校园的风作文（精选5篇）

　　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的校园的风作文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

校园的风作文（精选5篇）

　　校园的风作文1

　　门前，小草动了。

　　窗外，柳条飘着。

　　哦，这就是风，是校园的风，每一缕都是如此清新，如此温馨……

　　我来到学校的阅览室，一股轻风从窗外吹过，吹乱了少女的那一丝丝秀发，可她，却无动于衷，反而把书捧得更紧了。“风在这里”我高兴地想。这里的空气像是凝固了似的，每个人都在聚精会神地看着书。一双双眼睛集中在书上，一只只手轻轻翻动着书，一颗颗心与书紧紧地联系在一起。在这里，同学们仿佛是在与伟人们谈话，知识的火花闪耀在他们的心头。

　　倚在窗前，眺望远方，风在那片小树林里流动着，一边唱着优美动听的歌，一边敏捷地从树叶的缝隙中穿过。同样，风在吹拂着孩子们的脸颊，吹得他们笑开了花。哦，“风在那里。”那是一群“绿化植树小队”的队员，他们都在热火朝天地干着，挖土、栽苗、倒水，虽然很累，可是每一个人都感觉到了劳动的快乐，他们无时无刻不在笑着，笑着把一棵棵的小树栽好。小树仿佛也在笑，感谢赋予它们生命的人们。

　　站在学校的阳台上，我看到了整个学校。虽然眼下的一切都是那么渺小，但我仍然可以清楚地看到，校园的风，从这里吹到那里，吹到了每个角落，哦，原来风无处不在。看，林间小路上，一阵阵欢笑声与风一起，长了翅膀似的在飞翔，运动场上，运动员们挥洒汗水，与风一起赛跑；花园里，老师正在与学生谈心，亲切的话语像春风一样温暖着学生的心；办公室里，教师正在一丝不苟地批改作业，风儿在与他们做伴……

　　啊，这就是校园的风，我爱这校园的风。

　　校园的风作文2

　　摸不到，吃不了，但能闻得见，感觉到，听得到。知道是啥吗？那就是校园里的风！

　　中午，吃完饭来写作文。太阳毒辣辣烤着我们，我越来急躁，一阵风吹过，爽！我渐渐平静下来。听，那时风吹花落的声音，广玉兰硕大而纯洁的花瓣被风带到地面上，这是甜美的声音；听，风正在帮助银杏树叶呢！它太热了，想扇扇风。风就吹起了像扇子一样的小银杏树叶，为它们的“母亲”扇风，多么欢快的音乐；听，我发现柳树姑娘要洗头啦！没骗你，真的！不信你看：春风轻轻拂过，柳树的发丝飞舞着，飘到了湖里……湖水漾过柳树的发丝，姑娘，您的头发干净喽！大老远就听见柳树甩发的声音。这，就是大自然最美的声音。

　　下午，兴趣小组过后，走出英语教室，脑子里满是复杂的英语单词。风儿又来为我解闷儿了。阵阵清风拂过脸颊，惬意极了！凉爽的风带走复杂烦恼，带走困倦，给我留下幸福的感觉。所以说，风能感觉到。我，好幸福。因为，我感觉到了风……

　　夜，星空弥漫，很美。值日完从教室里出来，很疲惫。风，好像又如约而来。这次，我还闻到了风。片片月季花张开了小嘴，让风带给我芬芳。风照令行事，带着花香来到我身旁。“谢谢你，风！”花在笑，风回家了。

　　风啊！带走了我的急躁，留给我大自然的炫丽——最美的音响。我听到了风。风啊！它带走了我的烦恼，留下幸福的感觉。我，感觉到了风。风啊，带走了我的疲惫，给我了花儿的芬香。我，感觉了风……我，感觉到了，大自然的旋律。

　　校园的风作文3

　　这里，有着淡蓝的天空，柔和的微风，还有花一般的我们。

　　春日阳光的金线如雨倾盆地洒在温暖的土地上，空中鸟雀追逐，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，田野里万物纷纷破土而出，细心聆听我们的欢歌笑语。

