《一去二三里》的片断赏析

　　在教学《一去二三里》这篇识字课时，是这样教学生认识生字的：

　　（课件出示十二朵小黄花，点击每朵小黄花，都能看见本课的其中一个生字。）

　　师：小朋友们，今天有几朵小黄花要来和我们交朋友。大家愿意和它们一起玩吗？

　　生（高兴地）：愿意。

　　师：小黄花听了真高兴，但是，谁要想和它们交朋友，必须先把它们的名字叫出来。不然，它们就会不高兴了。谁先来选一朵小黄花叫叫它的名字，看看它愿不愿意和你交朋友。

　　（生纷纷举起了小手，师叫了一个学生起来，这个学生选了背面是“去”字的.小黄花。）

　　师：你能叫出它的名字吗？

　　（生大声、准确地读出了这个字。）

　　师：叫对了吗？

　　生：对了。

　　师：小黄花真愿和你交朋友！能吿诉大家你是怎样认识它的吗？

　　生：我是通过拼拼音认识的。

　　师：你的学习方法真是太好了，我们大家都要向你学习……

　　评析：方老师在教学生认识生字时，能根据新教材的特点，抓住一年级学生喜欢游戏、喜欢表扬的心理特征，课一开始就利用一个有趣的游戏紧紧吸引住学生，创造出学生愿意识字、主动识字的学习氛围。并在教学过程中引导学生总结出自己好的学习方法，让其它学生也学到了好方法。

　　教学时始终贯彻以表扬、鼓励为主的教学原则，学生有一丁点进步，都及时给予表扬、鼓励，调动了学生的学习积极性，增强了学生的学习自信心。

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