成自己的学习,作业和随笔之外,总是怀着一颗好奇和兴奋的心情,静静地浏览同行们的作业,随笔,回复大家的点评,看每一期精彩的简报,看到大家一篇篇认真完成的作业,一篇篇精彩的点评,和专家进行网上交流,真是让人目不暇接,从中受益匪浅。

  在研讨的过程中,老师们和专家们互相交流,探讨,一个个智慧的问题在这里展现,真是感觉时间如流水,稍纵即逝,让我也感触颇深,让我想到了王菲的传奇这首歌,研修,真是老师们前进路上的一段传奇经历,相信在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。从大家对远程培训的期待中,看到了老师们一颗颗积极上进的心,从学情目标分析中学到了各种各样的适合自己风格的活动,研讨中了解大家的困惑,互相交流学习,全省各地的老师,在这里齐聚一堂,这次培训以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。

  真是百花齐放百家争鸣,就像鲁子问教授说的,我们不是种豆得豆,我们种下的是豆子,而结出来的是大西瓜。远程研修期间,虽然比平时少了一些休息时间,有时为了看完一段视频,一个设计,完成好每一篇作业,直到深夜,白天,除了上课,给学生看作业,早上和中午每天早到,但对这难得的研修机会不想错过,总想争取更多的时间学习,交流,真是见缝插针,只争朝夕。磨课阶段,老师们热情高涨,利用上课,放学后的间隙,除了要备好课,给学生批改作业,更不忘研修,积极对教学设计进行修改,网上交流,电话交流,为了更好地交流,我们研修组又组织了一次很正重的研讨会议,本次备课研讨会议上,老师们各抒己见,畅所欲言,从各个方面对这次教学设计提出了不同的修改意见。

  我组教师充分发挥才智,仁者见仁智者见智,对备课进行了充分的论证和讨论,让我们对备课有了更深刻的认识,只有吃透教材,深挖教材,才能更好的把握教材,运用教材,创造性地使用教材。让老师们更体会到了集体的力量,“没有几次苦打磨,哪得好课放光彩”,一节好课是经过多次的修改,打磨才能出来的。在大家的团结努力之下,顺利完成了我们的磨课学习,给研修画上了一个圆满又意犹未尽的音符。远程研修,一路上有你,我的生活因你变得丰富多彩,你是我教学道路上的启明灯,是我航行的指向标,千言万语都化作一句话,感谢你,衷心的谢谢你,远程培训,遇到你是我的幸福,在研修中提升自己,锻炼自己,这次的远程研修让我收获颇丰,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。的一段传奇经历,相信在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。

  这次的远程培训收获颇丰,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,不光是在教学中让我每次上课时都想到研修学到的内容,把它用到教学中,对我的教学起了很大的促进作用,在写随笔的过程中锻炼了自己的写作能力,研修的好处真是多多,虽然研修接近尾声,想说忘记你不是件容易的事,因为他已经深入进了每个人的内心深处,触及到了我们的灵魂,让研修精神在我们的生活中永远延续下去。

  传奇--------研修有感

  只是因为在研修中多看了你一眼

  再也没能忘掉你的内容梦想着偶然能有一天再相见

  从此我开始认真地学习

  看你时你在网上

  学习时你在眼前

  思考时你在脑海

  教学时你在心田

  宁愿相信这是学习好机遇

  今生的研修故事还会再遇见

  宁愿用心等你发现

  我一直在你身旁

  从未走远

远程培训学习总结5

  我参加中小学继续教育远程培训已经结束,回顾学习经历,感慨颇多、受益匪浅。对一位工作二十多年的教师来说,显得特别重要,全面、系统、以理论教育为底子提高了我的教育教学的理论素养和知识水平。

  回顾往事,和着艰辛、拌着拼搏,但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来,从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……我开始反省自己的教育教学行为,在工作中以学生为本,让学生成为学习的主体,处理好教师的主导和学生主体地位的相互关系,提高我们教书育人的水平,为国家全面推行素质教育和实施新课程标准做好铺路石,尽一点自己微薄之力。现将个人参加继续教育做如下总结:

  一、增厚了专业知识储备和提高学科教学水平.。

  教师由最初的学生到登上三次讲台,实现人生第一次华丽转身。教师在经过若干年教学以后,再次回身比较系统的理论学习,深化了对学科基础知识的认识和提高了学科教学水平,实现人生的第二次华丽转身。这次远程培训让我加强了对数学学科基本知识和基本理论理解,掌握了学科的一些新的发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,提高了自我提升教育教学水平的能力,增强了教育教学基本功和学科教学实践能力,受益匪浅。

