有关教师年终工作总结模板（通用14篇）

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的教师年终工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关教师年终工作总结模板（通用14篇）

　　教师年终工作总结 1

　　一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

　　在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如xx等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

　　在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的`朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

　　在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。

　　在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

　　教师年终工作总结 2

　　自己自任现职以来，热爱党的教育事业，工作兢兢业业，恪尽职守，吃苦耐劳，为教育事业敢于奉献自身的青春，在县教育局和学校领导的大力支持下，带领数学组全体教师锐意进取，大胆开拓，转变教育理念，努力探索教改新路子，致力于教学研究工作，取得了突出成果。现总结如下：

　　在教学过程中，自己积极搞好业务学习和进修，探索教育规律，不时更新教育观念，探求新的教学方法，研究教学新模式，做到了既能把科学文化知识传授给学生，又能结合数学教学实际，锻炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展，做到教书育人。与此同时，自己特别重视“差生”的转化工作，关心学生的健康生长，坚持以正面教育为主、启发诱导提高学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，辛勤的劳动换来丰硕的教学效果受到学校和社会的一直好评。

　　学无止境，教无尽头。在教学过程中终年不懈的钻研教材，改革教学方法，在新课改的要求下，深化课堂改革，努力提高教学技能，常教常新。在备课中，我特别注意群体的优势，坚持集体先周备课制度，倡议教师率先垂范，提高学生数学的掌握理解能力客观评价素质，力争使每节课做到“新、活、实、真”。使师生在互动中曲径通幽加强沟通。此外，又特别注意教学方法的.灵活多变、因材施教，在不时的改进中做到多样化，生动活泼，富有情趣，使学生自觉的参与，促进学生能力的形成和提高。多年的教育教学实践使我深深的认识到“作为一名优秀的教师，只有使自身的教学理论与教学实践相结合，加大科研力度，才干跟上时代发展的步伐。

　　面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛，我就感觉肩上的责任重大。利用节假日，我不时的外出学习、观赏，闲暇注重理论知识的学习，不时提升自身的知识水平和业务能力。从事教育多年，我始终坚持在三尺讲台，始终面对我割舍不掉的学生。

　　工作中我团结同事，倾身指导、协助年轻教师，使他们快速成为工作积极上进、业务精棒的教学能手，并在各级讲课竞赛中获一、二等奖，受到领导和同事的一致赞誉。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我一定更进一步严格要求自身，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。

　　教师年终工作总结 3

　　初中毕业之后，我对自己将来能否考上大学产生了怀疑。我在听取了父母的意见和自己的思考之后，我绝对不再上高中了，我应该学一些特长，因此我觉得去技校，学习幼儿园教师的专业，俗称幼师。因为我从小比较喜欢小孩，也比较有小孩缘，做一名幼儿园教师也是我的专长之一。在经过两年的幼师专业学习之后，我毕业来到幼儿园，走上了幼儿园教师的工作岗位。

　　岁月流逝，一晃XX年已悄然溜走，XX踵到来。回顾过去的一年，我在幼儿园行政领导的帮助、支持下，圆满完成了全学年的教育教学任务、“巾帼文明岗”复查验收资料的整理归档及女工工作，受到了上级女工委和涪陵区妇联“巾帼文明岗”复查验收组的高度评价。在这辞旧迎新之际，为了查漏补缺，在新的学年能更好地有的放矢干好工作，现将本学年个人工作总结如下：

