实习周记

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时间:2021-04-17 19:01:21 实习周记 我要投稿

实习周记模板汇编7篇

  时间是箭,去来迅疾,转眼一周又结束了,我们会积累一些相应的经验,此时此刻我们需要写一篇周记了。周记怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的实习周记7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实习周记模板汇编7篇

实习周记 篇1

  学习语言特别是学习英语,兴趣是影响幼儿学习的重要因素。幼儿年龄小,在课堂上时常会出现厌倦情绪,所以老师应多发挥想象力、创造力吸引小朋友的注意,调动孩子的兴趣使幼儿爱学而不厌学,把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。针对中班幼儿英语水平和接受能力,我谈谈自己在教学中的粗浅体会。

  一:发挥想象力用多种方式调动幼儿的学习兴趣.

  1、中班幼儿的注意力时间较短,理解和接受能力相对差是这个阶段幼儿的年龄特点。在课堂上老师的教学方法要多样化、教学手段要灵活化、课堂的内容要生动形象,争取在幼儿注意力分散之前(15-20分钟)结束主课。例如:在学习一些交通工具名称时,我准备了各种交通工具的卡片和模型,用变魔术的形式让幼儿初步认识它们,然后使用卡片和模型让幼儿做各种游戏、抢答比赛、律动儿歌等调动幼儿的学习兴趣。

  2、在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法,也就是我们园本课程里的以主题游戏活动为载体,即让孩子在玩中学,生活中学。比如小游戏:大小声音练习、Simon says、小和尚挑水等,以这种形式教学活动气氛很活跃,容易被幼儿所喜欢,并且有利于集中幼儿的注意力.

  3、在英语教学中适当的加一些读唇环节,比如“你说我猜”和“传话”等,这里要求所谓的说和话都只是一个唇型,老师不出声音幼儿要根据老师所表现的唇型发出正确的读音,有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。

  二:发挥想象力、创造力,课堂上创造英语情境氛围。

  在教学实践中,经常发现很多幼儿会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话是什么

  意思,便“哑”了。如,我对幼儿说:“May I come in?”幼儿会回答我:“Come in, please.”却从来不会自发性的使用,只是在别人对他说:“May I come in?”后回答别人:“Come in please.”,或者老师说汉语意思小朋友说英语,比如老师说:“我可以进来吗?”小朋友会说“May I come in?”造成幼儿只会说而不会用的现象,归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。针对这种现象,我们应该积极为幼儿创设英语情境.例如:幼儿在进入屋子里时先敲门再说”May I come in?”如果对方说”Come in please.”才能进入.比如:老狼老狼几点了?以这种方式学习英语,幼儿即理解又能学以致用。

  幼儿园教师教学反思

  一次教学观摩活动,主题是“有用的调味品”。幼儿兴致很高,纷纷选择食物加入调味品,然后品尝自己调制的食物。教师随之与幼儿进行交流。

  师:你加了什么调味品?吃起来怎么样?

  甲:我在西红柿里放糖了,好甜!

  师:是呀,放了糖更好吃了!

  乙:我放了沙拉酱,真好吃!

  师:是呀,调味品真好!

  (许多幼儿说自己放的调味品好吃,教师都积极回应,给予充分肯定。)

  丙(小声地):不好吃的,好酸!

  (几个幼儿也接连应声说自己的调味品不好吃,“好成”、“好辣”……教师看看他们,没有任何反应,顾左右而言他。)

  师:我们再尝尝别的调味品吧

  (幼儿再次操作。)

  从教师与幼儿的交流中,我们发现教师对幼儿的言语有截然不同的两种反应:对一些幼儿的言语积极反馈,而对另一些幼儿的言语却充耳不闻。是没有听见吗?

  带着疑问,我仔细看了教案,顿时明白了。原来活动目标的第一条是“让幼儿感受到调味品能让食物变得好吃”。看来是这个“指挥棒”在起作用了。为什么会这样呢?因为教师念念不忘活动目标,以目标的达成为最终目的,因而在活动实施中尽量避免节外生枝,极力促使幼儿直奔目标。

  那么,这些“逆耳”的言语真的有悖于目标吗?未必!调味品能让食物好吃,不假,但有前提:调味品必须使用得当。那些“逆耳”的言语给出的信息是:调味品如果使用不恰当,食物就不好吃。这不正是从另一个角度对目标的探索吗!为什么教师听着觉得不顺耳呢?因为教师片面追求目标的实现,没有准确地理解与把握目标的内涵,因而把这些有价值的言语看作背离活动目标的、没有价值的、不和谐的音符。

