“小学生个性化朗读的实践研究”课题工作小结

　　本学期,本课题组成员在巩固前期的工作经验和成绩的基础上，本着“求真务实、开拓创新”的工作作风，努力营造课题研究氛围。读书、专题汇报，扎扎实实让体验式朗读教学的模式在课堂中得以熟练展开，把课改与课题研究相结合，进一步加强教育科研。在学校领导和教科室的重视支持下，在课题组成员的共同努力下，取得了良好进展，课题组老师做的一些工作具体总结如下：

　　一、加强理论学习，更新教育理念

　　1、本学期我们学习了课程改革和体验教育方面的一些理论书籍，学习坚持个人自学与集中交流相结合的方式进行，在周二教研组学习时开展体验教育专题交流、讨论活动。通过交流研讨，增强了教师自觉参与课题研究的意识。

　　2、结合本校、本人或教育杂志上的课例，坚持每周写一张课堂教学案例反思卡，重点对在课堂中“个性化朗读”的`实施研究情况进行交流、探讨。

　　3、本学期组织教师积极撰写论文，也取得了一些成绩。李颖老师的《个性课堂是创新教育的展示平台》获县一等奖，李颖老师的《激励和赏识使学生创新的动力》获市三等奖，赵淑敏《给孩子一片畅想的天空》获县二等奖

　　二、理论联系实际，优化课堂教学结构

　　1、加强备课管理。本学期课题组老师不但在深入钻研教材和了解学生的基础上进行备课，而且，备课能体现课题的特点，使“个性化朗读”的思想渗透其中。

　　2、优化课堂教学结构，精心组织“课题研讨课”，在期初选上课内容时就要求教师们尽量选有操作活动的课，课后组织教师填写“教学实践反思”，就针对上课的内容摘录有关的片段，自己进行评析、反思。真正做到把教研活动和课题研究活动融为一体。

　　这学期开展了一次市级课题研究成果汇报教学活动，王燕和郭秀贞老师分别上了公开课《云房子》和《大禹治水》，课上充分展示了上课老师的自身素质，体现了我校体验的课题特色，受到了听课老师的一致好评。

　　三、抓实研究过程，强化科研实效

　　1、在每次的课题研究课，课题组成员都能认真地参与研讨、交流，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。每位课题组教师都积极撰写课题案例，积累了一些成功的经验。

　　2、本学期重点做了过程性资料的收集整理工作，并协同学校教科室制作了课题的网页，把一些能体现课题研究情况的资料都及时进行了上传。

　　四、强化培训指导，提高教师科研素质

　　认真组织教师参加县级、市级各类培训工作，并且做到学以致用，以点带面，加快我校新课程发展建设步伐。以课题研究推动课改，在课改中深化课题研究。

　　回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课程改革是永无止境的，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高研究水平。

【“小学生个性化朗读的实践研究”课题工作小结】相关文章：

小学生作文个性化发展研究的子课题研究计划11-08

课题研究个人工作小结参考范文06-25

杨虹课题研究阶段小结10-31