影子校长培训心得体会

时间:2022-11-18 13:44:52 其他心得体会 我要投稿
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影子校长培训心得体会

  影子校长培训心得体会1

  第一、集中培训所得:

影子校长培训心得体会

  通过一天半的集中学习,不仅使自己对《国家中长期发展规划纲要》有了进一步的了解,而且对北京的优秀校长“特别”之处有了初步的了解,明确了本次影子校长培训的具体要求。

  通过季苹教授的讲座使自己明确。优秀校长要对教育规律有深刻的认识,严格按教育规律办事。能够做到以校为本,抢抓机遇,促进学校的发展。要善于发现学校存在的问题,带问题深入到课堂,学生,教师中间解决问题。要善于以校为本,发掘学校的特色工作,做与众不同的事情,作“特别”的事情。例如:三帆中学校长利用素质教育契机,发展学校多元化课程体系,落实全面发展,为学生未来奠基的教育理念。不仅要关注学生的升学率,更要关注学生在校对学习的满意程度,使学校在和谐的氛围中科学有序的持续发展,从而形成自己的品牌,创出自己的特色。

  第二、对基地学校三帆中学的了解

  北京市三帆中学是一所校园环境优美,设备先进,师资优秀,校风良好,教学质量高,在社会上享有很高声誉的北京市知名初级中学。学校有一位有思想,懂规律,善管理的知名校长。有一个团结,奉献,务实的领导集体。学校秉承“从严、务实”的治校之道,注重人文管理,重视校风建设。培养了一支“奉献、务实,争创一流”教师团队,以“正己、敬业、爱生”为教风,以“勤学、文明、朴素”为学风。学校的教育理念是“以人为本。科研兴校;培养学生的健康人格,打好学生的发展基础”。教育主张是“尊重学生的自主,倡导人文教育,重视环境熏陶,强调道德实践”,学校的培养目标是“为高一级中学培养习惯良好,人格健康的德、智、体、美全面发展的优秀初中毕业生”。

  德育工作以“培育学生健康的人格”为理念,以人文教育为基础,以四个良好习惯的养成为重点。通过课堂渗透、人文系列宣讲、参观人文景点、艺术节活动、营造校园人文环境等多种途径对学生进行人文教育,弘扬中华民族传统文化,培养学生的民族精神,通过开展“集合在共青团的旗帜下”和“三个迈步教育”(初一迈好中学第一步,初二迈好青春第一步,初三迈好人生选择第一步),激发学生热爱祖国热爱社会主义的情感,培养学生良好的集体主义精神和社会责任感。

  学校积极推进义务教育阶段课程改革,认真规范地落实国家课程和地方课程,大力开发校本课程,实施学科课程、活动课课程、讲座课课程组成的多元化课程。坚持“有效教学”的课堂教学理念,坚持师生双主体互动式的课堂教学方式,以生为本,以强化基础知识和技能,培养创新精神和实践能力为重点,满足不同兴趣爱好、不同发展方向、不同层次学生的需求,促进学生全面而有个性地发展。教师树立起为学生终生发展打基础的教育理念。课堂教学以学生为主体,以打牢基础知识,培养创新意识和实践能力为重点,使学生得到生动、活泼主动的发展;“

  学校根据初中学生的心理和生理特点,开设多种活动课,丰富多彩的选修课和兴趣课,深受学生喜爱的科技节和艺术节,使学生的兴趣爱好及健康的个性特长得到发展。

  第三、通过与基地学校三帆中学领导的交流的收获和感悟

  1、对优良的学校干部队伍建设的认识

  办好一所学校干部起决定性作用,教师起关键性作用。校长要抓好干部队伍建设,首先是政治思想建设,认真贯彻国家教育方针;培养干部有理想、有目标、有追求;勤奋、廉洁、奉公。领导干部处理问题要做到,重点问题反复思考;热点问题,冷静思考;习以为常的问题,重新思考;人的问题,慎重见思考。领导干部要正确处理好校长、书记;干部之间;干群之间的关系;要做到,团结一致、互相尊重、分工不分家、出问题不推诿;多关心群众,多深入基层,多倾听意见,多宣传学校的工作意图;干部对教师要一视同仁,办事公道,说到做到,说了就做;不要轻易许愿。

  2、对学校多元化的课程体系的体验

  三帆中学为了探索创新人才培养的多元化途径,满足学生全面而有个性的发展要求。学校建立了基础型课程(学校课程)、丰富型课程(兴趣类选修课程)、发展型课程(研究型课程)、专长型课程(学科竞赛型课程)的多元化课程体系。通过多元化课程体系的建立,拓展多元化的培养渠道,真正践行素质教育的要求,满足学生的全面发展的需求,落实了国家的教育方针。三帆中学坚持每天用一个小时为学生开展综合实践活动。综合实践活动包括国家课程和校本课程,国家课程包括劳动技术、信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践,校本课程包括学科活动类校本选修课、兴趣类校本选修课。研究性学习展示就可看出学生课外知识的宽泛和独立研究、独立思考的能力之高。为加强管理学校还“将综合实践活动纳入课程管理,予以课时计费”,李永康校长认为,这是实现素质教育常态化管理的必要保证。可见,领导者的办学理念、推行体制,是当前落实深化素质教育的关键。