  现实中,这种情况并不少见。教师往往会积极回应顺耳的言语,而对逆耳的言语听而不闻,甚至表示不满。无怪乎有人说,“在教育活动中,儿童很多时候在附和老师。老师希望他们说什么,他们就努力说什么,以求得到权威的认可。”

  教师听不见的病根在哪里?就在于片面追求目标,只见目标、不见幼儿,急于寻求符合标准的答案,千方百计牵着幼儿顺应目标。这导致“预设”与“生成”势如水火,活动中闪现的生成“火花”也被无情地扑灭。

  提倡目标意识有其积极意义,但把握不好也有一些负面作用,如一切围着目标转,过分追求目标达成等。那么,要不要关注目标呢?回答是肯定的,但决不能片面地理解。

  一不能死扣目标。既定目标终究是预设的,还需在活动中检验。检验的依据就是幼儿的反应。教师要从幼儿的实际出发,及时修订目标顺应幼儿,而不是强求幼儿符合目标。

  二不能目标在前,幼儿在后。教师不能片面以目标的'达成为“终点”,而应该“幼儿在前,目标在后”。也就是说,目标要来自幼儿,追随幼儿,顺应幼儿。

  三不能片面评价活动的成败。评价是杠杆,起导向作用。目前,对活动的评价往往以目标是否达成为基点,以成败论英雄,这导致教师唯目标是从。因此我们要改变这种评价取向,关注教师对活动的组织和把握,对活动中“生成”价值的捕捉和利用,以及对幼儿行为的引导与反馈。

实习周记 篇2

  20xx年x月x日 x天

  这周头一天星期一, 我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。 虽然在这儿实习了 快一个月了, 但是工作的内容无非是协助同事, 帮帮忙, 打打杂。 大部分的时间都是闲着的, 我的师父今天终于分配给我第一个工作任务, 我充分利用了大学里面学习的动漫设计与制作 专业相关知识,把第一个任务圆满完成。师父说,通过他的观察,说我态度积极,并且耐的 住性子,已经初步通过了他的考验,所以分配给我一个工作任务,对我进行进一步的考验。

  这个看似简单的工作任务就是耐心和细心,一个小小错误就会导致所有的错误。我想说,师 父,我准备好了,我会认真完美的完成这个任务的,一定不会让您失望。 接下来几天,开始正式接手相关工作,因为是新人,所以在实际执行过程中有很多的缺 陷与不足,还好有师傅的指导,我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉 到,以前自己对课本的知识掌握的不够透彻,也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很 多东西要学习,所以总是感觉时间不够用。因此,我给自己制定了一些计划和目标,首先了 解现行的一些规范、看动漫设计与制作专业相关书籍、学会熟练使用办公软件,掌握工作方 面的细节问题,努力提高自己的工作修养。

实习周记 篇3

  回到学校看到姐妹们的工作和家庭基本上都确定下来了,我开心又忧心。希望姐妹们过得好,可我自己老这么漂着也不算个事呀。工作依然没有着落,后悔没有跟着学校集中实习。考研的厅成绩虽然没出来,但我知道不理想,酱油打的有点贵了。已经正式开学,我却没有课上。置身曾戏称庙会的意大利广场,见手拿课本的学弟学妹或说或笑,心生羡慕,但更多的是焦虑,该何去何从,我的明天在哪呢?

  晚上躺下也不能安然入睡,思绪像发过洪水的河流,也不知道究竟漂浮过什么东西。忙碌的人感觉的是生活的沉重,清闲的呢,又觉得活的压抑。每个人都有本难念的经,可处境不同的人又很难理解他人的苦恼。有时已凌晨一点,还在床上辗转反侧,不能寐。听着室友的鼾声,我只能数“水饺”,但效果不明显。只好作罢。想想反正缺觉也不会死人,黑眼圈就黑眼圈吧,它是我脸上的老顾客了。干脆放手不管,自然就睡着了,只是睡得浅,时间很短,醒来也是昏昏沉沉。

  我是没有勇气一个人到陌生的城市找工作,有个朋友是黄淮学院的,她已在xx找好工作了,她那有几家不错的公司给她打电话让其去面试,她想让我去看看。好吧,去看看。拿上两套换洗的衣服和一些生活用品就过去了。暂时就驻扎在黄淮学院,准备找工作。

