我那与众不同的数学老师作文（通用10篇）

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　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的我那与众不同的数学老师作文，希望能够帮助到大家。

我那与众不同的数学老师作文（通用10篇）

　　我那与众不同的数学老师作文 1

　　我有一个与众不同的老师，她就是既让我们害怕又和我们是朋友的冯老师。

　　与众不同的教学方式

　　话说冯老师教了我们有四年了，可是我们还是摸不透冯老师的性格。这不，最近冯老师不知道在哪里学习的教学方式，竟然让我们在每节数学课上每四个人分成一个小组让我们围在一起来学习，我门都没有上过这样的课，当然也是不亦乐乎呀！一天冯老师又让我们围在一起，让我们四个人互相批改作业，并且每个人都要交流自己的意见，等所有小组讨论完了。还要选一个同学站起来给全班同学统一答案，如有歧义或有更好的方法大家还可以发表自己的意见。也正是如此，同学们也越来越喜欢数学课，因为在数学课上我们总会“大干一场。”

　　与众不同的眼睛

　　冯老师不仅教学方式不同，而且冯老师的眼睛也不一样。俗话说人的眼睛是第二张嘴。我认为，这句话再适合不过冯老师了。有时，班上的一位同学在说话，冯老师盯了他一眼，如果过那位同学看见了，一定不敢直视冯老师，特别不敢看眼睛，然后他就会低下头去。那眼睛仿佛在说：“不要说话。”如果全班都在吵的话，她用眼睛扫射一圈，班上会立刻鸦雀无声了，还有一位同学回答出了很难的问题，她会用赞许的`目光看着那位同学，那位同学也不会直视冯老师，你会问为什么？害羞了呗

　　与众不同奖励

　　冯老师也会不定时给我们奖励。这奖励有两个意思，一就是物质奖励另一个就是作业奖励，物质奖励就不说了，但是作业奖励咱课要好好说说，想必你们猜出来了吧，那就是减少作业，因此我们总是很快把作业做完。

　　与众不同的育生方式

　　我觉得，在数学老师的行列中，冯老师教育学生的方法也是与众不同的。老师最常见的育生方式就是打和骂，可是我们何曾见到冯老师的打货骂呢？冯老师通常会请同学到办公室，然后苦口婆心的对同学们交流，同学们听了一两句就哭了！他们就算咬着坚持不流泪，但也会被冯老师的“武器”攻破一道道防线。于是有些同学便称冯老师的最为“金刚不败”之嘴

　　读到这了，你是否也觉得冯老师又多么的与众不同，一挥手，我们马上要和老师说再见了，我不禁有些许伤感！所以，珍惜吧……

　　我那与众不同的数学老师作文 2

　　从幼儿园到现在，教过的老师不少于三十个，但今年的数学老师最与众不同。

　　吴老师身材高瘦，皮肤黝黑。挺直的鼻梁上架着一副黑框眼镜。眼镜后藏着一双充满智慧的眼睛。整天笑眯眯的，一笑起来，脸上还有两个甜甜的小酒窝呢？

　　记得前几天，李欣悦身体不适，肠胃不好，总在数学课上呕吐。于是，班长便与数学老师打趣道：“吴老师，李欣悦一上到你的'课就呕吐，这事不会跟你有关吧？”旁边的同学听了，齐声起哄：“是呀，是呀！李欣悦在语文老师和英语老师的课上从来不吐，咋偏偏就在你的课上不舒服？肯定是对你过敏了！”吴老师听了，抓抓头，一本正经地问：“李欣悦，他们说的是真的吗？”李欣悦腼腆地点点头。吴老师也幽默地说：“我有那么令人作呕吗？”顿时，我们都哈哈大笑起来。与吴老师在一起总是那么开心、舒适。

　　吴老师不仅幽默，还很睿智。这不又到数学课了，吴老师早早就来候课了。教室里闹哄哄的，同学们特别亢奋。吴老师用锐利的眼神扫视了一下同学们，突然大吼道：“一、二、三。”我们异口同声地回答：“坐坐好！”边说边坐好了。“你们怎么跟一年级小朋友似的？”吴老师微微一笑，纠正说“我说一二三，你们说三二一。你们已经是大孩子了，对不？”我们也调皮地配合说：“哦！原来是这样啊。”就这样轻松的课堂气氛就营造出来了，同学们也很快进入了学习状态。

