中学学生职业生涯规划与指导工作方案（通用5篇）

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　　为了确保事情或工作科学有序进行，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中学学生职业生涯规划与指导工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学学生职业生涯规划与指导工作方案（通用5篇）

　　中学学生职业生涯规划与指导工作方案 1

　　一、指导思想

　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省深化普通高中课程改革方案》等的文件精神和善嘉中学省级特色示范性学校创建工作的要求，在高中阶段要建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理和学业等方面的指导，帮助学生及早认识自身的性格特征和智能优势，了解职业世界的发展状况，科学规划生涯发展线路，把未来的发展愿望转化成当下的学习动力等，因此，学校高度重视，成立了善嘉中学生涯教育指导中心，积极落实学生职业生涯的规划与指导教育工作。

　　二、组织机构

　　组长（德育校长）

　　副组长（教学业务校长）、xx（教科研校长）

　　组员（教务处副主任）、xx（政教处副主任）、xx（专职教师）、各年级部德育主任、全体班主任

　　三、生涯规划主要工作

　　1、各组长和主要组员商讨确定学年“学生职业生涯规划与指导”的工作计划；

　　2、指导和落实“三位一体”走班管理体系，即行政班班主任与任课教师协同管理；学生自主管理；成长导师指导，形成“全员齐抓共管”的育人格局。成长导师对所联系学生的个性特征、学科成绩、学习兴趣、认知水平、学习潜力等方面进行跟踪，指导学生选择与其性向、志趣相一致的课程，做到思想上引导、学业上辅导、心理上疏导和生活上指导。具体内容如：

　　①思想上引导。通过导师个别引导，培养学生良好品德，增强学生自尊、自主、自强意识，提高学生管理自己的能力。引导受导学生确立人生发展目标，向优秀看齐，提高学生的品格与素养。

　　②学业上辅导。通过导师个别辅导，指导学生了解自己的学习动机、学习能力、优劣势项目，客观分析学习中的问题，帮助学生自我识别学习风格；针对学生的个体特点，帮助学生制定学习计划，开展选课指导，帮助学生认识不同课程，逐步了解不同的专业方向，逐步清晰了解自身的职业需求和优势，初步确立人生生涯规划，并在实施过程中进行指导和修正。

　　③心理上疏导。利用导师的人生经验，关心学生的身心健康，进行有针对性的心理指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。

　　④生活上指导。主要是导师关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度，指导学生建立合理的生活规范，学会过有意义的生活。

　　3、组织和借助校内外各类平台加强对教师特别是班主任在“学生职业生涯规划与指导”意识、方法和能力等方面的培训和提升。

　　4、每学期召开不少于两次高一年级家长会（开学初、期中后），由相关领导和教师对家长进行新高考方案的解读和善嘉中学“学生职业生涯规划与指导”相关工作制度的说明，提升家长对自身孩子生涯规划的关注和了解，更好地配合学校指导工作。

　　5、高一班主任利用班会课开设《高中生生涯规划与发展管理》课程（嘉兴市生涯规划教育课题组编），系统地教授并引导学生更好地规划自身的职业。

　　6、专职教师通过开设选修课程《中学生职业规划》和开设专题讲座进行学生生涯规划的指导。

　　7、教务和政教部门联合落实《善嘉中学学生成长记录册》，并组织任课教师对学生必修课程A、B层次的选择提出真诚合理的意见、建议，以便供学生参考，为学生更好地适应新高考服务。

　　四、生涯规划工作流程

　　生涯规划指导主要侧重认识自我和高中发展规划指导、个性特长发展指导、职业特征和职业理想与专业选择指导，并根据学校和学生的实际情况将生涯规划指导内容分三年时间、以三个阶段目标落实到每一个学生个体。具体流程安排如下：

　　高一：

　　1、高一上半学期，高一年级全面开设《高中生生涯规划与发展管理》和选修课程《中学生职业规划》，由班主任和专职教师对全年级学生进行生涯规划基本知识的普及，并通过完整的课程内容，帮助学生了解自我，了解专业和大学，选择专业，撰写职业规划报告，初步选择二门学科作为学考学科，余下科目作为高考备选学科。

　　2、高一下半学期，根据高一一学期的学习，结合学生的期中、期末测试，再次进行相关职业发展、兴趣了解等测试，并与之前的生涯规划进行比对，听取家长、学科教师、班主任和成长导师的意见建议，结合大学具体的招生信息，进行适当修正、调整，最终确定三门学科作为高考学科。

　　高二：

　　1、成长导师和班主任负责对学生进行全面辅导以及日常的砺志教育，督促学生实现自身的.目标；

　　2、根据学生自我规划，对相关选考学科进行规划。每位学生初步拟订各学科的学习计划，任课教师对学生进行学法指导、该学科相关的发展指导，使学生掌握选考学科相关的学习方法、学习技巧。