　　一、积极组织和参加各种活动，并取得优异的成绩。

　　三月，组织了庆祝“三、八”节妇女法律知识竞赛，使全园女职工愉快地渡过了自己的节日。五月，辅导的三名幼儿参加涪陵区教委组织的百米书画长卷现场表演，孩子们的绘画获现场观众的好评;同时另一名学生的绘画作品参加第十九届《双龙杯》全国少年儿童书画比赛获金杯奖。六月，参加涪陵区庆祝“七、一”弘扬正气大型歌咏比赛，我参加的教育系统队获一等奖。七月，整理“巾帼文明岗”资料，迎接区教育工会女工委的初查。四月和九月，组织了幼儿春游和秋游活动，让幼儿领略到了涪陵滨江路繁华景观和大自然的山水自然景观。十月，一是重新整理完善个人档案和“巾帼文明岗”复查验收资料，二是组织我园退休职工到涪陵潘家花园参加老年节活动，老人们愉快地渡过了重阳节。十一月，一是迎接市级“巾帼文明岗”复查验收组检查，我整理的档案资料受到检查组的一致好评，并顺利通过验收，二是和我园支部支委成员共同设计制作党务公开栏展版，撰写党务公开实施方案和我园精神文明创新突出案例。十二月，收集整理党风廉政建设资料，迎接涪陵区教委督导检查组的检查;同时训练“踢球射门”运动项目，迎接庆祝“元旦”运动会

　　二、加强政治学习，党性修养提高很快，政治觉悟高。

　　回顾十几年奋力前行的'工作经历，我深深感到：是党的教育培养，我才有了今天各方面的进步。为此，从总体上，今年我仍一如既往地坚持用党员标准严格要求规范约束自己，不断强化自己的党性修养，以不辜负党的期望，以“做一个大家热爱的老师”为信念，兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实地工作，把自己的全部精力投入到了自己热爱的幼儿教育事业。一年来，我一方面积极参加幼儿园组织的各种政治学习和党支部组织的支部学习，另一方面常利用茶余饭后时间看书、看报、看时事新闻和法制报道，从而使自己在遵纪守法的同时懂得如何应用法律武器维护自己的合法权益。本年度，我严格遵守、执行幼儿园规章制度，岗位职责明确，处处以工作为重，以集体利益为重，工作积极主动，任劳任怨，为人师表，团结同事，对待家长和蔼可亲，对待幼儿一视同仁。同时我还经常利用课余时间主动帮助跟自己同班和同年级组的新老师，帮助其树立良好的幼教职业道德观和人生观，对工作职责以外的事务，从不计名利，不计报酬。全学年无病事假和早退，无重大安全事故发生。

　　三、坚持“以人为本”，使自己所教的幼儿在原有水平上进步很快。

　　幼儿教师的专业素养直接影响到教育教学水平，因此，本学年我在自身幼教业务素养方面狠下功夫：一是注重开拓视野，翻阅幼教专业杂志，浏览幼教网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考;二是不断为自己充电，每天安排一定的时间刻苦练习幼教技能、技巧和教师基本功，不断地使自己具备扎实的专业知识、较强的专业技能技巧和教育教学能力，努力使自己成为能随时供给幼儿一杯水的自来水。

　　本学年我担任了学前一班的语言、音乐、美术和幼儿班中大班的美术兴趣小组的教学和学前一班班主任工作。我除了认真担负本职工作，做到周前认真备课、准备教玩具，课后认真反思自己的教育教学得失，及时弥补教育教学中的过失行为外;在教育教学中，特别运用丰富多彩的教学方式方法，努力把抽象的概念和词语、呆板的常规加以具体形象化，尽量把空洞的品德教育转化为具体案例的分析、讨论和引导，大胆探索班级课程，在注重全班幼儿全面发展的同时，从不忽视个别儿童的特长培养和“差生”的个别指导。在班级工作中，我不仅尽力协调我班三位老师的工作以及老师与家长的关系，随时做到与平行班的老师沟通和交流，融洽邻里关系;而且还努力创设良好的班风，营造和谐的幼儿学习氛围，从而使我所教的幼儿在轻松愉快、欢乐活泼的状态下在原有水平上得到提高，身心健康得到全面和谐的发展。

　　XX年我将会继续走过，在不断的成长中，我进步了很多，不过幼儿园教师也是十分的有难度的，我需要更加的努力才行。以后的道路还有很长，不过我相信自己会做的更好的。通过几年的幼师工作，我已经适应了幼师工作，也爱上了这一工作，我相信在幼师工作上我也可以实现自己的人生价值，为祖国培养出更多的优秀未来人才!

