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心灵耕耘师初一作文（精选14篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的心灵耕耘师初一作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心灵耕耘师初一作文 1
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，泰戈尔的诗就是这样拥有万般柔情，柔到你的心，你的骨。我最初其实是不大对他那么有兴趣的，一开始读的是《飞鸟集》，只觉得很美，就只是很美，没有再带思考进去，因为并无多大兴趣。真正开始关注他是在网上看帖的时候看见的一篇诗歌，忽而感到心中响起共鸣的声音。
这篇诗歌就是《世界上最遥远的距离》。整首诗一气呵成，没有一句废话，字字戳中我的心。诗中说道：世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树不能在风中相依。仔细想想，确是如此，多少儿女们为了家庭，为了生存，背井离乡，与亲人们别离。日日夜夜思念，总是想到那“遍插茱萸少一人”，心中就不是那滋味。苦涩，却是往心里流的，而另一边的心不断呐喊，可是也没有回音。这种苦楚却是让泰戈尔用一句话给道明白了。
世界上最遥远的距离不是两颗星只能在夜空中相望，而是两颗相望的星却没有交汇的轨迹。这又是另一种距离，看得到，碰不到。只能希望那衷心的思念，可以传递到另一岸，永恒的相思，没有相见的机遇，宛如三生石上没有二人之名一般有缘无分。
接着下一句：世界上最遥远的距离不是两颗星没有交汇的轨迹，而是纵然有交汇的轨迹也在一瞬间无处寻觅。简而言之：错过。有缘分，但是你们就是这样擦肩而过，如同小说里一般，男一和女二不会是神仙眷侣，天生一对，可是谁会想到，也许，只是也许，他们才是应该不分离的一对。固然且僵硬的`思想，让他们只会有那种有心无意的擦肩而过。这是结局。
越往下读，越是悲伤，这首诗描述了命运如何捉弄有心人们于股掌间的现实。不得不说，泰戈尔的情感表达宛如得了莎士比亚的真传，悲伤后还有绝望，绝望后绝没有转机。
就是这样，一字一句打动我，感染我。这何尝不是一种魅力的体现呢？就如在上一篇中谈到的，魅力，从文字中自然流露继而向内行走，这绝不会是刻意。
泰戈尔，不算很好的作家，真的，饱览世界各地各种作家的名著后，他在我的脑海里只有一足之地，不会再多。然而，他用他的情感将这一方寸土在我的心中耕耘出一方天地。这是他的能力，是毋庸置疑的。
所以，谈到外国作家，不得不将这个神圣而光荣的位子授予他，是他让我在我心中的角落看见春暖花开，这远比那些华灯初上的虚伪和不自然更打动我。
心灵耕耘师初一作文 2
耕田人在一块贫瘠的土地上播下了种子，她每天辛勤地劳作着，用自己的汗水灌溉，用亲善的目光施肥。在期待与盼望中，度过一天又一天，她心中的希望能像利剑划破黎明前的黑暗，能像熊熊的烈火为光明的到来绽放耀眼的光芒。
“将心比心”，种子最终也萌芽了，正茁壮地成长，希望长成一棵参天大树，为给予它第二次生活的耕田人遮风挡雨。
“将心比心”，一句多么朴素的.言语，可它却蕴含了多少的爱与希望。是她让我真正地理解并学会了“将心比心”，她是我的老师，一位默默耕作的种田人。