　　高三：

　　1、成长导师和班主任负责对学生进行日常的立志教育，激发学生的学习热情，增强学生的学习自信，及时调整高三学生的考试心态。任课教师针对学生的实际情况进行相关学习辅导，帮助学生查漏补缺。

　　2、对所有高三学生进行考前动员和迎考心理辅导，针对高三的需要，帮助学生认真学习大学各专业招生信息，教会学生在海量数据库中搜索信息的能力，比如查询常见大类专业的大学排名，查询各所大学该专业的高考分数等。同时听取成长导师、班主任、家长和任课教师等各方意见，使学生对自己的未来大学与专业的选择有基本的方向和定位。

　　3、邀请各大学的招生老师来校向高三学生介绍各大学的基本校情、专业发展、师资等具体信息，帮助学生更好地选择大学及专业。

　　中学学生职业生涯规划与指导工作方案 2

　　为引导学生树立职业规划意识，提升学生求职能力，进一步推动学院学风建设及就业指导工作深入开展，学院计划举办20XX年职业规划与就业指导系列活动。现就有关事项通知如下：

　　一、参加对象

　　二、活动时间

　　20XX年7月1日-20XX年6月30日

　　三、活动内容

　　1.“就业大讲堂”系列报告会

　　为提升学生职业生涯规划意识，明确学业目标，学院计划针对一年级至三年级学生开展职业生涯系列报告会，届时邀请生涯规划专家，企业HR，优秀校友与分别与各年级学生进行交流，帮助学生分析行业现状，明确自身定位，提早规划，尽快行动。

　　2.“职通未来”简历大赛

　　为进一步提升学生的简历制作水平，帮助学生尽早根据企业用人需求调整个人的职业生涯规划，学院计划面向20XX级学生举办简历大赛。本次比赛将会对全体参赛学生进行简历指导，评选获奖者将推荐参加校级简历大赛。

　　3.求职能力提升辅导班

　　学院邀请经验丰富的`就业指导教师向求职毕业生提供就业指导提升服务。包括就业市场分析、就业政策、就业流程及改派手续，求职者个性特点分析、求职简历、面试礼仪、面试技巧，求职目标设定、就业心态调整、基层就业项目，求职陷阱回避、就业压力疏解。

　　4.生涯团辅小课堂

　　做好角色转换，明确学业目标，学院计划利用暑期面向开展生涯规划团体辅导，帮助学生了解职业生涯规划，明晰自身定位，提高适应力。

　　5.暑期企业参观实习

　　为进一步促进校企融合，为学生搭建实习实践平台，共同培育生命科学行业人才。学院将与多家就业实习基地企业合作，组织学生进入企业参观、学习、实践，帮助学生了解企业文化和职业素养，提高就业技能，开阔专业视野，拓展学生的素质和能力，实现校企双方优势互补，建立校企长期的人力资源供需合作关系。

　　6.“一对一”生涯咨询

　　为帮助学生解决职业选择和求职择业过程中各种难题和困惑，学院计划利用“启航生涯体验式辅导工作室”团队，面向学生开展“一对一”职业咨询辅导。

　　四、工作要求

　　1.各班级积极宣传、动员广大学生参加职业规划与就业指导的各项活动。

　　2.各项活动内容及时间安排详见附件1。

　　3.各活动负责人要及时跟进相关主题活动的进展情况，创新活动形式，确保将活动各个环节落实到位。

　　4.活动结束后，请各单位做好活动的总结和宣传工作。

　　中学学生职业生涯规划与指导工作方案 3

　　一、工作目标

　　帮助学生了解自我，包括兴趣、性格、能力和价值观，引导学生初步探索职业世界。

　　使学生掌握职业生涯规划的基本方法和步骤，能够制定初步的个人职业生涯规划。

　　提升学生的职业意识和职业素养，为未来的职业发展奠定基础。

　　二、指导内容

　　自我认知：开展心理测评，如职业兴趣测评、性格测试等，帮助学生了解自己的`兴趣爱好和性格特点。组织主题班会，引导学生分享自己的优点、特长和不足，促进自我认知。

　　职业探索：邀请不同职业领域的人士进行职业讲座，介绍职业特点、工作内容、发展前景等。组织学生参观企业、职业院校，让学生亲身体验不同职业的工作环境。

　　规划制定：讲解职业生涯规划的概念、步骤和方法，指导学生制定短期、中期和长期的职业规划。组织学生进行职业生涯规划大赛，展示和交流自己的规划成果。

　　三、实施步骤

　　七年级：开展职业启蒙教育，通过主题班会、职业讲座等形式，让学生初步了解职业世界。组织学生进行简单的自我认知活动，如优点大轰炸、兴趣爱好分享等。

　　八年级：进行系统的自我认知测评，帮助学生深入了解自己的性格、兴趣和能力。开展职业探索活动，如企业参观、职业访谈等，拓宽学生的职业视野。

　　九年级：指导学生制定个人职业生涯规划，结合中考志愿填报，引导学生将职业规划与学业规划相结合。组织职业生涯规划展示活动，邀请家长参与，共同为学生的未来出谋划策。

　　四、保障措施

　　师资队伍建设：选拔和培养一批具有职业生涯规划指导能力的教师，定期组织培训和学习交流活动。

　　资源保障：收集和整理职业信息、心理测评工具等资料，建立职业生涯规划资源库。

　　家校合作：加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传职业生涯规划的重要性，引导家长关注学生的职业发展。

