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纸蕾开花的实验作文（通用10篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的纸蕾开花的实验作文，欢迎阅读与收藏。
纸蕾开花的实验作文 1
纸蕾开花这个实验真是妙趣横生。令我们感到了科学试验的乐趣。
在这个星期六，我和我们兴趣班的同学在作文老师的指导下做了一个名叫“纸蕾开花”的实验。
下午，我来到了教室，看到老师的桌面上放着两盆水，我顿时满脑子的疑问：我们是来学习写作文的，不是来玩游戏的，要这两盆水来做什么呢？上课了，老师走进教室。有一位同学首先提出了问题，这个问题也是我心中的疑问。而老师却卖了个关子，并不急着解答我们的问题。她反而提了几个问题：你们做过实验吗？做过什么试验？我们谁都不知道老师这葫芦里卖的'是什么药。突然，老师转过身去，在黑板上写下了四个大字：纸蕾开花。我们似乎都明白了一些。
老师开始讲解试验要准备的材料和过程了，她先发下来了剪刀、纸片，并在黑板上写下了实验过程。纸做的花蕾会开花？我们半信半疑。实验开始了，我们先剪出了一朵纸花，然后，把各个“花瓣”向中心折去，这就是花蕾。接着，老师又端来了刚才见到的那两盆水，先把她折的花蕾放进去，于是，我们也将信将疑地把我们折的花蕾放进去。到底我们折的这些纸蕾会不会开呢？我们都在屏息凝视着。过了一会，我们惊奇地看着花蕾了一点一点地开了，既觉得不可思议，又惊叹不已。都把眼睛睁得圆圆的，有几个同学似乎没看清楚，又做了几朵花蕾，结果还是一样的。这究竟是为什么呢？难道这张纸有问题？我用普通的作文纸又做了一朵花蕾，放入水中，结果还是一样。我被弄糊涂了。
老师又重新走上讲台，为我们解释了原理，纸蕾放入水中开花有两个的原因：一是，纸是用植物纤维做成的；二是，植物纤维遇水就吸水，并产生张力，使花瓣张开。这一番科学道理，使我们恍然大悟，又觉得妙不可言。这次试验，我们感受到了科学的神奇魅力。
纸蕾开花的实验作文 2
这个星期日，我在暑假班老师的指导下做了一个名叫“纸蕾开花”的实验。
首先，老师拿出一张白纸，用剪刀剪了四朵花骨朵。再端来一盆水，然后把四朵花骨朵放进水盆里。
刚开始，四朵花骨朵像睡熟了的小宝宝，一动不动地浮在水面上。
开始，同学们以为实验做得不怎么成功。这时，水中的花蕾突然像一个个睡醒的小孩，慢慢舒展开了第一片花瓣，还带着好奇的眼光看着大家，好像在说：“你们是谁，我为什么在这里”。
渐渐地，渐渐地，花蕾们慢慢地都舒展开了。我们的脸上露出了开心的笑容。
实验结束了，大家问：“这是怎么回事”？我们迷惑不解地望着老师。
老师解释道：“各种纸的主要成份是植物的.纤维，纤维是很细小的毛细管。纸碰到水，水便沿着毛细管升上去，纤维充满了水，花瓣自然就涨开了”。
老师解释完，大家异口同声地说：“哦，原来是这样啊！”同学们你看看我，我看看你，会心地笑了。
纸蕾开花的实验作文 3
纸蕾怎么会开花呢？现在就让我们来看看这个有趣的实验“纸蕾开花”吧！