实习周记 篇4

  实习第二周开始,我已经逐渐进入状态。通过上一周我已经了解了公司的运行制度和工作环境,所以这周开始老板让我独立接触一些业务,老板也知道我会一些简单的组装电脑和维修,所以放心的让我一些简单的电脑问题,比如给客户换一些硬件,组装客户所需要的电脑主机配件,并安装一些必要的软件,满足客户的一切要求,让他们满意而归,这也是我所期待的。所以每天上班我都会很认真的为客户服务,尽量满足他们的要求,适当给他们提一点意见,闲暇的时候上网查看网友出现的电脑问题以及一些答案,每天的坚持学习让我更加懂得了电脑的故障所出和处理办法,也更能很好的为客户服务了。现在我很满意自己的表现,来公司两周工作态度还是比较好的,同事之间也相处的挺好。

  工作进行的还是比较顺利的,通常每天都要接受好几个任务,每个任务都是比较简单的,同时也要学习如何维修打印机、复印机,明白它们的工作原理以及一些重要的部件。虽然自认为口才并不好,但我能够把事情描述的比较清晰,如此也令客户满意。所以每次客户满意的拿走电脑的时候,自己心里都会觉得很踏实,虽然已经满头虚汗了,但一想,我是自己独立完成,这完全是我自己的功劳,也是我努力的结果。工作都是辛苦的,特别是周末前的一两天,任务特别的多,貌似大家都在周末这个时候才有时间修理电脑、打印机,所以这两天非常忙当然也是非常累的。或许等到的时候可以安心的休息。

  每当任务多的时候就感觉到烦躁,所以经常要安慰自己,慢慢完成任务现在只要保证质量就行,不求速度,心情慢慢就变好了。这周的任务对于我来说还是比较多的,每天都要装差不多10台电脑的系统还要换电脑的一些硬件,另外自己还要抽出时间学习其他的东西的维修和护理,每天都是比较忙碌的。有时候都忙到很晚才能下班,对于第一次接触工作的我来说,无疑是非常大的考验,不过这样也好,起码我每天过的还是很充足,不像在学校是的颓废,我喜欢现在的生活。不过我刚刚进入这行不久,很多方面还是需要锻炼的还很多,不能因为有了工作就开始懈怠。

实习周记 篇5

  刚开始,我主要跟着师傅抄平放线。那天,施工员要我一起和他去2楼“平水”。刚一听到“平水”二字我一头雾水,到了现场我才知道是进行水平线定位。现场施工的时候,施工员叫我试一试。这么好的机会怎能放过,我毫不犹豫的答应了。于是我又有了一个实际操作的机会。对于水准仪的操作在学校也接触过,但是由于几个人一组,所以接触有限,水平也就可想而知。所以在这次操作中还是犯了一些错误。错误一:在观测基准线的时候没有吧尺子的下端对准基准线,而是想到一个整数去调整尺子。这明显是概念不清晰。错误二:前后视读数误差控制出现问题,这个当然是经验问题。当然,在测量过程中,转点的确定也是要靠经验,不过我整平仪器的速度还是比较快的。

实习周记 篇6

  这周的事情不是很多,我利用这段时间学习了广联达钢筋抽样,来充实一下生活。广联达钢筋算量能把钢筋显示出来,也就是钢筋三维。还有钢筋的报表,可以清晰的知道每种钢筋的型号,计算公式、数量。这能够为我们进场材料做个粗算,心中有数,不会茫然的进料,也能够有效地控制材料。为我们能更好的工作打下基础,我从中收获不少,学习了许多关于钢筋算量的知识。

实习周记 篇7

  造价员顶岗实习是大学阶段尤为重要的一个环节,它是对我们大学阶段所学知识的一次综合运用, 这一周我进行了以下的学习内容如下:

  1.在公司帮助同事用cad软件画图,复习了在学校的学习内容,更加明白了学习cad的重要性

  2.在公司复习了河北省定额,对河北省定额有了初步了解,有分析比较了,河北省定额和山东省定额的区别,对不懂的知识让企业指导老师和同事进行了分析和讲解,大学造价员实习周记。

  我在本周的实践中就受益颇多,让我的cad制图能力大大增加,使我对工程的体系有了个具体的了解,对我和同事之间的社交有了很大的帮助。所以我认为要想做好工程造价,需要我们花大时间多观察,多学习,多动脑,多交流。

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