  二、增强职业理想和职业使命感.。

  在这次师德教育培训中,我更加深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。让我看到了教育的天外有天,在我们同行中有我学习的模范,教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正认识到教育是功在千秋、利在当代的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大,从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业,通过培训,看到他们的教学设计,我从这些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师,甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们更愿开启重新跋涉的新起点,继续奉献在教育的三尺讲台。

  三、要转换角色,改变教学行为

  面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新课程教学中的身份和地位,在新课程中,教师是"平等中的首席"。作为"平等中的首席",教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

  (1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作交流的时间,还必须给学生的自主学习提供充足的时间。让学生在教学中,自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

  (2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括如何做人和做人的价值,引导可以是一种启迪,学生迷路时教师不是轻易的指向,而是引导他辨明方向;引导可以是一种激励,当学生退却时,教师不是拖着走,而是点起他内在的精神力量,鼓励他不断的向上攀登。

  (3)教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是:观察、感知、参与、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,调控教学方向,照顾差异,发现"火花"。师与生之间的交流,有认知的交流,有情感的交流,通过语言进行交流,通过表情、动作来实现交流。

  四、教学中要明确学生已有的知识基础课堂教学活动必须与学生的认识发展水平和已有的知识基础为起点,体现学生学习的过程是在教师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地收集、选择、和处理,从而获得知识。学习的过程是自主生成的过程,这种生成是教师无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学过程。不可一味地讲解,一味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。

  五、注重学生的素质全面发展,评价好每一个学生新课程评价关注的是学生的全面发展,不能只关注学生的知识和技能的增长,而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

  六、 通过这次培训,使我理解了提高信息技术与课程整合有效性的方法,以课程标准为依据,从日常的教学出发,选择一定的主题单元进行设计,并关注技术的支持作用;理解研究性学习的含义,能够结合主题单元,设计研究性学习活动方案,培养学生的探究能力;理解评价的基本含义,能够运用多元化的方法,为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案;理解实施单元教学的一般方法,能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动,初步理解运用信息技术支持研究的一般过程;能够整理自己的学习成果,并与其他学员分享自己的培训作品,对自己经历的学习活动进行反思。使我认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用,教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分,教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。帮助我重新认识了什么是教师的教育技术能力。我的体会是,信息技术能力是教师的教育技术能力的基础,教学设计能力是教育技术能力的关键,信息技术与学科教学的科学整合是教育技术能力的核心。教育技术能力的终端是一份高质量的教学设计,这份设计中蕴藏着教师对教学资源的科学选择与取舍,体现着教师信息素养的高低。

  总之,通过这培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

远程培训学习总结6

  20xx年11月,我参加了国培,这次的网络培训让我从教几年第一次以网络信息来提升了自己网络教研的学习和参与,让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断增强,它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。我写下了自己的感受,以勉励自己。

  一、着重把握课堂常规,注重实效。

  我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。现在的英语课,老师们增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施,我们很多的英语教师也会用新颖的,独创的小学英语教学方法来教学新知识,但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象,教研组长从备课,上课,反思,作业,考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂,在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标,课堂中要设计有效的教学活动,课后要进行积极的反思,作业要落实到位,要少而精,真正提高40分钟的效率,才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课,课堂的结尾部分学生的输出信息(学生会做什么,会说什么,会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

  二、重视基本功的训练,提高效率

  作为一名小学英语教师,教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识,教师自身的行为,有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。

  三、投入丰富的情感,激发兴趣

  在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑?我专心的投入为何我的课堂收益不大,老师从学生的情感出发,告诉我们教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。老师从自身的教学实践谈起,以自身情感投入, 赏识关爱学生,如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣,以“三个带进”来优化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课,寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事,都不把个人的情绪带到课堂。2.把微笑带进课堂。在课堂上,我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱,创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3.把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦,使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之老师是用平等的师生关系沟通情感教育,用细微的身教体现情感教育,用无私的爱心表露情感教学,在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

  从上述的中我们不难看出,要想成为一名优秀的小学英语教师,以下几点是必备的:1、教师大方得体,要有感染力。2、教师语言基本功要扎实,语音语调要纯正,口语要恰当流利。3、教学设计上,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学英语等方面,设计出灵活,得当,有效的教学步骤。。

  总之,网络教研为教师的专业素质发展搭建了广阔的学习平台,希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。