　　教师年终工作总结 4

　　本学年我担任五年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

　　一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，本班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　备课充分，能调动学生的`积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　教师年终工作总结 5

　　一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20XX年的工作总结如下；

　　一、政治思想方面：

　　本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习十三大的报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

　　二、教育教学工作：

　　首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

　　第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的'联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

　　第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

　　三、其他方面：

　　每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长；能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误；创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生；个人撰写的《数据的“力量“》发表于《小学数学教学》、九年级（上）《“解决问题的策略“教学设计》发表于《小学教学设计》。

　　九、努力方向：

　　在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。

　　教师年终工作总结 6

　　一年来，自己能自觉遵守《教师职业道德规范》。积极参加学校组织的活动，不断提高自身政治修养，热爱学校，无私奉献，一年来无请假、旷课。认真履行教师职责。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作总结如下：

　　一、本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，积极参加学校组织的各项政治活动。

　　认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

　　二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

　　作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

　　在完成教学工作任务的基础上，积极敦促学生参加各种专业技能比赛，让他们在社会现实中认清自己的能力，极大地促进了部分学生的学习主动性，通过参加比赛获奖，也增强了他们的自信心。除了教学工作今年还参加了13届毕业生的毕业设计指导工作，以及毕业设计展的'布置和展览工作。

　　三、专业知识、工作能力。

　　在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动，经常和其他教师进行专业的探讨，也对我启发良多。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

　　教师年终工作总结 7

　　面对自20xx年以来化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：

　　化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打根底，强化学科能力放在了第一位。

　　我结合多年从事高三教学的经历和高考试开展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进展复习。在每个专题的复习中，先引导学生进展知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的.安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。

　　课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进展检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。 20xx届高考已经完毕，对化学复习仍有一些问题需要探讨： 1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？

　　2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；

　　3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；

　　4、要强化学科标准，要强化化学计算能力的培养；

　　5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回忆一下；

　　6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。

　　7、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。

　　教师年终工作总结 8

　　言语间，难忘的20xx年就要和我们挥手告别了。每每这个时刻，不得不慨叹岁月蹉跎，时光荏苒。一年的忙碌，离不开工作、学习、生活和情感。难以割舍的年终岁末，翘首回望经历的365天，历历在目。漫漫的365个光景里，失去了也得到了，最让人欣慰的莫过于和我的孩子们朝夕相处、共同成长。

　　步入教育基层岗位已有两年有余，却从未真正融入到这个行业里。教师这个职业，在外人眼里，不过就是上讲台说说话写写字，但是，两年的真切体验，我越发感受到的是，教师绝对是一个极具爱心和奉献精神的职业，要想真正做好它，你就不得不倾你一生的青春和时光。和其他行业的成功不同，教师的成功必须建立在学生的成功之上，要知道只有学生成功了，老师才有可能有成就或者得到真正的认可。教师也是在这个世界上最起早贪黑的一个工种之一，勤劳而辛苦，却从无法言说自己苦楚。

　　走在教师的道路上，也许我只是刚刚起步，我需要更多地经历和体验。在这个美丽的世界上，和一个群体在一起时最幸福、最轻松、最美好的，那就是孩子们。人这一辈子，能有一段时光是和一大群孩子一起成长经历的`，能够参与他们的童年，也让他们来填充自己的青春，是件多么幸运的事情。

　　我不太想用这学期我上了多少门课程，批阅了多少次作业，或者讲了多少练习那般去评价自己的一学期，甚至一学年。我觉得过去的一年盆满钵满，不是能用那些数字就能够全面体现我的收获和付出。相比于那些上过的课程数字和批阅过的作业数量，能真正触及我内心最柔软的地方的会是和孩子们在一起时他们某个瞬间不经意的眼神——干净稚嫩，还有在寒冷的冬季清晨，给老师们帮忙去炭房取炭或者没有自来水的时候去学校门口的泉里提泉水。