　　像这样的例子举不胜举。我们花样百出，吴老师就与我们斗智斗勇，总有独特的办法使我们心服口服。这样的吴老师多像一个智多星呀！

　　这就是与众不同的吴老师，幽默而又睿智，同学们都深深地爱上了吴老师，爱上了他上的数学课。

　　我那与众不同的数学老师作文 3

　　有的人说，他的家不同寻常，华丽而又高贵;有的人说，他的狗不同寻常，优雅而又懂礼;还有的人说，他自己不同寻常，好吃懒做，学习又好......我只会微微一笑——我的数学老师不同寻常。

　　一说到老师，大家的反应大多是严肃、严厉，我以前也这样想——五年级时因多次在课间说“相声”被点名，所以经常被“请”进办公室，还不免的受到老师的“关爱”，但在六年级时，我们换了一位老师。

　　数学课前，一副眼镜，微微发胖的身材，迈着沉稳的步伐，立即吸引了我们的目光——一一位新的数学老师。当然，在如此枯燥无味的数学课上，总会有一位给课堂添加光彩的“相声演员”——我。

　　一句古诗说的好“欲穷千里目，更上一层楼”，站在“楼顶”的数学老师，把“楼下”所有同学的动作尽收眼中。数学老师的目光在一位位同学身上扫过，最后落在我身上，但与寻常不同的是——老师没有点我的名。但我还是被请去了办公室。走进办公室，一眼便看到数学老师——双手放在桌面，食指有规律地敲着桌子，双目平视前方，似乎是要用有神的双目看透前方并没有的秘雾。我走到了数学老师的身旁，数学老师看了我一眼，双手抬起，十指交叉，头略微低下，就像是沉思者一般，事我两忘。许久，数学老师拿过课本，竟和我讲起课，这不同寻常的举动，令我感到惊奇，但没有说什么，只是默默的听着。不听不知道，一听吓一跳，老师讲的如仿佛潮水一般，洗去了我对数学的认知，并带来了新的知识，印在了我的`脑海当中，老师讲的课堂也变的生动有趣。这是一节不同寻常的数学课。

　　走在回家的路上，微风抚过，仿佛是在帮我梳理学习的知识，我的脑海又出现了老师说的最后一句话：“只有你愿意去做，有什么是做不好的?”这句话并不是第一次听到，可这次是最不同寻常的一次——是啊，“世上无难事，只怕有心人”。

　　一个不同寻常的老师，一节不同寻常的课，一句不同寻常的话，都变成了我态度的不同寻常，可这一切，都是老师想让我成为一个“寻常”的人而做的。

　　我那与众不同的数学老师作文 4

　　五年级刚开学时候，我们迎来了一位新老师——教我们数学的陈金花老师。

　　初见陈老师，她穿着一件平平常常的衬衫，站在讲台上先做了自我介绍，然后讲了新学期的一些学习计划。她的外貌、言行举止给我留下了这样一个印象：这不过是一位最为普通平常的老师罢了。看到这，我们心里都失望了，您是否也有疑问了：这么普通平常的老师，哪来的像题目中所说的“不同寻常”呢？别着急，慢慢往下看就明白了。

　　陈老师讲课时说话速度比较快，给我的感觉就是好像她想把她肚子里的知识快点教给我们，而且陈老师讲课时还有一个习惯。上课的.时候，每讲完一个知识点，她总要问我们一句“都会了吗？还有疑问吗？”之类的话。正是这句话，让我体会到了陈金花老师的细心和耐心，同时也让我们学知识时更加扎实。记得有一次上课，陈金花老师在讲完一个关于真分数与假分数的知识点后，接着又问我们：“还有疑问吗？”就在这时，井远铭同学红着脸举手问老师：“老师，我有疑问。您说假分数是分子大于分母，真分数一定小于1，那么像二分之二、三分之三这样的分数，应该是真分数还是假分数呢？”陈老师听后高兴地给我们做了解答：“好，井远铭同学这个问题问得好!大家再仔细看一遍这两句话，真分数一定小于1，那么二分之二、三分之三这样的分数能是真分数吗？这就好像孩子和母亲，如果说孩子比母亲大，那一定是假的；同样道理，如果说孩子和母亲一样大，不也是假的吗？现在，大家都明白了吗？”