远程培训学习总结7

  通过参加第二期xxxxx教师专业能力远程培训,让我在思想上和教育教学能力上又有了很大的提高。一个多月时间的培训是一个理论提升的过程,是一个思想升华、知识增长和享受获取的过程。在提高了自身素质的同时,更加感到自己知识的缺乏,需要学习的还很多。

  一、品味名师的成长经历,营造自己的精神家园

  通过学习名师成长规律及启示讲座和阅读了吉林市优秀班主任标兵张丽梅老师关于自己成长经历的自述,让我第一次真正品味了思维品质与人生智慧的真谛,认真地去想,作为一名教师要让自己的智慧锐利起来,以积极的态度看待人生。

  张丽梅老师的自述中努力钻研业务知识,为学生真情倾注一片爱心,真心地热爱本职工作的事迹,滋润着我的心田,她以教育叙事实例,反思工作,详细研究教育教学方式方法,她教育引导学生的方法,给我留下了深刻的印象。她每天找一名同学谈话,善于发现学生的闪光点,善于引领、激励学生,在平时的小事中,尽其所能去帮助和爱护学生。她真正地把教育作为一项事业,为这份神圣的事业而努力工作,她把教育当作一门科学,倾情钻研科学的真理。

  人生多追求,无非两种,一是精神,一是物质。追求精神,成不了富翁,但有富卓。教师是清贫的职业,选择教师就是选择与清贫为伍。张丽梅老师在有知名学校以优厚待遇聘请的情况下,不为名利所动,在自己的工作岗位上,一如既往地工作着。我们作为一名教师要向张丽梅老师那样用一种健康的心理去影响学生,要用一种积极向上的心态去工作。在平凡的生活中求生活的真知,不断去研究去探索去创新,营造一个属于自己的精神家园。

  二、认识自我,及时反思,更新教育教学理念。

  通过《教师专业化与专业发展》、《课堂教学管理》、《教育研究课题的选择》和《中小学教师心理问题及其对策开发》等课程的学习,让我感觉到教师要具备丰富的学科知识,不只是对课本上的内容的熟悉,一系列有关的知识要不断的更新和熟练掌握,这样才可以更高效地完成教学任务。在课堂组织和管理的原则和策略,对于教师来说,是必不可少的知识,能管理好才能教好;要认真学习好这些知识才能更好地完成教学工作。课程学习学生是课堂的主体,了解好学生的心理特性与发展特性,才能施以正确的教育手段,更好地育人。教师要不断更新自己的观念,教师在新的教育形势下工作中要转变教育观,本着以人为本的原则,一切为了学生的全面发展。要转变教材观用教材教而不是教教材;还要转变新的教学观,这能使师生交往、互动、共同发展更加和谐。还要用现代信息教育与课程相结合,这将会让教师跟上时代的发展,让学生健康,全面地成长。通过学习我们必须不断更新教育教学理念,适应教育发展新观念,提高自身专业和业务素质,将学科知识、教育理论和信息技术有机结合能力并应用于教育实践工作之中。

  三、聆听专家的教育思想,提升自身教育教学能力。

  通过聆听专家的讲座,让我了解到了前沿的教育思想,先进的教育理念,开阔了我的教育视野。通过《课堂教学管理》讲座事例分析,我深深的感触到,教师在反思课堂教学的基础上实际上是将教师的个人教育理念、个人教育思想渗透在某个具体的教育事件上,体现了教师在反思某个具体的教育事件时显露出自己的教育理念以及个人教育思想。使我清楚认识到了自己在教育教学工作中的不足和自身需要加强的方面,需要专业水平的真实提高。通过学习让我知道除了学习这些理论知识外,要学会爱教育,要爱学生,这都能使自己活得高雅快乐,时时体验着人性中最美好、最善良的一面。

  《教师职业道德解读与实践》的讲座,让我深入了解到爱国守法是师德修养的基础、爱岗敬业是师德修养的出发点,关爱学生是师德修养的灵魂,教书育人是师德修养的核心,为人师表是师德修养的关键,终身学习是师德修养的时代要求。在学习中让我了解了新时期的教师应具备的能力,教师应模范地履行教师职责,具有良好的职业道德,具有广博的坚实的专业理论知识,教师思想要有所创新,要站得高,看得远,要甘于寂寞吃苦,无怨无悔,踏踏实实地努力工作,通过自主学习,不断积累总结,在新形势下的教育教学工作中发挥示范引领作用。