　　站在冬日的暖阳下，任时光的剪影在青春的长河里斑驳，我和孩子们驾着岁月的马车一路欢快，奔向20xx.我们无法预知眼前的20xx又有什么等着我们，但是我们坚信，那又将是一段值得去细细品味和铭记的成长。

　　20xx,也是我特岗生涯的最后一年了，我继续带着我的真诚和智慧，和每一个红领巾描绘自己更加多彩健康的世界。无论未来的未来，我是否还会站在三尺讲台同大家分享我的故事和青春，但我一定会珍惜正在流淌的每一度时光，它们宝贵而澄澈，我也将继续在学习爱的道路上前行，我要让我的学生们和我自己都自由生长。

　　教师年终工作总结 9

　　xx 年，我担任初中二年级两个班的语文教学工作，始终以 “夯实基础、提升素养” 为目标，深耕课堂教学，注重学生综合能力培养，现将全年工作总结如下：

　　一、教学工作：创新方法，提升效率

　　为打破传统语文教学的枯燥感，我尝试将 “情境教学” 融入课堂。讲授《岳阳楼记》时，通过播放洞庭湖实景视频、展示古画，让学生直观感受 “衔远山，吞长江” 的壮阔；组织 “课本剧表演”，让学生分组演绎《孔乙己》《变色龙》等课文，在角色扮演中理解人物性格与主题思想。同时，针对不同层次学生实施分层教学，为基础薄弱生制定 “字词过关计划”，每天布置 10 个重点字词默写；为优秀生设计 “拓展阅读任务”，推荐《朝花夕拾》《骆驼祥子》等名著，并要求撰写读后感。经过一年努力，所带班级语文平均分从年级第 5 名提升至第 2 名，4 名学生在市级语文竞赛中获奖。

　　二、学生培养：关注个体，激发潜力

　　我坚持 “每生一案”，建立学生学习档案，记录每个学生的优势与不足。学生小宇作文基础差，字迹潦草且缺乏逻辑，我每周单独辅导他 2 次，从段落结构教起，推荐他阅读短篇散文并摘抄优美语句；经过一学期，他的作文成绩从及格线提升至优秀，还主动报名参加学校的文学社。此外，我注重培养学生的写作兴趣，组织 “班级作文大赛”，设置 “最佳创意奖”“最美语言奖”，鼓励学生用文字表达真实情感，全年收集学生优秀习作 80 余篇，汇编成《青春文集》供班级传阅。

　　三、自我提升：不断学习，优化教学

　　为提升专业能力，我积极参加校内外培训，先后参与 “初中语文阅读教学策略”“核心素养下的`作文教学” 等专题培训 6 次，撰写培训心得 4 篇；每周听同组教师课 2 节，学习先进教学方法，并结合自身教学实践进行改进。同时，我坚持撰写教学反思，针对每节课的不足及时调整教学方案，例如在讲授古诗鉴赏时，发现学生对 “意象分析” 掌握困难，后续课堂中增加案例分析与小组讨论环节，显著提升了教学效果。

　　四、存在不足与改进计划

　　不足方面，对尖子生的拔高培养力度不够，部分学生的文学思维未能充分激发；家校沟通频率较低，对学生课后学习情况了解不全面。xx 年，我计划组建 “语文兴趣小组”，开展诗歌创作、名著精读等活动，深化尖子生能力培养；每月召开 1 次线上家长会，建立 “家校沟通手册”，及时反馈学生学习动态，形成教育合力。

