你用愛溫暖了我的作文
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的你用愛溫暖了我的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
你用愛溫暖了我的作文1
九月，是我们进入新学校的时候，我就在这个时候收获了友谊和友爱。
我来到了新学校的校门口，站在校门口前，我的脑海里全是在新学校里的学习和生活。我怀著期待与兴奋的心情走进了我的新校园。过了一段时间，数学老师考了一次小小的考试，可是，试卷一发下来，我的成绩并不理想，我非常伤心郁闷。我在想：“我的数学基础本来就不好，这次考了这么不理想的分数，我会不会以后都考这么不理想，跟不上同学的进度，成为班上的最后一名。”
下了晚自习后，我就向寝室方向走去。我的旁边还有俩个同学，她们有说有笑的。我则在想我的分数，想著，想著，我的眼泪就像一群熊孩子似的，把控不住的跑出来了。我赶紧把脸上的泪水擦掉，怕她们看见了但心，可她们还是留意到我了，“怎么了？不要哭。”说著拍拍我的肩。我就把我的分数告诉了她们。她们擦擦我脸上的眼泪：“没关系的，以后你再加把劲，好好的学，慢慢地就进步了。而且，这次的成绩又不能代表你以后的成绩，说不定你以后就成了我们班的第一名呢。”她们告诉我，小学时，她们的成绩也不好，但努力就有结果，她们的成绩才提高了。我听完后，信心大增，淮备在新学校开始我在小学基础没打好的补救之旅。
回到寝室后，我洗漱好了，就躺在床上想：“我以后一定要好好努力，提高成绩。还有那两个同学，是她们鼓励了我，给我信心，不仅让我知道一次的成绩并不代表所有的成绩，只要好好学，就能提高成绩。她们还用友爱温暖了我的一颗落寞、郁闷的心。
从这以后，我就和她们一起上学、一起吃饭、一起回寝室……形影不离。我就和这些用爱温暖了我的人，成为了朋友。
你用愛溫暖了我的作文2
我认为当班主任是最能锻炼老师能力的了，尤其是像我这样刚刚踏入教育领域的新老师。我读完这本书的前两章后，着实受益匪浅。
在读这本书的时候，第一章给了我不少启示，第八小节“选一位控制教师发怒的同学”，我虽然教书不久，但发怒的次数也不少，虽不如魏老师那样猛烈，但也会在不知不觉间用刻薄的语言伤害了孩子的自尊心，“人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。”这句话说的很在理，每当这个时候理智早已跑得无影踪了，哪里还管什么后果不后果，先把心里这股气用最直接的`方式发泄出来再说，而事后却又追悔莫及。正如俗语所说“当局者迷，旁观者清”，而老师或者说班主任拥有一个“旁观者”很有必要，因为也许老师的一时冲动就会改变一个学生的命运，这种影响也许会是一辈子。
第二章第十三节中，魏老师提到“能受委屈的人才是强者”，我相信这句话送给当下的学生们最合适，他们一般都是独生子女，都是在众多亲人的宠爱中长大，可以说是呼风唤雨也不为过。而到了学校，不但是在班里平分老师的爱，更是要和来自四面八方的“宠儿”一起在一个空间生活，任何一点不如意都有可能被扩大成天大的委屈，有时更是一副理所应当的表情。这时候，就需要老师以教育者的姿态讲述能受委屈的人才是强者，而前提便是我们自己绝对的身体力行。如果作为班主任，在面对自己的事情是都不能做到“用宽阔的胸怀去包容它，用善意的态度去感化它”，又何谈教育他人之说呢？
首先选了“糖衣药片和顺耳忠言”这一节读，是被它的标题吸引过来的。很好奇魏老师是怎样给药片裹上糖衣，让忠言顺耳的。“力求在批评学生的同时表扬学生，在指出他的一点不足时指出他和这一点不足相对立的长处”原来，这便是魏老师的“法宝”，也就是平时老师们教育学生惯用得战术“打一巴掌，给一块糖”。先对学生所犯的错误进行批评，让他们知道由于今天的行为影响到了他们长期以来在老师心目中树立的美好形象，最后，对他们提出希望和要求，好挽回因自己的一时糊涂而损失的“形象”。
“一分钟竞赛，用的时间少，每节课都开展一次也有条件。经常开展这样的竞赛，增强了同学们的注意力，提高了同学们的学习积极性，增强了同学们的效率观念和竞争意识。
不少同学养成了竞赛的习惯，他们主要是自我竞赛，学习时首先明确目标，确定具体的任务量，然后按照每分钟的效率去确定完成任务的时间，增强了完成任务的紧迫感，提高了学习效率。”魏老师的这一方法深深启发了我，我所教的科目是语文，需要背诵识记的东西很多，利用一分钟竞赛的方法鼓励学生记忆，相信会有事半功倍的效果。
总之，在阅读过魏老师《班主任工作漫谈》之后，我感悟很多，也学到很多，正如魏老师所说“每个人的头脑都是一个蕴藏极其丰富的矿区。谁开采的少，就说明谁的开采技术落后。”我作为一名新老师，意识到自己以前做的还远远不够，并不是把课讲完，把作业看完就完成任务了，要学的东西还有很多。
最后，引用魏老师的一句话来结束这篇读书笔记，同时借以勉励自己：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧与生命长河里的这段历史。”
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