“叮呤呤、叮呤呤”上课铃响了，老师笑咪咪地走进教室，手里还拿着一个盆子。老师又要给我们做什么实验呢？我们迫切地等待着。老师说：“现在我们来做一个有趣的实验叫“纸蕾开花”。听了这个题目，全班同学用怀疑的目光望着老师。我心想，纸蕾怎么会开花呢？老师望着我们笑了笑，说：“看好了！”只见老师拿了一张普普通通的`纸片剪了一朵美丽的桃花。老师把桃花的每一片花瓣向内折叠。叠完后老师说：“大家快来看！”话音刚落我们便一窝蜂似的拥上讲台。大家目不转睛地看着老师的一举一动。只见老师把纸花蕾轻轻地放入盆中。“哇！开了！开了！”我们惊讶地大叫起来。花蕾竟然盛开了，仿佛一个个活泼可爱的小娃娃伸出头来往外张望。这是怎么回事？我们迷惑不解地望着老师。老师解释道：“各种纸的主要成份是植物的纤维，纤维是很细小的毛细管。纸碰到水，水便沿着毛细管升上去，纤维涨满了，花瓣自然就张开了。”听了老师的话我们恍然大悟这回你知道是怎么回事了吧！
纸蕾开花的实验作文 4
今天，周老师告诉我们，纸花也可以开花。我一听这话，就当即一口否决了周老师的理论。许多人听了也纷纷站出来反对周老师，周老师百口莫辩，于是便用事实来证明。我一看，还是不太相信，于是便想要自己试试。
首先要准备的就是工具。要准备的工具有这几样：剪刀，白纸，一只笔，一杯没有动过手脚的清水。
道具准备完了，实验就开始了。首先，同周老师将整个实验完完整整地做一次。在做实验的过程中，我的眼睛就像一颗定位导弹似的目不转睛地盯着周老师所 做的.每一个动作，生怕一个不小心，周老师就动手脚。实验已完成了一大半，重头戏即将开始了，纸花到底开花还是不开花？没想到几分钟过后，纸花竟开放了。但 是，我还是半信半疑，依旧坚持自己的观点，开始了我的证明之旅。
首先，我用笔在纸上画了一朵小巧玲珑的小花。然后我用剪刀将这朵小花剪了下来，剪下来之后，我便将其的四片花瓣依次往中心折。折好后，我便将折发的 花放入水中后便静静地等待。大家见我这里实验已完成的差不多了，就蜂拥而至，想看看到底谁的理论是对的。过了几分钟后，花瓣慢慢地开放了，犹如一位优雅的 小姐，在水中翩翩舞动。大家见到这个情景，都十分惊讶。有的人把嘴张得可以一口吃下一个鸡蛋，有的人还把眼睛瞪得如铜铃般大小。就在我快要服于周老师的理 论时，突然有人喊到：“水有问题！”我一听这话，也应和起来：“对！对！水有问题，水有问题！”周老师听了我们这话，只好在我们眼皮子底下换了一杯水，再 一次试验，结果还是如此。可是，这一次的花朵，已不再是一位优雅的小姐，而是一位有激情的少女。在它“开花”时，仿佛是一位心情十分好的少女，欣然怒放， 好像昌迫不及待地想展示她那美丽的身姿。
可是，我还是不服输，便说：“周老师，这不就是因为没有把花瓣折实，它反弹回来的情况吗？”周老师没有回答，只是让我在空气中试试它能不能开花。于是，我又做了一朵小花，把它放在了桌面上。可是几分钟过去了，花朵一点儿动静也没有，像是被催眠了。这回，我心服口服了。
可是，输也要输得有理。我就追着周老师刨根问底般追问原因:原来，这是一个物理现象。因为纸中含有纤维，当纸花底部被水完全浸湿，纤维就会开始膨胀，当底部受不了时，就会往上传播，这才导致纸花也会开花的现状。
经过这次实验，我发现：原来生活中也有魔术只是需要人去发现。
纸蕾开花的实验作文 5
“叮铃铃”伴随着一阵阵上课的铃声，周老师向大家宣布这次实验的题目——纸蕾开花。