　　教师年终工作总结 10

　　xx 年，我担任小学三年级数学教学工作，面对学生抽象思维较弱的特点，以 “趣味教学、夯实基础” 为核心，努力让学生在快乐中学习数学，全年工作成效显著，总结如下：

　　一、教学实践：趣味导入，突破难点

　　为降低数学学习难度，我将抽象知识与生活实际结合。讲授 “长方形和正方形的面积” 时，带领学生测量教室、课桌的长和宽，通过实际计算掌握面积公式；教学 “百分数的应用” 时，模拟 “超市打折” 场景，让学生扮演售货员与顾客，在互动中理解折扣、利润率的计算方法。同时，利用多媒体工具丰富课堂形式，制作动画课件讲解 “鸡兔同笼” 问题，用游戏化练习 APP 布置课后作业，学生参与度显著提升，课堂纪律问题减少 30%，数学作业完成率从 85% 提高至 98%。

　　二、学情把控：分层辅导，查漏补缺

　　针对学生数学基础差异，我实施 “分层作业 + 个性化辅导”。将作业分为基础题、提升题、挑战题，让不同层次学生都能 “跳一跳，够得着”；每天课后留下 15 分钟，为基础薄弱生进行一对一辅导，重点讲解当天未掌握的知识点。学生小敏曾因计算能力差产生厌学情绪，我每天帮她制定 10 分钟口算练习计划，结合错题分析，两个月后她的计算正确率从 70% 提升至 95%，学习信心明显增强。此外，我每月进行 1 次学情分析，根据测试结果调整教学进度与辅导策略，全年所带班级数学平均分稳居年级前三。

　　三、习惯培养：规范流程，提升素养

　　我注重培养学生良好的数学学习习惯，制定 “课前预习 — 课堂笔记 — 课后复习” 流程，要求学生用不同颜色的笔标注重点与疑问；作业批改中，不仅纠正答案，还针对解题步骤、书写规范进行评价，每周评选 “优秀作业之星”，树立榜样。经过一年培养，80% 的学生能独立完成预习任务，解题步骤完整度提升 40%，书写潦草问题得到有效改善。

　　四、反思与规划

　　不足在于，对学生数学思维的拓展不足，部分学生解决复杂应用题的`能力较弱；家校协同不足，部分家长对孩子数学学习的重视程度不够。xx 年，我计划引入 “数学思维训练课”，通过趣味应用题、逻辑推理游戏提升学生思维能力；每学期组织 2 次 “家长数学课堂”，指导家长如何在家辅导孩子学习数学，形成家校共育的良好氛围。

　　教师年终工作总结 11

　　xx 年，我担任高中一年级英语教学工作，聚焦 “提升语言运用能力、备战高考”，从词汇、语法、听说读写多维度开展教学，现将全年工作梳理如下：

　　一、教学工作：多维突破，夯实基础

　　词汇方面，我采用 “词根词缀记忆法 + 语境记忆法”，每天利用课前 5 分钟讲解 1 组词根词缀，结合课文例句帮助学生理解单词用法；制作 “词汇打卡表”，要求学生每日背诵 20 个单词并通过 APP 打卡，全年累计词汇量提升 2000 余词。语法教学中，摒弃 “满堂灌” 模式，通过 “语法微课 + 错题辨析” 帮助学生理解，例如讲解 “非谓语动词” 时，录制 5 分钟短视频拆解难点，课堂上组织学生分组分析错题，总结解题技巧。经过一年教学，所带班级英语平均分从入学时的' 82 分提升至 95 分，听力与阅读理解得分率均提高 15%。

　　二、能力培养：注重应用，提升素养

　　为提升学生英语综合运用能力，我组织多样化活动：每周开展 “英语角”，围绕 “校园生活”“环境保护” 等话题让学生自由交流；每月举办 “英语演讲比赛”，鼓励学生用英语表达观点；指导学生阅读《书虫》系列英文读物，撰写英文读后感，全年学生累计阅读英文书籍 30 余本。此外，我注重听力训练，每天早自习播放 10 分钟英语新闻或英文歌曲，让学生在潜移默化中提升听力水平，班级英语听力平均分从 22 分（满分 30 分）提升至 27 分。

