在全体教职员工大会上新教师的讲话稿
尊敬的老师们：
再过两天就我就满月了，很想和大家交流！我首先感谢大家一个月来安心本职，扎实工作！我认为这是对一位新人最好的接纳方式。这也是牛中教师优秀的品格使然。为了表达我的谢意，我给大家鞠躬！
我知道在座的很多人十几年，甚至几十年在牛山一中，把青春献给这里，这句话在今天的年轻人看来可能有些俗气，但是从这些经历风霜雪雨，见证牛中发展的老同志口中说出这句：把青春献给这里。涵义重量真的不一样。没有历史就没有未来，我提议向哪些为牛山一中发展奉献聪明才智的老师们，以及辛勤工作，默默奉献在后勤服务岗位的师傅们表示崇高的敬意！前勤、后勤，红花绿叶很好的比喻，谁也离不开谁？因为咱们是一家人，我们有一个共同名字：牛栏山一中。
刚才，田校长对学校开学以来各方面工作进行了一次梳理和总结，对下一阶段的工作也进行安排和部署，他讲的非常细致、也非常到位。姚书记就一些具体事进行部署。我希望各位老师要以此为节点，对自己前一阵的工作也要进行一次认真的梳理和总结，查摆问题、查缺补漏，务必保障学校各项工作平稳有序地进行。
这些天来，我一直在虚心地学习、静静地观察、细致地了解、认真地感悟咱们牛栏山一中的方方面面和点点滴滴，时间虽短，但感触良多。对于大家来说，在这之前，我应该算是一个“外人”、也是一个“新人”，所以，今天我就用一个“外人”、“新人”的视角谈一谈我对牛山一中的理解，有不恰当之处，请老师们多多批评和指正。
关于我们的优势：我概括一下主要表现在五个方面。
第一，有业务精良的教师队伍储备。博士、硕士，天南海北，老中青年龄结构合理。我们有几百名教师。学科专业异彩纷呈。个性张扬，名师辈出。我们有一批名教师，受学生欢迎的教师。学生们通过各种方式表达着对牛中老师的崇敬和敬佩。在做的很多人我都能叫上名字：领导的名字不说了，就说老师：……许许多多。过去的牛栏山一中一直承袭着艰苦朴素，兢兢业业，同心同德的办学作风。我们从一个个年迈的老校友、老教师、老校长哪里，听到的，看到的，都是忆苦思甜般的回忆。那个年代，即便是天寒地冻，老师也会在讲台上一字一句的讲解，学生也会在课桌前一字一画的做该做的练习，学文化做有用的人，知识改变命运是绝对的真理。
第二，现代化的硬件设施设备。时间在转动，光阴在流逝，牛山一中从几间破庙到几栋平房，再到几座小楼、大楼，终于到了今天牛山一中翻天覆地，一幢幢高楼拔地而起，蓝天白云之下，校园里处处是一片欣欣向荣。
布局合理、空间容量大、信息化水平高。建一所学校，耗资五个亿确实够奢华。但当这些资金架构起的是一个全新的教育理念，拓展了教育者的思想，使学校向着一个更高的目标挺进的时候，所有的投入都该是值得的。
第三，牛中人精神振奋，责任感、使命感极强。校园到处洋溢着奉献、拼搏的'氛围。学生给我提建议，第一，出早操问题，建议可不可以改为做操。第二，我们的印纸能否两面印。教师给我留言，反馈家长信息。我转晚自习，教师办公室、班主任工作室、德育处、医务室，包括远离教学区的体育教研组，以及各个处事，灯光明亮，一派繁忙的的景象。每天早晨体育老师们早早的到操场训练运动员，组织同学们出早操。与我们同步，甚至更早的还有后勤各个岗位的师傅们。大家都是有责任心的。大家辛苦了！从大家的身上我看到了牛中人的德行。理解了以德立校的深刻内函。
第四，区域满意度处于高位。发展氛围。顺义教育满意度在全市处于第二位。我们在顺义满意度排第一。顺义人对教育的关注是出了名的，在座的各位很多人都知道当年我们工资不高但每月扣10%的教育基金。当年的日本人二战后，为了发展教育有一句话特别悲壮：我们是用饿死老人的方法来培养孩子，发展教育的，最终带来日本的现代化和日本品牌。顺义经济的发展与日本的发展很类似。虽然顺义面积只相当于新加坡。当年的县委书记集资为学校盖楼，极端之时躲进军营。防止掷石块，人身攻击。我说这些，是想让大家了解顺义教育发展的历史，深刻理解：我们有很重的责任这句话的深刻内涵。
第五，留下很多创意空间。我经常想一个问题：假如把我们搬到北海后门，搬到人民大学附中对面，搬到内务府街。我们会怎样办学，才能保持优势呢？换句话说，假如四中搬到我们这里它会怎么办学呢？如何理解二个规律？教育规律和学生成长规律。
我们的大楼建起来了，许多人不理解，为什么建这么好？是不是有一些奢侈。我说不是，什么环境造就什么人？教育要培养学生神圣感。我们地处农村，心理多少有农村人的思维。但是我们的质量却要和城里比。靠什么？我们要打破农村那种小地域，自给自足的心态。行走在校园，高楼林立、气势恢宏，如在欧美，似在苏州园林。我清楚的记得在一所农村学校语文课上，讲湖心亭看雪。老师讲西湖雪景，同学问崇祯5年12月，西湖结冰怎么划船的问题？ 西湖在历史上是结过冰的,很薄冰。就是周恩来总理去世的那一年，现在西湖是不结冰了。后来我问老师：你到过西湖吗？没有。到过南方吗？没有。我很伤感。作为一位语文教师，首都的语文教师没有见过西湖，要讲西湖，没有到过苏州，要讲苏州园林，每到过广西，要讲桂林山水。当然，地理老师、历史老师、政治老师都有话要说。我不是说，没去过就讲不好，去过就讲得好。我们要创造机会，增加教师、学生的体验。一方面要出去，另一方面自己创造。我们没有机会参观苏州园林，就在校园里建。将来我们还要建微缩牛栏山，建森林公园，见生态园。
目前，校园里有很多创意空间。教室多，发展空间就大。楼道宽，师生创意的空间就大。虚拟空间建设、学科空间建设、学习园地建设都要着手启动。
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