  通过学习培训,让我知道如何做一名优秀教师和做一个人格完善的人,如何成为一个有责任意识、有社会使命感和背负着神圣的教育理想,脚踏实地,将平凡的事做细做好的一名优秀教育工作者,如何让自己的工作生活更有意义。这次培训,让我有了全新的改变,让我享受了获取知识的快乐,这是促进我在教育教学工作中更快成长的过程。我学会了思考,转变了观念,让我知道成为一名教育工作者,这不仅仅是一种追求,它还是一个路标,一个指向更远方的开始。

远程培训学习总结8

  参加教学工作以来,多半时间都在匆匆忙忙的备课、上课、看作业、辅导、考试中度过,很少静下心来系统的听听专家的教学理论。这次,我有幸参加了中小学教师远程培训,在网上学习聆听了几位特级教师及专家们的讲座,及视频课。让我受益匪浅,回头想想自己的教学活动很有同感,但又存在着许多不可取的做法。从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理,都非常的适合我们,如果能够很好的吸收、学习,一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助,

  所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成,并做好笔记。现在,我把本次学习总结如下:

  一,认识到了自己教学的误区

  我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的英语语感,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

  二,学会讲究方式方法。

  通过学习让我学会了课堂教学中的情景教学法,案例教学法,经验交流法;课外教育活动中的专题培训法和实践考察法。用心做好教学设计和案例分析,总结教学研究成果和积累课堂实践经验。老师要为学生创设良好的学习环境,要使自己与学生,学生与学生之间形成良好的,和谐的,民主的关系,老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者,成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样,学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中,课堂气氛就会异常活跃,学生就能畅所欲言;科学的学习过程,应当是学生的一种体验性活动的过程,它应当包含丰富的过程性目标。我们在教学中,着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究性活动中感悟方法,进而有序,有条理地思考,用心去体验学习知识的过程,要相对重体验轻结果,以利于学生掌握知识的内在联系;做为老师要敢于改革创新,敢于改造教材,尝试新的教法,解放课堂,解放学生,让学生在课堂上自主,自发地参与投入学习,淡化教师课堂的“主导地位”,把更多的主导权给学生,把课堂交还给学生。以学生为本,为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动性,采取多种形式和方法,发展学生思维,调控学生情绪,让学生的创新火花,灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。一堂课的学习效果如何,应当首先关注学生学的如何,教师应遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,尽量关注学生的学习情况,选择合适教法,使学生乐学、会学、学会,促进学生全面发展。运用灵活的教学方法,适应学生的实际和内容的要求,使学生在学习过程中产生积极的内心体验,以高涨的情绪从事学习,充分激发思维能力,形成良好的课堂气氛。教师应根据教学环境、学生实际,结合自身吃透教材,对教材进行增、散、调、补的深度加工,灵活的处理学习材料,设计出独具匠心的教案,保证教学活动的有效性和生动性。

  总之,通过这次培训,让我充分认识到教师是一个要求知识密集型的职业,只有时刻自我加压,自我充电,时刻让自己保持一个“做到老,学到老”的健康心态,才能永远让自己立于不败之地。今后,我会更加严格要求自己,努力学习自己的专业知识和理论知识,以此来不断规范自己的教学,做一个优秀又幸福的教师。

远程培训学习总结9

  作为一名小学语文教师,能有机会参加“国培计划宁夏中青年骨干教师远程培训”这样全国性的语文教师培训,我感到很荣幸,所以也就格外珍惜这次的培训学习机会。一个多月的学习时间,泡在网上专心听在线课堂,每一个案例我多次学习,查阅相关资料,同时,在班级论坛中,与同行们边学习,边讨论,互相帮助,互相鼓励,忙得不亦乐乎!

  培训,让我结识了一群优秀的小学语文教师,学到了许多先进的教学理念,使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解,相信这些必将提升我的语文教学能力。 这次的培训内容包括了11个模块,这11个模块将语文教学中的口语交际、习作、阅读教学、自主合作探究的学习方式、课堂评价等各个方面系统进行了安排。从中,我学习到了作为教师我们该怎么做工作,科学性地去发展教育教学工作,汲取别人育人丰富的经验,然后自己通过实践来提高自己的水平。而且同还从专家以及班主任们的对话中学到了很多在班主任工作中解决难题的经验。国培教育,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。我深切地感觉到,作为一名语文教师,必须要有先进完备的教学策略与方法。

  在这一个多月的网络学习中,我克服了种种困难,徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家务去抢时间听课学习,虽然很累,