　　中学学生职业生涯规划与指导工作方案 4

　　一、工作目标

　　引导学生树立正确的职业观和价值观，激发学生的学习动力和职业探索热情。

　　帮助学生了解不同学科与职业的关联，合理选择高中选修课程和未来的大学专业。

　　培养学生的职业决策能力和生涯管理能力，使其能够适应未来社会的发展变化。

　　二、指导内容

　　学科与职业关联：邀请大学教授、行业专家讲解不同学科在职业领域的应用，帮助学生了解学科与职业的紧密联系。组织学科竞赛和社团活动，让学生在实践中感受学科的魅力和应用价值。

　　大学专业探索：介绍大学专业设置、培养目标和就业方向，组织学生参加大学专业体验活动，如大学开放日、模拟专业课程等。指导学生根据自己的兴趣和能力，初步筛选适合自己的大学专业。

　　职业决策与管理：开展职业决策课程，教授学生职业决策的方法和技巧，如 SWOT 分析法、决策平衡单等。引导学生制定职业生涯发展计划，并定期进行评估和调整。

　　三、实施步骤

　　高一阶段：开展职业生涯规划基础课程，介绍职业生涯规划的'重要性和基本概念。组织学生进行学科兴趣探索活动，如学科兴趣小组、学科讲座等。

　　高二阶段：进行大学专业探索活动，邀请大学招生老师进行专业解读，组织学生参观大学实验室和图书馆。指导学生参加职业体验活动，如兼职工作、志愿者服务等，积累职业经验。

　　高三阶段：加强职业决策指导，帮助学生根据高考成绩和个人兴趣，合理填报高考志愿。组织职业生涯规划总结活动，回顾和反思自己的职业生涯规划过程，为未来的大学生活做好准备。

　　四、保障措施

　　课程建设：将职业生涯规划课程纳入学校课程体系，保证每周至少有一课时的教学时间。

　　平台建设：建立职业生涯规划指导平台，提供在线职业测评、职业信息查询、规划指导等服务。

　　评价体系：建立健全职业生涯规划指导工作的评价体系，定期对学生的职业生涯规划成果和指导工作的效果进行评估和反馈。

　　中学学生职业生涯规划与指导工作方案 5

　　一、工作目标

　　全面提升学生的职业素养，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力和问题解决能力。

　　建立完善的职业生涯规划指导体系，为学生提供个性化、全程化的指导服务。

　　促进学校与企业、高校的合作，搭建学生职业发展的平台，拓宽学生的职业发展路径。

　　二、指导内容

　　职业素养培养：开设职业素养课程，培养学生的沟通技巧、团队协作精神、时间管理能力等。组织学生参加社会实践活动，如企业实习、社区服务等，锻炼学生的实践能力和社会责任感。

　　个性化指导：建立学生职业生涯规划档案，记录学生的成长轨迹和规划过程。根据学生的个体差异，提供一对一的`咨询和指导服务，帮助学生解决职业规划中的困惑和问题。

　　合作与拓展：加强与企业的合作，建立实习基地，为学生提供实习和就业机会。与高校开展合作，开展大学先修课程、学术讲座等活动，帮助学生提前了解大学学习和科研生活。

　　三、实施步骤

　　起始阶段：开展职业生涯规划需求调研，了解学生的职业规划现状和需求。制定职业生涯规划指导工作方案和实施细则，明确工作目标和任务。

　　实施阶段：按照工作方案，全面开展职业生涯规划指导工作。定期组织学生进行职业测评和规划评估，及时调整指导策略。加强与企业、高校的合作，拓展学生的职业发展资源。

　　总结阶段：对职业生涯规划指导工作进行总结和反思，评估工作效果。收集学生的反馈意见和建议，为下一阶段的工作提供参考。整理和归档学生的职业生涯规划成果，建立成果展示平台。

　　四、保障措施

　　组织保障：成立职业生涯规划指导工作领导小组，负责统筹协调和指导工作的开展。

　　经费保障：设立专项经费，用于师资培训、资源建设、活动开展等方面。

　　制度保障：建立健全职业生涯规划指导工作的各项制度，如课程管理制度、师资管理制度、学生评价制度等，确保工作的规范化和制度化。

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