一听是这个题目，同学们议论纷纷：“纸蕾怎么会开花？不可能吧！”一位同学问道：“纸蕾怎么会开花呢？”于是，我们带着这个问题，开始了这次有意义的实验。
周老师把必要的.工具，水杯、剪刀、纸发给我们，我们每个人的脸上都写满了期待。
首先，我们拿起笔，在纸上画了一朵娇艳的花儿，再用剪刀小心翼翼地把花剪下来，然后把花瓣向上折，嘿嘿，一朵美丽的花苞完成了。
下一步：接水。我们争先恐后地接水，迫不及待地回到座位上，满脸期待地把花儿放入水中，屏息凝视，目不转睛地盯着这朵花，我们多么希望自己的花能在水中怒放啊！
这时，奇迹出现了！花儿缓缓地展开了一片花瓣。花儿就像了刚睡醒的孩子，打了哈欠，伸了懒腰，舒展开来，其它花瓣似乎听到了第一片花瓣的号召，接二连三地舒展开身子。刚才还是小花苞的纸花，竟然真的在水中怒放了。
同学们惊讶极了，感叹道：“纸花开了！纸花开了！”
就在这时，周老师提出了一个问题：“纸花在桌子上能开花吗？”一位同学干脆地回答道：“当然可以！”同学们也纷纷说：“可以啊！”“怎么不可以？”周老师让我们试试看，于是，我们又开动了。
可是，与之前不同，当我们自信满满地把花放在桌子上的时候，结果却令我们目瞪口呆：蕾花没有开放。这个结果使同学们疑惑不解，为什么在水里都能开花，在桌子上却不能开呢？周老师笑着对我们说：“还是让我来揭秘吧！”纸是用木头做的，而木头中含有大量植物纤维，相当于人的毛细血管。纸遇到了水，水就会沿着“毛细血管”打散，所以花瓣才会散开。
听了周老师的的话，我们顿时恍然大悟，原来这小实验里还蕴藏着大秘密啊！
纸蕾开花的实验作文 6
今天一上课，汤老师就拿起两朵用纸做的黄花，我心想：汤老师的葫芦里卖的是什么药呀！不管了，往下看吧！
这时，汤老师开口了：“你们看，这是两朵非常娇鲜的“小黄花”，而现在我要将它的花瓣折进去。”话音刚落，只听见同学们议论纷纷，原来，他们都认为汤老师非常狠心呀！
接着，汤老师说：“现在，第一个实验开始了。这次的道具有：剪刀、彩纸、水，还有杯子。我们先将小花从彩纸上剪下来，接着将花瓣折进去。那么，怎么让它展开呢？不能用手。”“用水，用水！”大多数人都在喊。“对了，”汤老师说：“这样杯子和水不就用刀了吗。”我们照着汤老师的话去做了，最后就是静静地等待。
啊，我们耐心的等待终于有了结果，只看见第一片花瓣开放了，就像一个刚苏醒的小孩伸伸懒腰，揉揉眼睛坐了起来。哇，这个“小孩”的号召能力真强，经过它的引导，第二片，第三片……也陆续绽放了。有许多同学都大喊：“我的开了，我的开了。”五个“好朋友”在一起可开心了，所有的花瓣都头仰着天，哈哈，可悠闲了，在晒阳光浴呢！
第一个实验成功了，汤老师又给我们出了个难题：“在空气中，纸蕾会不会开放呢？”这个，我们就不知道了，看来又要做第二个实验了。
我们将叠好的'纸蕾放在桌子上，静静地等待。一分钟，两分钟，三分钟……时间飞速流逝着，可是这花蕾却迟迟不愿意开放，这不禁让我想起了一句诗：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”从这个实验中我知道，纸蕾是不会在空气中开放的。
最后，我们等到了解密时间，其实纸是用树木做的，树里面有植物纤维，这些植物纤维就像人的毛细血管，遇水后就会四处扩散、膨胀，这样我们的纸蕾就开花了。