  可是在完成视频讲座学习时间的同时,还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习,增长了许多语文教学方面的知识,尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料,聆听专家的一个个精彩讲座,学习同行们的个个经验,让我收获很大,也很快乐。

  虽然冬天的天气寒冷,但是难以阻挡我研修的热情。每当夜深人静时,我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例,聆听专家的讲座,参加论坛讨论,交流自己的经验,分享自己的心情故事。研修中,我鉴证着自己的成长;研修中,我感受着作为一名语文教师的幸福。

  在新课程改革过程中,我们教师的热情都很高涨,有信心把语文工作做好,但经过几年的探讨,我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。

  1、时间不够用。新课程下的课堂教学,是培养学生掌握学习的方法。通过学方法,让学生勇于探索,对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了,学生发言的时间少,老师的个别指导难以开展。

  2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式?鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

  3、语文教师转变教学理念,但把握不住语文课该教什

  么。谈到语文教学时,特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨,“耗时多,收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中?

  4、学期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训练最后以什么样的方式来评价学生是最合适的?

  5、口语交际课上,学生在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈的好。一大部分学生不想发言,发言的学生也没有创新,好像被一个模式固定了。

  我们平时总感觉自己常常劳而无功。然而,当我们付出努力而孩子却没有进步的时候,当我们精心准备每一节课,而课堂没有达到预期目标的时候……我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来帮助我们顺利解决这些问题,做到有效教学,高效课堂。

  回首这些天的培训,培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座,学员围绕专题进行的各种活动、学习等,通过内容丰富,形式多样,效果明显的培训课程,抽丝剥茧深入讲解了各种教学理论和教学方法,解决了我对于教学上的一些疑惑,真正提高了我自身的教学水平。

  此次培训即将结束,一个月的学习与积累,相信定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年承担的是本校一年级的语文教学工作,回顾自己以前的语文教学,分析自己的成败;再分析自己班级现状,用新学的知识理论重新制定语文教学工作计划,开始在实施过程中反思、调整,再实施、再反思,让学到的知识更好地服务于自己的工作。

  在实际教学中,我将培训中学到的新理念、新方法运用

  到自己的语文教学中。我发现学生的积极主动性高了,举手的同学多了,课堂教学环节也紧凑了……我想,这应该是我语文教学工作的一个大的飞跃。

  总之,培训只是一个手段,一个开端。在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,更加努力学习钻研,让自己在教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶,为基层的语文教育事业贡献自己的一份力量。

远程培训学习总结10

  本次学校安排我参加了《农村中小学教师学科远程培训》的数学培训,也许从一开始的应付心里加入学习,到逐渐的融入讲座,逐渐的被专家们的精彩讲座吸引,逐渐的引起心灵的共鸣,到最终的同化!在这个过程我受益匪浅,感受颇深:

  一、通过学习,增长了知识,改变了观念

  通过学习,了解了课程的新标准,了解了课程的联系,了解了课程的内容,了解了课程的编排体系和课程的教学方法,有利于我们在教学中因为了解而更轻车熟路的安排教学,熟练的安排教学过程,更好的利于我们教师在教学中“授之以鱼”的同时更“授之以渔”,真正的为学生服务!

  同时,专家们的精彩讲演,在我的心里引起了震动,不仅给我们解惑,而且给我们指明了道路的方向。第一次听到汤教授说:教师就是助人,就是一个自助——助人——自助的过程。的确,我从来就没有这样的思考过,突然觉得确实应该改变了!他说到我们教师的职业困惑时,有一种贴心的亲近,句句说到我们的心坎上,现状如此,无法改变,职业还得继续,不能唉声叹气,不能碌碌无为,正所谓“在其位,谋其事”,更何况我们面对的是我们祖国明天,尤其马虎不得。既然不能改变,何不开心接受。于是,他给了我们解惑的方法,听完他的讲座,顿觉豁然开朗!非常喜欢他说的一句话:我们不能改变容貌,但可以展现笑容。是啊,为什么不呢?