　　三、自我成长与不足

　　全年我参加 “高中英语新课标解读”“高考英语命题趋势分析” 等培训 4 次，撰写教学论文 1 篇；参与校级英语公开课 2 次，获得同事与领导的认可。但仍存在不足：对学生写作细节的指导不够，部分学生的作文逻辑不清晰、语法错误较多；对尖子生的拔高训练不足。xx 年，我计划开展 “英语写作专项辅导”，从段落结构、句式变化、词汇运用多方面指导；组建 “英语培优小组”，针对高考难点进行专题训练，助力学生提升英语成绩。

　　教师年终工作总结 12

　　xx 年，我担任小学四年级（3）班班主任，始终以 “关爱学生、共建和谐班级” 为宗旨，兼顾班级管理与学生成长，现将全年工作总结如下：

　　一、班级管理：建立制度，营造氛围

　　为规范班级秩序，我与学生共同制定《班级公约》，涵盖纪律、卫生、学习等方面，例如 “上课不迟到、发言先举手”“保持桌面整洁、每天按时值日”；设立 “班级小管家” 岗位，包括纪律委员、卫生委员、图书管理员等，让每位学生都参与班级管理。同时，注重班级文化建设，教室后墙设置 “学习园地”，展示学生优秀作业与绘画作品；黑板报每月更新 1 次，围绕 “安全教育”“传统节日” 等主题开展宣传，营造积极向上的班级氛围。全年班级未出现重大违纪事件，多次获得 “文明班级” 称号。

　　二、学生关怀：关注身心，助力成长

　　我坚持 “每个学生都值得被看见”，建立学生成长档案，记录学生的`性格特点、家庭情况与学习动态。学生小浩因父母离异变得内向孤僻，我经常与他谈心，安排他担任班级图书管理员，鼓励他与同学交流；组织 “生日会”，为每位学生庆祝生日，让小浩感受到班级温暖，逐渐变得开朗。此外，我注重学生身心健康，每周开展 1 次 “心理健康小课堂”，讲解情绪管理、人际交往等知识；每月组织 1 次户外实践活动，如植树、参观博物馆，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。

　　三、家校协同：密切沟通，形成合力

　　我建立 “家校沟通群”，每天分享学生在校表现，每周发布 “班级周报”，总结班级情况与下周计划；每学期召开 2 次家长会，与家长深入交流学生学习与生活情况；针对特殊学生，如学习困难生、行为异常生，进行家访 1-2 次，制定个性化教育方案。全年家长对班级工作的满意度达 98%，家校协同解决学生问题 12 件，有效促进了学生成长。

　　四、不足与改进

　　不足在于，对个别调皮学生的教育方法不够灵活，效果不够理想；班级活动形式不够丰富，学生参与积极性有待提升。xx 年，我计划学习 “正面管教” 方法，优化对调皮学生的教育策略；增加 “亲子活动”“学科竞赛” 等班级活动，提升学生参与度，打造更具活力的班级。

　　教师年终工作总结 13

　　xx 年，我担任初中二年级物理教学工作，结合物理学科 “实验性强、贴近生活” 的特点，以 “实验教学为核心，提升学生科学素养” 为目标，开展全年教学工作，总结如下：

　　一、教学工作：实验引领，深化理解

　　为让学生直观感受物理原理，我将实验教学贯穿课堂始终。讲授 “光的反射” 时，带领学生用平面镜、手电筒做实验，观察反射光线与入射光线的关系；教学 “浮力” 时，让学生用弹簧测力计测量物体在不同液体中的拉力，探究浮力大小与液体密度的关系。同时，鼓励学生开展课外小实验，如用矿泉水瓶制作 “水火箭”、用蜡烛探究 “热胀冷缩”，全年收到学生课外实验报告 50 余份，其中 3 份获校级 “科技创新奖”。通过实验教学，学生对物理知识的'理解更深刻，班级物理平均分从年级第 4 名提升至第 1 名，实验题得分率提高 20%。