她是爱的使者，用轻轻的羽毛把我载回心灵的港湾。曾经，我的心在大海中孤单地漂泊过，在沙漠中无助地垂死过……是她用温暖的心，充满爱的暖流去融化我心中的冰川，用希望的火炬指引我返回心灵的港湾。
她是勤的代名词。为了我们，她与汗水为伴，与书桌共寝，与书本共餐。她脸上沧桑的皱纹是最好的见证。
她是美的化身。一身朴素的衣着，散发着美的气息；文明优雅的举止，充满美的享受。
这就是一位平凡而伟大的老师。她平凡，因为她教的是学生；她伟大，因为她教出来的是她的孩子。
有一次，在灰色笼罩着的课室里，她伤心了，那是由于我们的不诚实，她的心也许被我们沉沉地打碎了。灰色依然笼罩着……我看见闪烁的东西在她眼眶中打转，是泪水！这时，她深情地唱起了歌：“别再伤我心，别再伤我心……”她没有说一句话，晶莹的泪水渗了出来，她把头转了过去，试图用手擦去脸上的泪水，但又一次流下来了。我们个个也都低着头，偷偷地擦着泪水。我在哭泣着，我的心也在哭泣，我在心中呼喊着：老师，我们知错了。我多么想她能够听得到。她确实像母亲，母亲为孩子哭了，孩子也跟着落泪。我感到教室里明亮多了。
从那以后，我们都长大了，懂事了，因为我们从她身上学会了“将心比心”。
正是因为“将心比心”，正在成长的小苗终究会变成参天大树的，它要报答它辛勤而伟大的耕种者。
心灵耕耘师初一作文 3
心灵需要耕耘，就像大理石需要雕刻一样。
不久前，我和索凡去乡下拜访朋友，暂住在一个为客人准备的小木屋里。木屋非常漂亮，四周环绕着果树和鲜花。屋门上写着几行漆字，颜色鲜艳，字体流畅，内容是：
心如花园，思想为种。
既得繁花，亦生野稗。
当时我们不太理解这首小诗，但后来它却给我们的思维模式与艺术作品带来了深远的影响。
刚开始的时候几乎就像一场游戏。我们决定下一番真功夫去审视自己的思想，把我们在自己“心园”里种下的东西看个清楚。起初并不容易，但渐渐地，我们开始愈发关注自己心中反复闪过的是何种思想。
当我们发现大多数的“思之种子”都是很负面的，注定要在我们的日常生活中长成一丛丛带刺的野蓟、荨麻的时候，这是多么让人烦恼啊！
我们渐渐意识到，我们在生活中遇到的诸多问题与困难，其源头正是我们不断在心中种下的疑惑、恐惧与焦虑的种子。
这的确是件费劲的事儿，但跟其他所有的事情一样，也是熟能生巧。令人惊异的'是，当我们越来越意识到这些负面的思想时，我们就能说：“不！我不会把这棵杂草种在我的心园。”
我会有意识地去选择，种一些更好的东西。这个经历让我收获颇丰。
当你开始有意识地去耕作自己的心园时，生命中因此发生的改变会令你大为惊异。障碍消失了，隔阂不见了，你一度认为不可能或离你很遥远的事情突然展现在你的眼前。
每一个花园都处在不断变化之中。仅种下一颗幸福的种子，接着又抛之脑后是不行的。你那孱弱的秧苗很快就会被野稗吞噬。那些恐惧、疑惑与焦虑的野稗一长出来，就要不断地把它们拔除扔掉。
爱、幸福与宁静都是有感染力的。那些在自己心园里不断播种这些种子的人们，也会把爱、幸福与宁静种到别人的心里。
请记住，
心如花园，思想为种。
既得繁花，亦生野稗。
心灵耕耘师初一作文 4
刚上五年级时，我是个特别内向的女生，上课不敢举手，遇到难题只会躲在座位上哭。直到班主任李老师出现，像一位温柔的耕耘师，在我心里播下了 “勇敢” 的种子。