  二、通过学习,明确教育是终身事业,需终身学习

  每个教师可能都遇到过这样的事情,在课后常有学生拿着各种问题来请教,在这种“问”与“答”的博弈中,老师只有肚里有货才不怕往外掏。作为教师,要想赢得学生的信服,不仅需要我们对本专业的知识烂熟于胸,还要终身学习,构建多元知识体系,做到融会贯通、触类旁通。从我们这些天接触的专家们身上就可以看出。

  刘禹锡曾经写下这样的诗句:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。想必没有哪一位教师想成为“沉舟”,成为“病树”。那么,与其仰视别人的博学,不如时刻充实自我,终身学习。

  三、通过学习,坚定课改信念,做课改的实践者

  课改虽然还处于探索的阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。

  四、通过学习,注重教师人格魅力的培养和塑造

  有位教授是这样说的:教师要做好一个教师,应该先做好一个人。的确,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好老师能给无助的心灵带来希望。我们每位教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

  总之,通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高,特别是对信息技术的综合运用能力,不能只停留在原有的水平,而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,从而不断提高自己的教学水平和能力。

远程培训学习总结11

  通过几个月的网上学习,使我懂得更多更新的教育理论和教育观念,我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展,使我进一步深刻的认识到了:

  一、教育的核心是育人

  我们教育工作者只有站在“育人”的高度,用真诚的心,广博的爱,去关注、关心每一个学生,“赏识”和“宽容”每一个学生,公平、公正的对待每一个学生,才能使学生有一个良好的心态去学习,才能不断地激发学生学习兴趣和创新欲望。

  二、课改的关键是教师

  新课程标准主张,在课堂教学中教师要少讲多练,精讲多练,先自学后讲解,先练习后讲解;主张学生参与新知识形成的全过程,让学生自己去感知知识,体会知识,在感知中体会,在体会运用中升华和创新知识,还课堂于学生。这就要求教师首先要不断学习,解放思想,转变观念,改变教学模式,从过去单一的、不厌烦的传道、授业、解惑的过程中解放出来相信学生,放手让学生去探索。其次要努力提升驾驭教材和开发教材的能力;提升驾驭课堂教学,特别是驾驭开放式课堂教学的能力。其三是要学会反思,学会研究,敢于“发表”。

  在聆听了专家的讲座之后,能多项选择,交流互动,不仅和组内的同学在网上讨论交流,发表自己的意见和观点,并且还积极与其他组的同学进行交流互动。在交流互动中认识了许多成功的教师,他们的教学理念,教学智慧也给了我很多启迪。

  三、加强学习,不断提高思想业务素质

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。本次学习,结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式,让自己树立起了先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会我还会通过技能培训、外出听课、做公开课等形式使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准。

  四、加强反思,及时总结教学得失

  在获得不小收获的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

  1、对于新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

  2、在教科研方面能认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

  3、教研中有特色、有创意的东西还不够多,有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业。

  总之,远程培训给我们带来的是学习,是反思、是提高,更是思考。让我们在实际工作中带着这些反思和思考,本着勤学、善思、巧干的准则,为扎实地推进新一轮课程改革贡献自己的一份力量吧!

远程培训学习总结12

  人们都说,教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明与未来的火炬手。我作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的社会寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者,就要不断提高自己的师德素养和专业技术水平。因此,要与时俱进,就必须参加远程培训学习。远程培训是时代所需,势在必行。

  通过本次培训,我明白了作为新时代的教师,要去学的,要去钻研的还很多,而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台,也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位,明白自己肩负的历史使命和责任,努力向前。在优质案例课的学习中,我感受最深的是教师在课堂教学中要让学生畅所欲言,各抒己见。这样使得学生人人都参与到教学活动中。我真正认识到讲课时一门艺术。另外教师在教学反馈中,要善于评价学生学习的过程,评价学生的学习态度、方法。

  在远程培训学习中,我深刻感受到教学是实施“新课程标准”的主渠道,课堂是实施“新课程标准”的主阵地。教师应根据自身发展需要,开发利用课程资源,最大限度地发挥教材所提供的空间,教师是课程实施的主体,要充分发挥“以学生为本”的理念。这次培训对提高农村一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我必须坚定不移地去钻研和接受新的教学思想,让我在教学上能有一个更大的提高。

  我决心以这次培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进、尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的人民教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。

远程培训学习总结13

  20xx年,我带着进一步提高自己的知识水平,扩充知识面的愿望,我参加了继续教育远程学习。初入远程教育网,总是有点新鲜。但与此同时,我感到十分高兴,在这段时间里通过许多理论学习,使我学到了不少的知识。更让我激动的是还能在网上亲自聆听优秀老师精辟的教学经验。一个个精彩的事迹让我感动。

  教育是一缕阳光,她照亮了孩子的一颗心,是一丝春雨,她滋润了孩子的心田,是一粒爱的种子,她会在孩子的心中萌芽,是一剂可口的良药,她会使朽木逢春催发新芽,是一片冰心,她传递人性、唤醒良知。