  3、深入细致的德育工作的

  学校德育从班级建设,学生规范抓起。首先要求每个班级制定长期目标(三年规划)和短期目标(一年计划),其次根据不同年级学生的心理、生理特点,分学段制定年级目标(七年级、八年级、九年级德育目标)。学校在期中、期末考试期间安排班主任、班级工作总结。总结必须围绕班级目标和计划,汇报开展的学生教育活动和主题班会,重点是活动开展的过程,达到的效果以及不足的地方。所有汇报工作中层以上领导、年级组、备课组、教研组、无课教师必须参加。

  学校依据学生基本功较差、学习能力和与人相处的能力缺失等具体情况,开展“四个良好习惯”活动。以养成教育的有关理论为基础,根据学生的特点,将习惯培养作为德育工作的载体,将习惯培养过程制度化、规范化,通过创造性的、持之以恒地开展教育实践活动,实现学校“培养习惯良好,人格健康的德智体美全面发展的优秀初中毕业生”的培养目标。活动实施过程中,贯彻知行统一、强化渐进、尊重差异、课堂与活动相结合的原则。具体内容分四个一级指标(良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯、健康习惯),十二个二级指标(诚实守信、遵规守纪、友善合作、注重礼仪、认真学习、主动学习、讲求效率、学会自理、讲究卫生、善于自护、坚持锻炼、注意安全)。学校、年级组、班主任认真组织制定计划和要求,通过有效的教育活动,指导落实计划和要求,并在学期期中、期末以年级为单位开展学生自主培养良好习惯交流活动,树立榜样。

  班主任培训,集中培训和分散培训相结合,利用假期或开学初学校组织集中培训,开展班主任工作研讨会,论文评比,班级管理过程资料搜集和整理。上学期间年级组组织分散培训,年级组每周进行一次班主任例会,会议包括学校检查工作反馈及应注意的问题(卫生检查观摩会、作业上交情况等)、任务安排,重点是班主任工作培训,即班主任专题工作经验交流(如何组织学生上好早读课,如何让学生做好卫生扫除),班主任交流时主要介绍自己此项工作中好的、规范的具体的做法(怎样擦黑板,扫地、摆桌椅、安排卫生扫除等)。

  丰富多彩的班级活动,各班级主动申报承担学校值周工作,值周的班级有机会利用校园电视,广播、橱窗,板报进行班级风采宣传,从而调动班级学生和班主任的积极性。礼仪名片,课桌传承(为每张课桌建立使用卡片),图书漂流(该书的推荐者,必须介绍推荐原因,各班确定读书时间),邀请知名专家做读书方面的主题讲座,开展中学生必备篇目诗文背诵、读书心得比赛等活动。

  4、青年教师的培养

  青年教师的培养是学校发展的关键,也是学校具备可持续发展的动力源泉。对青年教师首先进行岗前培训,岗位培训是解决青年教师的工作态度问题,为此要进行学校学校教理念,教学主张,教学理念,育人目标,育人特色,“一训、三风”的学习。同时要对学校校园文化的.介绍和解读。第二、做好师徒结对工作,师徒结对是解决青年教师成长问题。师徒结对工作在学校已经制度化,制订了方案,明确了双方的责任和义务。同时将班主任,年级组,教研组备课组例会作为学校的制度。第三、组织青年教师的“三课”活动,青年教师的公开课、研讨课、汇报课是解决青年教师的实践问题。“三课”的准备是青年教师自我成长,自我锻炼的过程。为了有效解决学校的实践锻炼问题,学校利用硬件设施的便利条件,主动为区市教研活动提供场地,要求青年教师积极参加,通过反复的准备,反复的锻炼,反复提升,使他们不断进步,逐渐成长。第四、成立专家听课组,成员主要来自校内特级教师,退休返聘著名教师,教研部门专家,外校优秀教师。他们的主要任务是听课和承担青年教师的培养任务,每周听课6-8节,分段实施听课任务,听完的每堂课要进行交流,指出成功和不足之处,定期在教研组交流,说明存在的问题,提出改进的措施。同时负责向学校领导反馈,在全校教职工会反馈。

  5、严格的教学管理

  学校除了对教师学历要求过硬外,对教师的业务要求也很严格,教师的备课课件、教辅资料等均由学科组协作完成,适当增添自己的内容,教师的作业批改全部纳入检查;教师上完课后均要签写学生学习情况和教学情况记录表;学校还对全校教师实行推门听课制度,不管谁到班上听课都要无条件服从;为抓好30岁以下、35岁以下教师的业务素质,学校专门要求各学科组组织教师推门听课,规定任务,可以跨学科,但必须进行评价,评价情况、结果上报学生处,反馈给本人。对学生也严格要求,年级每周均要通报各班未交作业学生的名字,超过三次提出警告批。班主任、学科教师也坚持做到作业清理,对未完成学生严加管教;学生考试提早安排,细致、严谨,师生高度重视,在学生中及早树立紧迫感和竞赛争氛围。