记得有次语文课，李老师让我们分享作文。我攥着作文本，手心全是汗，头埋得低低的。突然，李老师走到我身边，轻声说：“你的作文里写了和奶奶种向日葵的故事，老师特别想听，能读给大家听吗？” 她的`眼神里满是鼓励，我鼓起勇气站起来，声音虽然小，却完整读完了作文。没想到，读完后全班响起了掌声，李老师还笑着说：“写得真生动，像把我们带到了向日葵田里！”
从那以后，李老师总找机会让我展示自己：让我当语文课代表，负责收发作业；在班会课上让我主持 “故事分享会”。慢慢的，我敢主动举手回答问题，还能和同学大方交流。现在的我，再也不是那个害羞的小姑娘了。李老师就像耕耘土地的园丁，用耐心和鼓励，让我心里的 “勇气小苗” 茁壮成长，她就是我最敬爱的心灵耕耘师。
心灵耕耘师初一作文 5
我们小区的张奶奶，退休后总在社区活动室忙活，她不是居委会工作人员，却像一位心灵耕耘师，用陪伴和关怀，温暖着社区里的每个人。
去年冬天，邻居王爷爷的儿女不在身边，他不小心摔了一跤，只能在家休养。张奶奶知道后，每天早上都会提着熬好的`小米粥上门，帮王爷爷收拾屋子、读报纸。有次我路过王爷爷家，听见张奶奶在说：“您别着急，等天气暖和了，我陪您在小区里散步。” 王爷爷笑着点头，眼里满是感动。
张奶奶还在社区组织了 “邻里互助小组”，周末会带着我们这些小朋友，给独居老人表演节目、打扫卫生。有次我问张奶奶：“您每天这么忙，不累吗？” 她笑着说：“看着大家开心，我心里比吃了蜜还甜。” 张奶奶就像一束光，用自己的行动在大家心里耕耘出温暖的 “花园”，让社区变成了充满爱的大家庭。
心灵耕耘师初一作文 6
我的妈妈不是老师，却是我人生中第一位心灵耕耘师。她用包容和鼓励，在我心里耕耘出一座 “自信花园”，让我在成长路上勇敢前行。
上三年级时，我参加学校跳绳比赛，因为紧张，跳绳绊了好几次，最后只得了最后一名。我哭着跑回家，对妈妈说：“我太没用了，以后再也不参加比赛了。” 妈妈没有责备我，而是蹲下来，帮我擦去眼泪：“这次只是有点紧张，我们一起练习，下次一定能做好！”
从那以后，妈妈每天放学后都会陪我在小区练习跳绳。我跳得慢，她就陪着我慢慢跳；我累了，她就给我递水、擦汗，还笑着说：“你看，今天比昨天多跳了 10 个，进步可真大！” 在妈妈的鼓励下，我越来越有信心。第二年跳绳比赛，我竟然得了二等奖！站在领奖台上，我看着台下的妈妈，她正笑着为我鼓掌。妈妈用爱和耐心，在我心里种下自信的'种子，让我明白：只要不放弃，就能收获成长。
心灵耕耘师初一作文 7
市图书馆的李阿姨，是我认识的最特别的`心灵耕耘师。她不像老师那样讲课，却用一本本好书，在我心里耕耘出 “梦想的田野”。
小时候，我特别不爱读书，每次跟妈妈去图书馆，都只在儿童区玩玩具。有次李阿姨看到我，笑着递来一本《小王子》：“这本书里有会说话的狐狸和美丽的玫瑰，要不要看看？” 我抱着书坐在椅子上，不知不觉就看入了迷。从那以后，我成了图书馆的常客，李阿姨总会根据我的喜好推荐书：我喜欢动物，她就给我找《动物百科》；我想当科学家，她就推荐《神奇的科学实验》。
有次我问李阿姨：“您为什么知道我喜欢什么书呀？” 她笑着说：“因为我看你每次路过书架，都会盯着这类书看呀！” 在李阿姨的推荐下，我读了很多好书，还在心里种下了 “当作家” 的梦想。现在的我，不仅爱读书，还开始写小故事。李阿姨用书籍做 “种子”，用耐心做 “肥料”，在我心里耕耘出充满梦想的土地，她就是我心中最美的心灵耕耘师。