  在学习中,我对重点与难点做了相应的学习笔记,随着教师的思路积极思考。主动到网上看老师提供的,以扩大视野,加深理解。在学习任何一门课的时候,对不懂的地方我都要一追到底,从不轻易放弃,避免一知半解。有了自学能力和学习方法,学习一下子变得轻松起来了。

  这几个多月来,不管事情多么繁忙,不论多么疲劳,我都能克服困难,坚持每天都上网认真学习,从来不缺课。并能自觉地做好自学笔记,老师布置的作业,我都能按时独立完成提交。

  程教育的学习,对我的教学有着很大的帮助和辅助作用。通过网络,无论在何时何地我都可以轻松地学习,参与网络评论,给我增添了许多乐趣,在上面不但可以学到很多知识,老师和老师之间还可以互相交流、互相讨论。共享工作的方法和体会,是一个很好的展示和学习交流的平台。经过远程教育的学习,我认为作为教师要教育好学生,让我们的学生健康成长,首先自己要有一个积极的心态和健康的身心。在今后的教学中更应该用爱去关心每一位学生,理解、宽容、尊重学生。做学生喜欢的老师。

  有一份耕耘,就有一份收获。我发现通过远程教育学习,学到的不仅是知识、技能,最重要的是学会了心理健康,为我终身的继续学习,创造了极好的条件。通过这样的学习形式,提高了我的学习能力。“学无止境,不断进取”,在今后的工作中,我将把学到的知识和自己的能力两者有机结合起来,并灵活的运用到工作当中。只有不断挑战自己、超越自己,才能跟上时代的步伐,成为适应二十一世纪的学习型创新人才。

远程培训学习总结14

  通过这段时间的网上学习,我学到了一些新的教学理念、新的教学方法,让我受益匪浅。现将培训学习心得总结如下:

  一、在历史教学中必须把握好学生的主体作用。

  众所周知,教学过程都是一种由教师的教授与学生的学习及思考所构成的双边活动过程。在传统的历史课的教与学的活动中往往只强调教师教的作用,而忽视了学生的主观能动性以及学生在个体思维上的差异从而导致课堂结构的千篇一律,难以创设生气。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体,重教师而不重学生的添鸭式教育不仅只片面强调教师在教学中主导作用而且还压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了学生主体性的发展。学生对教师所讲是“听而不闻,学而不思”;学生在解决问题时则是:死记硬背硬后的生搬硬套,最终的结果则是学生对本科目从没有兴趣到厌恶。

  改变过去教师为主,学生主辅的添鸭式教学。教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文本形态,课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。

  引导学生养成良好的学习习惯,培养提高学生的探究学习能力。面对信息化的社会,教育必须做出一种选择,做出相应的变革,教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”,使学生掌握一种新的学习方法,形成新的学习方式和技巧,从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识。因此,掌握最基本的学习技能和技巧,形成学生积极主动的学习方式。培养独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯,使学生由“学会”变成“会学”的过程,是教师实现“教是为了不教”的过程。在这个过程中,教师不仅要教知识,更重要的是要教规律、教方法。这是教师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生掌握知识的规律和学习的方法,并在学习中加以运用,成为“会学习的人”,这才是培养了学生的主体意识。例如,在历史活动课教学中,教师要有意识地给学生介绍一些治史的相关理论:历史资料的收集、整理与分析,历史研究方法,基本史学理念,研究成果的形成等;放手让学生自己完成从资料的收集、整理与分析、历史研究方法的选择,研究成果的形成等过程,培养学生读史治史的能力。在平时的历史教学中注重的是过程,历史结论的形成过程,而不是结果,培养学生独立思考的能力。历史的社会功能在于能以古鉴今,从历史中

  汲取经验与教训,历史教学中注重培养学生独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯。

  二、在教学过程中教师要注重多种教学方法的综合运用。

  在传统的教学中,学生总是站在历史发展的旁观者角度,即使再感人的历史事实,也无法激起他们内心的波澜。在课堂教学中,我们可以充分利用插图、挂图、实物模型、电影等,增强教学的直观性,让学生最大限度的走入历史人物的内心,诱导学生主动参与教学,走进历史情境,通过情景假设法、角色扮演等方式。如讲左宗棠收复新疆时,我采取讨论的方式,先让学生阅读课文及相关材料,然后提出这样一个问题:假如你是左宗棠,你该如何收复新疆?让学生积极讨论,课堂效果良好。当然,还有很多的方式:如让学生走上讲台小老师,就某一个专题的分组开展辩论赛,编排和表演历史短剧,充分利用多媒体教学播放相关的影视资料,学唱历史歌曲,编写家庭史、社会史,举办故事会,撰写学生小论文等等,都会让学生感到有趣,也就会让他们主动地学习历史知识,最终达到教学的目的。