　　清晨来到校园，一张张微笑的脸庞向我们迎来，向我们问好。我用同样真挚的话语回应他们，此时，有一阵柔风吹过。

　　在食堂外，人潮涌动，我端着两碗豆浆在人海中吃力的前行，一个不留心，一碗豆浆全部泼洒在了前面同窗的新衣服上。我有些不知所措，脸憋的'通红，半晌讲不出一句话，?宓美骱ΑＪ?分尴尬，如今我已记不清当时如何收场的，只有依稀记得你的笑容和那亲切的话语：“没关系的，现在学习忙，赶得紧，匆忙些没什么，只是以后小心点啊。”感谢同窗的宽容和理解，那时，有风吹过，是那样的温柔。

　　窗外一轮圆月镶在夜空中，月光洒在屋内，我躺在床上辗转难眠。不知家中的父母，小弟还好？慈祥的父母，可爱的小弟，他们的身影不断出现在我的脑海。加上初次离家，还未适应中学生活，让我更加思念亲人，眼泪滴答滴答落下来，舍友们闻声而来，纷纷前来安慰，那亲切的话语，让我忘记了离家的孤独；那温暖的臂膀，让我有了面对生活中那些不如意的勇气。那时，在我心中有一阵风拂过，温暖和煦。

　　每每想起在这里发生的点点滴滴，一阵暖流在我心中涌动。而此时你不能怪我太多情，怪就怪校园里的风太温柔，校园里的阳光太明媚。

　　校园的风作文4

　　校园的风是与众不同的。

　　每天早上，风会轻轻的，十分温柔地迎接我们，让我们一进校园大门，就会有一种很舒服的感觉，还会有一种十分亲切的感觉，使我们原本匆匆的脚步缓慢下来，让我们一早开始紧张的心舒缓下来，去感受校园的美。

　　上课了，风会悄悄地伴随我们钻进教室，让我们原本枯燥的读书声被它指挥的像一首流畅、动听的乐曲，它让我们感受到大自然的气息，并将大自然的气息融入到课本中，让我们嗅到了花香和树木的清香、、、、、、仿佛把我们带进了大自然那纯净、无钢筋水泥的有着感情的地方，让我们陶醉于其中。

　　下课了，放学了，风会满足地送走充实的我们，它享受了一天的快乐时光，伴随我们一起来上课、下课。虽然，它又要自己一晚上孤独地徘徊在校园里，但是，它快乐了一天了，已经十分满足，它想一想，不久就要到早上，就又可以和我们在一起了，它会十分的快乐，它笑着，笑着，不停的笑着，它真快乐。

　　晚上，在空无一人的校园里，风根本听不到一点声音，一点点孤独的感觉还是浮在了心头上，它想了想快乐的事，把孤独驱走了。风从来不想伤心的事，除非，是出于无奈之下。

　　终于，风发怒了，因为它想回到大自然去，它不想在这冰凉的水泥钢筋里，它抗议起来，但人们不会去听，这就是它发怒的原因。它抗议人们过度的破坏地球，使北极熊朋友们的冰山乐园逐渐消融，它看到北极熊们无助的眼神，它愤怒了，不停地怒吼着。风在校园里生活，它是有知识的。每天，它已不是往常的平静，它想离开这里，每天的地理上说人们的破坏行为，导致了环境破坏，它流下了眼泪，它以怒吼的方法告诉人们，可人们不会改变；每天生物上说人们掠夺式开发和不合理利用使动物会丧失自己的家园时，它想堵上耳朵，因为，它容忍不下去。但是人们只会一时地去保护一下，建了老虎保护区等等，而人们一想到自己面临的高科技生活，它们便会又开始他们的恶行，面对金钱、财富，他们又会去坑害别人，甚至是自己的同胞。看着自私的人们，风只能怒吼着，它想用这样的方式告诉人们：停止吧，停止吧。但这不可能阻止人们。政治上说的破坏生物生存的家园，最后还是害了自己。风想，这是没错的。风终于离开了，不仅离开了喧闹的没有感情的钢筋水泥，也离开了校园。孩子们再也听不到风的笑声了。

　　风怒吼的越来越大，它呼吁人们不要再这样了。如果，人们终于醒悟过来，那请把渐渐离去的微风留住，因为，它希望人们用真心留住它。

　　那时，我们听到的应该只有笑声吧。