教学工作总结

学校教学教学工作总结

时间:2021-05-16 15:26:39 教学工作总结 我要投稿

有关学校教学教学工作总结三篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的学校教学教学工作总结3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关学校教学教学工作总结三篇

学校教学教学工作总结 篇1

  随着期末复习紧锣密鼓的进行,根据班级实际,将本学年的教学工作总结如下:

  一、学生情况

  本学期是整个初中英语学习最为关键的时期,经过七年级和八年级两年的学习,部分学生已经积累了一些英语学习的经验及方法,学习成绩较稳定。但由于学生的基础及学习习惯不同,学生的两极分化现象会更为严重,部分学生甚至已经丧失了学习英语的兴趣。在这种情况下,为了保证英语学习的效果,一方面,我们继续抓好“尖子生”的培养,促进中坚力量的提高,另一方面,我们也没有放松对“后进生”的要求,三个层次的学生都齐抓共管,达到了预定的目标。

  二、已采取的措施

  1、落实教学常规。本学期时间紧、任务重,平时课堂上提高效率,备好课,精选作业,做到精讲精练,不搞题海战术,认真批改作业,及时进行单元检测并讲解和反馈,让学生随时了解自己的学习状况。

  2、继续培养学生的学习习惯。要求学生一定做好课前预习,加强对预习作业的指导和检查。

  3、做好学生的课后辅导,利用课余及自习时间对后进生及边缘生加强指导和督促,争取让他们不掉队。

  三、今后努力的方向

  1、培养学生良好的阅读习惯。

  下学期我们即将迎来紧张忙碌的九年级,学生的学习任务更重。为此,要紧跟中考的要求,努力提高学生的阅读能力,继续培养学生良好的阅读习惯,引导学生掌握正确的阅读方法,争取在中考阅读中少失分。

  2、认真学习关于中考考试的要求。

  及时了解中考信息,多与市区教研员联系,三个校区搞好教学联研,认真研究中考题型,密切关注中考动向,为取得中考的胜利做好充分的准备。

  总而言之,本学期教学任务已圆满完成,我将坚持不懈,继续努力,争取有更大的进步。

学校教学教学工作总结 篇2

  实验成果的主要内容:

  结合“以学生自主学习为核心”理论,在研究中,我们得出了有效教学的基本观点:

  观点一:学生通过主动获取的知识才是最有效的'知识。

  观点二:学生应带着一定的学习问题进行自主学习。以学生自主学习为核心的理论教学认为,学习就是为了解决问题,教学就是帮助学生解决问题,因此,自主学习、探究解决问题、教师点拨采取相应的学习方式是最有效的学习方式。

  为此,在实施“自主学习”过程中,实验教师应把握好以下教学策略。

  第一,要给学生提供自主学习的机会。因为只有通过学生的自主学习,他们才能发现自己的问题所在,为针对问题实施教学提供充分的依据。学生在课堂中的自主学习时间应不低于15分钟。

  第二,要建立合作学习的机制。正因为每个学生的学习任务不同,也就决定了每个学生学习中所遇到的问题是不同的,如此,教师很难统一讲授,而逐一辅导又不现实,因此,必须充分发挥“小组长”的作用,通过“生生合作”,达到共同进步的目的。

  第三,要适时地进行分层异步教学、区别对待。在教学实践中,必然有的同学学得快,有的同学学得慢。对于学得快的同学,我们主张让这部分同学在掌握了当下内容的前提下继续前进,不坐等他人。而对那些没有掌握当下内容的同学,则实施辅导帮助,以利于他们当场解决问题,让他们抬起头来走路,不致于积重难返,停留在老地方不动。

  课题实验成果

  在教学研究实验实践中,我们做了以下几个方面的探索:

  1.改变了课堂组织形式

  “自主学习”特别强调学生之间的小组互助合作,我们改变了原来的形式,合作学习时将桌位按四人一小组合并摆放,这样既方便了学生间的互助合作,同时也便于教师穿行于学生中间辅导帮助。

  2.探索出了一套较全面的学生评价方法

  我们探索出一套课堂学习评价体系,这个体系包括学生的参与度、专注度、准确度、进度、组长表现这样五个维度,并将小组得分与个人得分相结合,以强化学生间的合作意识。最终,将学生的课堂表现得分带入到期末考试学科成绩中去。

  3.构建了“自主学习”的有效课堂教学模式

  我们总结制订了以“先学后教——合作探究——当堂达标”为核心内容的《小学课堂教学基本模式》,努力探讨并形成新授课、讲评课、复习课三种课型的优质高效的课堂教学模式。我们的课堂基本结构是:

  (1)出示目标、指示方向。教师在课前准备好出示内容,投影仪及其它媒体手段上课时出示给学生,让学生明确本节课的学习任务和要求。

  (2)指导方法、学会学习。让学生按照学习目标,知道自学什么,怎么学,用多长时间,达到什么要求,如何检测等。

  (3)独立自学,巡视辅导。教师通过观察,了解学生自学情况,注意端正学生自学态度,使每个学生都积极动脑,主动学习。学生在学习过程中既可以是独立学习,也可以同桌合作或小组讨论探究,还可以请教老师。

  (4)、检查效果、发现难点。让中等生尤其是学困生回答问题或板演,最大限度地暴露和发现学生自学后存在的疑难和问题。

  (5)诱导点拨、解决问题。学生通过观察板演、听证答案,找出错误或比较与自己的做法、结果是否相同,学生自行改正。让学生各抒己见。引导学生讨论,说出错因及更正的道理。指导学生归纳,上升为理论,总结出规律,便于以后再运用。凡是学生能解决的,就放给学生自己解决,真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。通过学生讨论、教师点拨,学生进一步加强对所学知识的理解,最终形成运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

  (6)同步训练、达标检测。布置课堂作业,督促学生像考试一样独立完成,并由学生或教师批改部分已完成的作业。

学校教学教学工作总结 篇3

  本学期,学校教学教研工作以县教育局年初的教学工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20xx-20xx)》为指导,围绕课程改革、努力改进课堂教学;围绕教师专业化建设,大力提高教师专业素质;围绕评价改革,切实加强教学质量监控;围绕教育科研,有效提升校本教研水平。现将本学期工作总结如下:

  一、加强教学常规管理,全面提高教学质量

  1、备课。做到每科有备课,课课有教案。备课有学期目标单元目标,有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校对教师的备课每月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检查结果,记入教师业务档案。做得较好的老师有张校长、叶小领、詹春艳、肖自荣、蒋继平等。

  2、上课。课堂教学改革传统的教学,践行“3143情境课堂”教学模式,关注每个学生的发展,落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。做得突出的老师有宋晓莉、龚仕平、周校长、罗校长等。

  3、作业。每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。学校对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改有激励性评语。每位科任教师都重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。做得好的老师有张艳、周启兰、张奎、张守新等

  4、辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。做得突出的有续立全、徐君等。

  5、评价。改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。做得突出的有刘校长、黄银等。

  二、注重多元,着眼课改,促进教师专业成长

  根据我校校本教研的实际,本学期进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进教师专业化成长。

  1、加强课题探讨,在交流中内化。

  鼓励教师进一步加强网络学习,注重与教育名师、名著对话。继续开展“问题化、话题化”教研,形成教师之间相互听课、评课、磨课的良好氛围,每位教师每学期听课20节以上、评课8节以上,确保有效提高校本教研的实效性和针对性。语文组教师围绕市级课题《小学语文阅读教学中情境创设的方法及有效性研究》开展研讨交流、课堂观察、评课议课等活动,促进教师的课题研究水平。

  2、加强学习引领,在实践中反思。

  坚持业务学习有序开展。教师集中业务学习定好学习计划,坚持“工作即学习、教学即研究”思想。各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等,要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段,做到:“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著),“二写”(每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文),“三上”(每学期至少上一节汇报课)。

  3、加强推门听课,在评价中提高。

  积极开展学校领导推门听课活动,通过听常态课,随时发现问题,及时加以指导、改进,不断提高教学水平,确保活动开展的针对性与有效性,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。张校长本学期听评课36节,周校长听课达32节,蒋继平听课达49节。

  4、加强校际交流,在学习中发展。

  注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例,坚持走出去,学经验、求方法、看实效;坚持请进来,剖不足、挖潜力、谋创新,只要有活动就积极争取让每位老师去参加。本学期徐君参加了在环潭二小举行的小学英语优质课竞赛活动,蒋继平参加了在尚市镇小举行的县小学语文第二届说课竞赛活动,龚仕平参加了在安居三小举行的小学思品优质课竞赛活动。所有45岁以下的6名语文教师4月18日参加中心学校组织的小学语文说课竞赛活动,囊括了前四名的好成绩。

  总之在各级领导关怀下,在广大教干教师的支持下,通过我们的共同努力。本学期的教学教研工作取得了一定的成绩,也还有许多方面需要进一步完善,需要进一步努力。我们将继续勤奋进取,查漏补缺,开拓创新,谱写一小的教育更新更美的篇章。

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