心灵耕耘师初一作文 8
我的体育老师王老师，皮肤黝黑，说话声音洪亮，他不像其他老师那样温柔，却像一位严格又暖心的心灵耕耘师，用坚持和鼓励，在我心里耕耘出 “勇气的`小苗”。
四年级运动会，我报名参加了 800 米长跑。可训练时，我跑了一半就累得不想动，坐在跑道边喘气：“我不行了，再也不想跑了！” 王老师走过来，没有批评我，而是蹲下来对我说：“跑步就像爬山，坚持到山顶才能看到最美的风景。我们一起试试，先跑一圈，好不好？”
在王老师的陪伴下，我重新站起来，跟着他慢慢跑。他一边跑一边给我鼓劲：“调整呼吸，步子迈大一点，你可以的！” 慢慢的，我能跑完两圈、三圈，最后竟然能完整跑完 800 米。运动会那天，王老师在跑道边为我加油，我拼尽全力冲向终点，虽然没拿到第一名，却突破了自己。王老师用行动告诉我们：遇到困难别放弃，坚持就是胜利。他就像耕耘土地的农夫，用严格和耐心，让我心里的 “勇气小苗” 越长越壮。
心灵耕耘师初一作文 9
去年暑假，我跟着爸爸去山区支教，认识了支教老师林老师。她放弃了城市里的工作，来到大山里，像一位执着的心灵耕耘师，在孩子们心里耕耘出 “希望的种子”。
大山里的学校条件很简陋，教室里只有破旧的`桌椅，没有多媒体设备。可林老师总能把课堂变得很有趣：她用树枝在黑板上画地图，教孩子们认识世界；她带着孩子们去山上观察植物，教他们写观察日记。有个叫小宇的男孩，因为家里穷，差点辍学。林老师知道后，不仅帮他申请了助学金，还每天放学后给他补课，笑着对他说：“好好读书，以后就能走出大山，去看看外面的世界！”
在林老师的努力下，大山里的孩子们越来越爱学习，眼睛里都闪着渴望知识的光。林老师说：“我想让孩子们知道，不管在哪里，只要有梦想，就有希望。” 她就像在贫瘠土地上耕耘的园丁，用爱和坚持，让希望的种子在孩子们心里生根发芽，她是最伟大的心灵耕耘师。
心灵耕耘师初一作文 10
我的同桌小琪，是个性格开朗的女孩，她不像老师那样教我知识，却像一位温暖的心灵耕耘师，用包容和理解，在我心里耕耘出 “友谊的花园”。
有次数学考试，我不小心把尺子忘在了家里，急得像热锅上的蚂蚁。小琪看到后，毫不犹豫地把她的新尺子掰成了两段，递给我一段：“别着急，用我的！” 我感动得说不出话，她却笑着说：“我们是同桌，就该互相帮助呀！”
还有一次，我因为家里的事心情不好，上课总是走神。小琪发现后，没有追问原因，而是在纸条上写：“放学我们去操场走走吧，我给你讲个好玩的笑话。” 放学后，她陪我在操场散步，讲了很多有趣的事，我的心情慢慢好了起来。小琪用她的包容和关心，让我感受到了友谊的`温暖。她就像一位心灵耕耘师，用真诚的友谊，在我心里种下快乐的种子，让我的校园生活充满阳光。
心灵耕耘师初一作文 11
我学钢琴的刘老师，手指修长，弹钢琴时像在琴键上跳舞。他不仅教我弹钢琴的`技巧，更像一位心灵耕耘师，用鼓励和耐心，在我心里耕耘出 “热爱音乐” 的小苗。
刚开始学钢琴时，我总弹不好《小星星》，手指在琴键上不听使唤，急得直掉眼泪，对刘老师说：“我太笨了，肯定学不会钢琴。” 刘老师没有责备我，而是坐在我身边，轻轻说：“别着急，我们一句一句练，你看，这个音符像不像小星星在眨眼睛？” 他一边说，一边带着我慢慢弹。