　　陈老师总是用她那细心和耐心，把一些难懂的知识用简单易懂的话教给我们。现在，您明白为什么说陈金花老师 “不同寻常”了吗？

　　我那与众不同的数学老师作文 5

　　新学期，我们五（4）班转来一位新的数学老师———邱老师，我私底下管她叫邱老，瘦瘦的身子，披着长长的头发，再热也不扎辫子，戴着一副玫黄色的方眼镜。可是几周以后，我就开始发现邱老师有点古怪了，刚刚还是笑容满面，和蔼可亲，一转眼却多云转阴，笑容消失，变得严肃起来。

　　上课前，邱老师走进教室，和同学们谈笑风生，打听国庆节我们都去哪里玩了。上课了，她和颜悦色地让我们知道今天的学习内容，减轻了我们的压力和负担，我想：这可真是个有经验的好老师啊！上到小数乘法竖式时，由于我们没有仔细观察小数点，所以造成了巨大的错误，全班想了很久也没有思路，邱老师的表情就变得阴晴不定了，她紧锁双眉，请把课代表起立：“你来说说你的想法。”听到他的回答果然出现了错误，邱老师立刻针对刚才的问题，用粉笔在黑板写出了解题思路，见我们还没有完全掌握，她耐心地给我们分析错误的原因。粉笔在黑板上不停地移动着，发出“嚓嚓”的`响声，一遍不行，再讲一遍，直到看到我们都点头听明白了，她的脸上才重新露出和蔼可亲的笑容。

　　邱老师，一个认真负责的好老师，为了我们的成功而喜，为了我们的困惑而忧，真希望她可以教到九年级啊！可惜，她只能陪伴我们一年了！

　　我那与众不同的数学老师作文 6

　　一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，眉毛地，好像薄暮高高挂在树梢的月牙，一张樱桃小嘴不大不小，笑起来时很斑斓，一双明亮又会说话的眼睛。显得很温柔，好似一位仙女，真的是人见人爱，花见花开呀并且讲课时从来不发脾气，大家猜到她是谁了吗？对了，她就是我们的数学老师，杨老师。

　　杨老师上的数学课一点也不枯燥，我有不会的题她会俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量，有时还会让全班开怀大笑，我们这个班比力特别，有一小部分同学每次上课时都特别期盼着下课，只要一听到下课铃，就会插嘴说老师已经下课了，快下课呀，但是只要上杨老师的课好像就没有下课铃全班都在认认真真的听着杨老师讲课，没有一个人敢说话，好像生怕漏掉一个字，有时我们听得入迷下一节上课我们都不知道。

　　杨老师这个人最突出的'特点就是特别愿意资助别人，资助我们，记得有一次我又一道数学作业不会做，我思来想去特别苦恼，但我没措施，只好在的开头打了一个大大的星号，第二天老师把卷子收了回去，我一直以为老师只是把卷子收起来就完事了，可是没想到的是老师每次都会一张一张的检查，到了晚上回家是发现老师要加我妈妈的微信，一打开才知道本来是老师给我发过来了这道题的讲解过程，我认认真真的听了起来，老师在视频里很耐心你的为我讲解。

　　这时，我突然爱上了老师，现在我才知道，老师是这么热爱工作，这么热爱我们呀！

　　我那与众不同的数学老师作文 7

　　在我的学习生涯中，遇到过许多老师，而我的数学老师王老师，却格外与众不同。

　　王老师的课堂，总是充满着欢声笑语。记得有一次，在讲解复杂的几何图形时，他并没有直接在黑板上板书公式，而是从口袋里掏出一个自制的'立体图形道具。他一边摆弄着道具，一边生动地讲解各个图形的特点，原本抽象的知识瞬间变得直观有趣。同学们的眼睛都紧紧盯着那个神奇的道具，注意力高度集中。

　　他还特别擅长用生活中的例子来解释数学问题。在教百分数时，他说：“同学们，假如你去商场买衣服，看到一件衣服打八折，这八折用数学知识怎么表示呢？其实就是原价的 80%。就像你妈妈买菜砍价，砍下来的价格占原价的比例，这就是百分数的实际应用。” 这样一来，大家很快就理解了百分数的概念。

　　王老师的鼓励方式也很特别。当有同学在数学考试中失利时，他不会严厉批评，而是把同学叫到身边，微笑着说：“这次没考好没关系，我们一起来分析错题，看看是哪个知识点没掌握好。我相信你下次一定能进步，因为我看到了你平时的努力。” 在他的鼓励下，同学们都充满信心，更加努力地学习数学。