  6、严谨的毕业班管理

  初三年级的管理是“一条主线,三级管理”,以养成教育为主线,开展年级,学生,教学的三级管理,以学生管理为主。在初三年级工作中注重时间的合理安排,假期的学法指导和假期学习任务的检测,按月细化初三年级的复习工作,抓好集体备课活动,集体备课要关注中考试题,教学重难点与中考相结合。备优秀生、备考试,制定试卷命制双向细目表。在初三年级主要开展学法指导,心理辅导、学科竞赛、经验交流等活动。学生作业实行分层作业和自选式,但作业要求教师必须全批全改,尽量面批。每年初三年级每学科必须留1-2位有经验教师指导教学工作。

  7、踏踏实实的阳光体育活动

  三帆中学真真正正做到了阳光体育的贯彻落实,学校每天除了安排25分钟课间跑步、两次眼保健操外,每天还坚持安排一次体育课和体育课外活动,确保学生每天能够体育锻炼1小时,

  8、颇具特色的后勤管理

  学校后勤队伍建设,借鉴学校的教学管理,深化岗位责任制。将学校后勤人员根据学校工作需要,结合各自特点,设立六个职能小组。明确人员,明确职责,建立考核监督制度。将各职能小组的电话向全校公布,提高了工作效率,更好更便捷的为全校师生服务,保障学校教育教学秩序的有序进行。聘请学校领导定期为后勤人员开展岗位培训,主要介绍学校的发展、学校的历史、学校的成绩等,增强他们的主人翁意识。建立后勤人员例会制度,召开工作经验交流研讨会,组织后勤人员外出学习考察,转变了他们工作态度,调动了他们的工作积极性。真正实现了常态工作规范化,管理工作精细化。

  五、启示

  (1)强化教学管理

  健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教研制度、集体备课制度。同时加强教学的过程管理,做到三个改进:一是改进备课,实行了个人全面备课和集体备课相结合的制度,同时加强对教师备课修改和课后反思的检查和引导。二是改进课堂教学,完善了推门随堂听课的制度。三是改进练习设计。成立以三个提高练习有效性为目标的课题组,进行实践研究。

  (2)深化课程改革,课程设置的和谐。我校严格按照课程计划开足开齐每一门课,积极开发校本课程,为学生和谐而有个性地发展提供课程保障。积极开展校本培训和校内公开,促进教师职业道德和专业水平的提高,从而推动了学校整体教育教学水平的提高。建立教师成长记录袋,旨在全面、多元、客观、发展地评价教师。

  (3)、加强校园文化建设,营造良好的育人环境。依托校园文化,形成学校精神,创造学校的灵魂,引领学校发展。

  (4)、学生良好习惯的养成,以习惯培养促进学生的学习,规范学校的办学,提高学校的教育教学质量。

  (5)、加强青年教师培训和管理。加快学校特色挖掘和建设,以学校特色建设,打造学校的可持续发展。

  影子校长培训心得体会总结

  一、校长的定位与职责

  校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。有一个好校长,才能带出一个好班子,也才能建好一所好学校。通过这次在贵阳二中基地研修,通过对基地学校特征和基地校长办学思想、管理行为,学校教育教学活动等进行直接观察,.结合所在学校实际,通过近段时间的思考、作为校长我加深了树立终身学习思想,自觉地投身到学习中去,做一个与时俱进、不断进步的学习型人才不断提高自身素质。

  二、以人为本,加强学校管理工作

  “以人为本”是教育改革和发展的核心思想,树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校,用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题,新情况,体现为以学生的成长为本,以教师的发展为本。学校的一切工作应以学生的成长为本,以教师的发展为本,最终达到学生、教师、学校的协调发展。

  1、教师管理:通过学习,了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际,以人为本,以教师为主体。教育大计,教师为本。实践证明,教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败,都取决于教师队伍的素质,人才是学校的第一资源。因此,学校办学要全心全意地依靠全体教职工,学校要尊重教师的人格,尊重教师的辛勤劳动,维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境,努力维持和提高教师的物质待遇,从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性,在学校管理工作中体现人文关怀,落实以人为本。要强化服务意识,体现服务精神,把“服务”二字落实到位。

  2、环境管理:为让师生有一个安静、干净良好的'生活和学习环境,学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案,做到环境育人。

  3、要抓好学生管理。要成才,先成人。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展,一切为了学生健康快乐成长成才,一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此,无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位,一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理,要加强校园环境和文化建设,通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造,来对学生产生潜移默化的熏陶作用。

  三、重视师资队伍的建设

  叶澜说的“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标,生命的无限可能性才能在教育的过程中展开,教师才能成为富于时代精神、创新精神的人,教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师,才有名校”,这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。潜移默化,互相影响,不但在教育或教学工作上收到明显的效果,同时也营造了一个和谐、进取的校园。

  总而言之,通过这次培训,提高了认识,明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。我将在以后的不断学习中认真思考领会。确保学校工作正常有序地进行下去,可持续地发展下去。

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