在刘老师的指导下，我渐渐找到感觉，能完整弹出《小星星》了。刘老师还会根据我的喜好，教我弹我喜欢的动画主题曲。每次我弹得好，他都会笑着说：“进步真快，比上次好听多了！” 慢慢的，我越来越喜欢弹钢琴，每天都会主动练习。刘老师用他的专业和耐心，让我心里的 “音乐小苗” 茁壮成长，他就是我音乐路上的心灵耕耘师。
心灵耕耘师初一作文 12
我的爷爷，退休前是位语文老师，他最喜欢做的事，就是给我讲故事。爷爷不像学校老师那样严肃，却像一位慈祥的心灵耕耘师，用一个个有趣的故事，在我心里耕耘出 “多彩的童年”。
小时候，每天晚上睡觉前，爷爷都会坐在我的床边，给我讲《西游记》《三国演义》的故事。他讲得绘声绘色，讲到孙悟空打妖怪时，会模仿孙悟空的语气；讲到诸葛亮草船借箭时，会用手比划着船上的`草人。我听得入迷，常常忘记睡觉，缠着爷爷再讲一段。
爷爷还会给我讲他小时候的故事：怎么在田埂上捉青蛙，怎么和小伙伴一起偷摘邻居家的桃子。每次讲完，爷爷都会说：“童年就像一本故事书，要好好珍藏每一个精彩的片段。” 在爷爷的故事里，我感受到了快乐和温暖，也学会了勇敢和善良。爷爷用故事做 “种子”，在我心里耕耘出充满回忆的 “童年花园”，他就是我最爱的心灵耕耘师。
心灵耕耘师初一作文 13
去年夏天，我们学校来了一群大学生志愿者，其中一位大哥哥叫小明，他负责教我们画画，更像一位充满活力的心灵耕耘师，用行动和热情，在我心里耕耘出 “艺术梦想” 的种子。
小明哥哥教我们画画时，从不要求我们画得有多完美，而是鼓励我们画出自己的想法。有次他让我们画 “未来的家乡”，我画了会飞的房子和会说话的垃圾桶，心里有点不好意思，怕别人觉得奇怪。小明哥哥看到后，却笑着说：“这个想法太有创意了！会飞的房子能让人们不用堵车，会说话的垃圾桶能提醒大家保护环境，你真是个有想法的小画家！”
在小明哥哥的鼓励下，我越来越喜欢画画，每天都会拿出画本涂涂画画。小明哥哥还告诉我们：“只要坚持自己的梦想，不断努力，就一定能实现。” 他用自己的行动，让我明白追求梦想的.快乐。小明哥哥就像一位心灵耕耘师，用热情和鼓励，让我心里的 “艺术小苗” 慢慢长大，我也想成为像他一样的人，用自己的力量帮助别人。
心灵耕耘师初一作文 14
我们的科学王老师，总是穿着实验服，手里拿着各种实验器材，他不像其他老师那样只讲课本知识，却像一位神奇的心灵耕耘师，用有趣的实验和提问，在我心里耕耘出 “探索科学” 的好奇心。
有次科学课，王老师带我们做 “水的浮力” 实验。他把鸡蛋放进清水里，鸡蛋沉了下去；可往水里加盐后，鸡蛋竟然浮了起来！我们都惊讶地叫出声。王老师笑着问：“为什么加盐后鸡蛋会浮起来呢？大家可以自己试试，改变盐的'多少，看看会有什么变化。”
我和小组同学一起动手实验，加一勺盐、两勺盐、三勺盐…… 看着鸡蛋从沉底到慢慢浮起，我们兴奋极了。王老师还会给我们讲生活中的科学现象：为什么树叶会变黄，为什么冬天窗户上会有冰花。在王老师的课堂上，我对科学充满了好奇，总想着 “为什么会这样”“我能不能自己试试”。王老师用科学的魅力，在我心里种下探索的种子，他就是我科学路上的心灵耕耘师。
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