高级中学质量年第一阶段工作小结

　　分析原因找对策 脚踏实地谋发展

　　——温溪高级中学“质量年”第一阶段工作小结

　　项建微

　　教育质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是群众评价学校的标准，是学校办教育的永恒主题。温溪高级中学从1991年创办以来，历经沧桑，学校的办学模式在不断的变化，学校的规模在不断扩大，几年来，通过全体师生的共同努力，虽然学校的管理质量、教学质量有所提高，但仍然有许多问题困扰学校的发展。

　　直面问题找原因

　　在本学年的“提高教育质量年”活动中，我们通过宣传发动、研究讨论、查摆问题、分析问题产生的原因等途径，分析我校存在的问题：

　　问题一：规范学校管理行为与学校办学历史的矛盾。温溪高级中学其前身是温溪镇二中，学校从2005年4

　　月更名以后，沙埠初级中学、沙埠小学、洲头小学相继于4月5日（初中）和5月8日并入温溪高级中学，学校现有教学班51个，其中高中部22个，初中部9个，小学部20个，并且于8月11日搬入沙埠新校区。这样的学校发展历史势必决定了学校工作复杂性。具体表现在教师、学生队伍急剧膨胀，而且当时不同的学校有着不同的管理模式，教师的教学习惯、教学行为和教育观念参差不齐。然而，家长对优质教育的期望值日益高涨，对学校的教育质量和规范管理提出了更高的要求。

　　问题二：

　　提高教育质量与教师整体队伍水平保障矛盾突出。就小学部来说，前几年优秀教师外流，纷纷调到温一小、温二小以及县城的一些学校，造成师资力量薄弱，曾一度家长对小学部教师的评价是“老弱病残”；初中部原来教师外出学习的机会很少，学校信息闭塞，生源质量较差，很多教师的初始学历较低。高中部教师初始学历低，第一学历为本科的只有18人，教过高三的教师只有16人，缺少教坛新秀、学科带头人。

　　问题三：学生的学习期望值、学习习惯与提高教育质量的矛盾。随着初升高比例的不断提高，更多的学困生进入高中，而学困生的学习习惯差、学习态度不端正，根据本地的实际情况，他们读书只是为了拿毕业证书，他们没有过高的期望，没有读书的信心。就初中部来说，很多优秀学生外流，更多的外地民工子女的进来，他们只希望有书读，并没有读好书，或者说根本就没有关心孩子学习情况，甚至出现家访找不到地点的情况。就小学部来说，本地学生只占学生数的六分之一，所以提高教育质量的难度可想而知。

　　问题四：教师的教育观念、教学习惯、教学行为与学生的学习实际的矛盾。我们认为：观念决定态度，习惯决定成败，行为决定效果。通过查摆问题，我们发现部分教师教育观念滞后，缺少服务意识、发展意识；发现部分教师课堂教学随意、作业批改随意、备课随意，甚至出现小学部部分教师坐着上课，造成了班级管理与班级教学的脱节，忽略了身教，忽略了因材施教，忽略了对学生的学习实际。

　　问题五：学校的硬件发展与教学需要的矛盾。虽然学校已顺利搬入新校区，但是离办学的`要求距离很大，在图书装备、校园绿化、信息技术教育、标准的运动场等设施仍相对滞后，无法满足现有的教学需求，根据学校布局调整和初升高比例逐年提高，明年将继续扩招，所以学生宿舍等基础设施建设迫在眉睫。

　　研究对策谋发展

　　（一）抓思想——保障提高

　　——加强党支部建设。申报成立中共温溪高级中学支部委员会，定期召开党员民主生活会，抓好党支部的组织发展工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

　　——加强领导班子自身建设，依法治校，推进校务公开和民主管理工作。领导班子是学校的指挥中心和决策的智囊团。加强班子人员政治学习，组织班子成员学习“ 三个的代表"”重要思想，十六届四中全会精神，增强服务意识和奉献意识, 认真学习新课改，领会其精神，指导学校工作。班子成员要明确分工，各司其职，务实重行，团结进取，廉洁勤政，实事求是。在校长室领导下，各科室分管领导要认真履行职责，团结一致，互相合作，共谋发展。

　　——召开提高教学质量会议，提高教师思想认识，统一行动，开展系列提质活动。

　　（二）抓管理——促进规范

　　1、健全完善制度，规范办学行为。根据全县教育工作会议和2005学年校长会议精神，结合我校大搬迁、大合并、大投入和学校办学规模急剧扩大的实际情况。通过民主集中制的形式拟制定《教职工岗位考核评价制度》、《班主任工作考核制度》、《温溪高级中学教职工岗位结构工资制度》、《温溪高级中学教职工考勤制度》、《温溪高级中学教职工职务晋升制度》和教职工工作岗位职责以及学校安全工作等制度。建章立制，不断规范学校办学行为。

　　2、加强教学管理。紧扣《青田县教育改革方案》，结合《青田县教学管理指导意见》，继续深化课堂教学改革。扎实做好优生的巩固提高和后进生的转化工作，走管理和教学并举之路。

　　——严格实施教学" 五认真" 量化细则，抓好教学常规检查和民主评议工作，积累材料，为教职工聘任制量化考核提供依据。

　　——狠抓教学质量。教学质量是学校的立校之本。全体教职工要以抓教学成绩为教学第一要务。

　　——认真履行岗位目标责任书职责，争取各段学生参加县质量监控考试成绩稳中有升，优生在原有的基础上有提高。

　　——重视高考信息的收集工作，扩大与先进发达地区学校的信息交流，努力提高高考上线率。

　　——充分利用好课余时间开展学科兴趣小组辅导，组织好学科竞赛，力争取得好成绩。

　　——严格按照教学计划开足开齐课程，加强实验室管理，发挥实验教学功效，提高实验课教学质量。

　　——继续抓实抓好特长班授课工作，授课教师做好材料积累，并作为特色申报督导评估。

　　——狠抓考风学风，以考风学风促学校形象的转变。

　　——规范体育课、美术课、信息技术课教学管理。

　　——加强初三、高三命题研究，强化初三、高三教学复习工作。

　　3、加强教育科管理