  三、历史教学要与时俱进

  教学的一切活动以社会和学生的发展为本,新时期的人才要有良好的科学思维品质和优秀的人文素养。因此,教师要不断更新教育理念,确立现代历史教育观,追踪当代科技发展的新趋势,深化和拓宽学科领域,完善知识结构和能力结构,树立终身教育和终身学习的观念。

  四、历史教学要充分开发和利用教学资源

  在开发教学资源时,要根据教学目标。在利用时教师要开动脑筋,发挥聪明才智,创造性的利用课程资源,这样教学效果会更好。

  五、历史教学要贴近学生生活实际

  历史内容离学生很遥远,学生学习不感兴趣。如果在教学中搜集一些与学生生活贴近的材料加以利用,学生就会感兴趣,就乐意去学。

  总之通过这次培训学习,使我认识到在课堂教学中教师和学生的地位和角色发生了很大的变化。这些变化体现在,教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、参与者和指导者。学生也不再只是变动的受教育者,而是学习的主体,学习的自主者,教师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性,学会学习,掌握学生方法。使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索

  过程;变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;变成教师针对学生的学习内容,选择不同学习方式的过程。从而为学生学习营造一个兴趣盎然的学习环境。

远程培训学习总结15

  通过20xx年全国中小学教师继续教育网的远程教育学习后,我在思想上的认识提高了,我想其中的理论知识和在论坛的交流互动一定会使我在今后能更好地开展教育教学工作。

  作为教师,首要任务是教育好自己的学生。不仅要激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力;使学生养成良好的思想品质也是工作中的重点。为了适应新时期的素质教育,我一定会用专业的标准要求自己,成为一名专业的教师。

  一、 注重在教育、教学方面有更深入地实践和研究。

  勤奋思考,转变自己的教育观念,同时认真学习有关的资料,力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境,精心做好材料等的准备,引导学生逐步学习主动地观察和探索,最终养成探究的习惯。熟练掌握一定的教学技能是合格教师必备的业务素养。教师要继承传统借鉴国外,结合实际,立足当前,着眼未来,扎扎实实地进行实验,认认真真地总结经验,用科学的教学方法指导教学实践,把教学水平提升到一个新的高度。

  二、课堂上真正凸显学生主体地位。

  在今后的教学时一定要时刻树立以学生为主体的思想,把培养学生的能力放在首位。走进学生的情感世界,帮助学生获得成功的体验。

  其次要改进教学方法,采用多种教学方式使学生自己动手动脑实践突出学生的主体性。课堂教学在教师的指导下,学生自主学习或合作探究,充分解放学生的眼、口、手、脑,给学生提供动手动脑实践的空间。

  我们要鼓励学生质疑问难,加强参与意识。要善于了解学生的思维过程并加以引导,培养学生学会倾听,能互相交流,让思维过程有

  缺陷的学生得到及时的纠正;让不同思路和不同答案的学生展示自己的结果,这样做能使学生的主体性得到更好的体现。课改中涉及的新教法,如体验式教学、探究性教学、研究性学习、自主学习、合作学习、综合实践、社区服务、社会实践等,也是以往教师工作中提及较少的,学习后觉得是非常适合现在的教学模式,一定要适当选用。

  三、用研究的心态面对每一堂课,多样化学习方式促进自己和学生发展。善于利用各种教育资源,为学生创设主动学习的环境。

  四、要善于挖掘学生的“兴趣”之源,激发学生高昂的学习情绪。 特级教师魏书生说得好:“不要怪学生难教,而要看自己是否有足够的教学方法。”我想说:“不要怪孩子难管,而要看自己是否有足够的管理方法。”在生活中,教师和家长都要要审时度势,对学生的学习行为作肯定、正面的总结,多鼓励学生参与把知识建立起来的过程,用赞许、肯定来激发他们的灵感,用“面临问题”唤起他们的强烈的求知欲望。

  通过学习我的教育教学理论知识更丰厚了,从中得到的启发也很多。今后,我会依据在这次学习中制定了的发展规划不断努力,与时俱进!

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