　　二、学情分析与辅导

　　我通过课堂提问、作业批改、单元测试等方式，及时掌握学生学习情况。针对学生普遍薄弱的 “力学计算”“电路分析” 等知识点，开展专项辅导，每周安排 1 次 “物理答疑课”，集中解决学生疑问；为基础薄弱生制定 “一对一辅导计划”，从基础概念入手，结合简单例题讲解，逐步提升其解题能力。学生小琪曾因电路分析困难放弃物理学习，我每天帮她梳理电路知识框架，通过实物连接实验帮助她理解，两个月后她的物理成绩从 50 分提升至 80 分，重新燃起学习信心。

　　三、自我提升与反思

　　全年我参加 “初中物理实验教学创新”“核心素养下的物理教学” 等培训 3 次，撰写教学反思 20 篇；参与校级物理教研活动 8 次，与同事交流教学经验，优化教学方法。但仍存在不足：对学生科学思维的培养不足，部分学生缺乏自主探究能力；实验教学设备不足，影响部分实验的开展。xx 年，我计划引入 “项目式学习”，让学生围绕 “节能装置设计”“校园电路优化” 等项目开展探究；申请学校增加实验设备投入，丰富实验教学内容，提升学生科学素养。

　　教师年终工作总结 14

　　xx 年，我担任高中三年级（2）班语文教学工作，面对高考压力，以 “精准复习、高效提分” 为核心，助力学生备战高考，现将全年工作总结如下：

　　一、复习教学：分层推进，精准突破

　　根据高考考点，我将复习分为 “基础巩固、专题突破、模拟冲刺” 三个阶段。基础巩固阶段，聚焦字音、字形、病句、古诗文默写等基础知识点，每天安排 20 分钟专项训练，通过 “每日一练”“每周一测” 强化记忆；专题突破阶段，针对现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块，开展专项训练，总结解题技巧，例如现代文阅读中 “筛选信息”“理解句子含义” 的方法，古诗文阅读中 “翻译”“鉴赏” 的答题模板；模拟冲刺阶段，每周进行 1 次全真模拟考试，严格按照高考时间批改评分，帮助学生适应考试节奏，分析错题原因，调整答题策略。经过全年复习，班级语文高考平均分达 115 分（满分 150 分），较去年提升 10 分，20 名学生语文成绩突破 120 分。

　　二、学生辅导：个性化提分，关注心态

　　针对不同层次学生，我实施个性化辅导：为尖子生制定 “拔高计划”，重点指导作文立意、古诗文鉴赏深度，推荐高考满分作文与名家散文，提升其语文素养；为临界生开展 “提分专项辅导”，针对其薄弱模块（如现代文阅读、作文）进行针对性训练，每周单独辅导 1 次，帮助其突破瓶颈；为基础薄弱生制定 “基础保分计划”，确保古诗文默写、基础选择题等知识点不丢分。同时，关注学生高考心态，每周与 3-5 名学生谈心，缓解其焦虑情绪；高考前开展 “心理疏导课”，分享减压方法，鼓励学生自信应考，全年未出现学生因心态问题影响学习的.情况。

　　三、教学研究与反思

　　全年我深入研究近 5 年高考语文真题，分析命题趋势，撰写《高考语文命题规律与复习策略》论文 1 篇；参与市级语文高考研讨会 2 次，与其他学校教师交流复习经验，优化复习方案。但仍存在不足：对新高考题型的研究不够深入，部分复习内容与新题型衔接不紧密；对学生作文素材积累的指导不足，部分学生作文内容空洞。xx 年，我计划加强对新高考题型的研究，调整复习内容与方法；建立 “作文素材库”，每周为学生推荐时事热点、名人名言、经典事例，指导学生运用素材，提升作文质量。

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