　　王老师就是这样一位与众不同的数学老师，他用独特的教学方法和满满的鼓励，让我们爱上了数学，在数学的海洋里快乐遨游。

　　我那与众不同的数学老师作文 8

　　在我的印象里，数学老师总是严肃刻板，可自从遇见林老师，这种看法彻底改变了。

　　林老师身材高挑，常穿着简约又不失时尚感的衣服，脸上总是带着亲切的笑容，让人感觉如沐春风。他的课堂，简直就是一场充满趣味的冒险。

　　记得有一回，讲解数学公式时，他并没有直接照本宣科，而是讲起了数学家发现这个公式的故事。他绘声绘色地描述着数学家在研究过程中遇到的困难和解决问题的思路，让我们仿佛穿越时空，亲眼见证了公式的诞生。原本枯燥的公式，在他的讲述下，变得鲜活起来，我们也在轻松愉快的氛围中记住了公式。

　　林老师还特别鼓励我们提出不同的解题思路。有一次，在课堂上，我提出了一种和课本上不一样的解题方法，正当我担心是否正确时，林老师的眼睛亮了起来，他不仅表扬了我的创新思维，还让我上台为同学们讲解。在他的鼓励下，同学们都积极思考，课堂上充满了思维碰撞的火花。

　　课后，林老师就像我们的好朋友。他会和我们一起打篮球，在球场上，他活力四射，笑声爽朗。他还会耐心倾听我们生活中的`烦恼，给我们提出中肯的建议。

　　林老师就是这样一位与众不同的数学老师，他用独特的教学方式和真诚的态度，赢得了我们的喜爱和尊敬。

　　我那与众不同的数学老师作文 9

　　在我的学习生涯中，遇到过许多老师，而张老师，无疑是最与众不同的一位，尤其是他教数学的方式，让我印象深刻。

　　张老师的课堂从不枯燥，他总能把复杂的数学知识变得简单易懂。有一次，我们学习 “鸡兔同笼” 问题，他没有直接讲解算法，而是突然模仿起鸡和兔子的样子，一边蹦跳一边问：“同学们，假如鸡和兔子都训练有素，我吹一声哨，它们就抬起一只脚，再吹一声，又抬起一只脚，这时候会发生什么呢？” 同学们先是一愣，紧接着爆发出一阵笑声，在欢声笑语中，我们轻松理解了这道难题的解题思路。

　　张老师还特别喜欢在课堂上设置小组竞赛。他把我们分成若干小组，每次遇到难题，各小组就开始激烈讨论。获胜的小组会得到他精心准备的小奖品，可能是一本有趣的数学读物，也可能是一个小巧的数学模型。这不仅让我们对数学更有兴趣，还培养了团队合作精神。

　　张老师布置的作业也很特别。除了常规的书面作业，他还会布置一些实践作业。比如，让我们测量家里家具的'尺寸，计算房间的面积，或者记录一个月的家庭开销，分析各项支出的比例。通过这些作业，我们明白了数学在生活中的广泛应用。

　　张老师就是这样一位与众不同的数学老师，他用独特的教学方法，让我们爱上了数学，在数学的海洋里快乐遨游。

　　我那与众不同的数学老师作文 10

　　在我的学习生涯中，遇到过许多老师，而张老师，无疑是最与众不同的一位，尤其是他教数学的方式，让我印象深刻。

　　张老师的课堂从不枯燥，他总能把复杂的数学知识变得简单易懂。有一次，我们学习“鸡兔同笼”问题，他没有直接讲解算法，而是突然模仿起鸡和兔子的样子，一边蹦跳一边问：“同学们，假如鸡和兔子都训练有素，我吹一声哨，它们就抬起一只脚，再吹一声，又抬起一只脚，这时候会发生什么呢？”同学们先是一愣，紧接着爆发出一阵笑声，在欢声笑语中，我们轻松理解了这道难题的解题思路。

　　张老师布置的作业也很特别。除了常规的书面作业，他还会布置一些实践作业。比如，让我们测量家里家具的尺寸，计算房间的面积，或者记录一个月的家庭开销，分析各项支出的`比例。通过这些作业，我们明白了数学在生活中的广泛应用。

　　张老师就是这样一位与众不同的数学老师，他用独特的教学方法，让我们爱上了数学，在数学的海洋里快乐遨游。

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