通过这节课，我学到了许多物理知识。小小的实验却蕴藏着这么大的奥秘，真神奇！
纸蕾开花的实验作文 7
今天下午，我来到小桔灯，只见周老师桌子上放着一杯清水、纸头、剪刀、笔。周老师葫芦里卖的到底是啥药呀？真是让我们丈二和尚——摸不着头脑。
上课了，周老师清了清嗓子，开始上课啦：“同学们，我们今天要上一堂实验课。首先，我给你们说一下实验步骤：先画花，再剪花，然后把花折好，最后把花放入清水中。”她边说边给我们最示范，“好，现在请大家静静地等待！”
原来，这堂实验课就是——让纸蕾开花，我顿时恍然大悟。
“见证奇迹的时刻到了。”周老师拿着杯子走向教室正中央。“哇噻！纸蕾真的开花了耶！”同学们个个大惊失色，目瞪口呆。有几个同学嘴巴张得大大的，正好可以放一个鸭蛋，原本眼睛眯成一条缝的同学，睁得铜铃般大小。
“这太荒唐了，绝对不可能，纸头咋会在水里头开花呢？”有一个同学大叫起来，“周老师，你一定做了手脚。”
“不可能，我刚才在给你们发纸头，怎么做手脚呀！这分明就是胡说八道，这可是我的本事！”周老师又在黄婆卖瓜——自卖自夸了。
“那就是你的`水有问题，有种你把这杯水倒掉，再换一杯，但你必须得亲口喝过。”
“换就换，喝就喝，谁怕谁？”周老师把水倒了，又重新倒了一杯，递给我们，“现在你们自己动手做吧！”
于是，我们学着周老师的样子，把花放进水里。
开始，花蕾没多大变化，不过一会儿，花瓣慢慢地舒展开来，我想着花马上就要开了，心里甭提有多高兴了。果然，过了不久，花欣然怒放：“耶，花开了！ 花开了！”我们一组欢呼雀跃。接下来，我们又做了各种各样、五颜六色的花。每朵都成功地开放了，有的像四叶草，有的像荷花，有的像菊花……
突然，有同学提问了：“周老师，你的花瓣折得这么松，那在空气里也可以开花吧？”
“这个同学问得了，那我们也来试试呗。”周老师把折好的花的放在桌子上，我们围成一个圈，大家屏息凝神地看着，教室里非常安静，几乎都可以听到心脏的跳动声了。
过了好一会，纸蕾仍然毫无动静，看来是不行的。
实验结束后，周老师终于揭迷了，原来，纸头是由木头做成了，因为木头里含有纤维，所以碰到水，纤维就会膨胀，到一定程度就会开放了。
哈哈！这堂有趣的实验课，让我又学到了一个新知识！
纸蕾开花的实验作文 8
咦，纸蕾能在水中开花？我可从来没听说过，但科学画报上却明明白白地写着，我将信将疑。
为了解开心中的疑团，我决定和爸爸一起试一试。我们取来纸，端来水，拿起剪刀，小心翼翼地剪了一朵美丽的小纸花，将这朵小纸花对折，并且压平，瞬间一个小纸蕾就呈现在我们面前。我把它轻轻放入水中，静静等待花开。我目不转睛地盯着水面上的'小纸蕾，屏住呼吸，焦急地等待着纸蕾张开笑脸。我左等右盼，纸蕾好像在故意捉弄我，就是不绽放。我眉头紧锁，纳闷起来：难道哪里做错了？还是纸做的花蕾根本不会开花？
我用疑惑的眼神看着爸爸，爸爸说：“没事，我们再试一次！”第二朵小纸花做好了，我将它放入水中，忐忑不安地等待着。啊！开了！开了！我大声叫了起来，那股高兴劲就别提了！只见花瓣神奇般慢慢张开了，轻轻地、悄悄地，像影片中的慢动作一样，绽开了迷人的笑脸。多神奇的景象啊，我乐得手舞足蹈起来！
这其中到底蕴涵着什么道理呢？爸爸告诉我：纸的主要成分是植物纤维，纸遇到水后，水沿着纤维上升，使纤维涨满，于是叠上的花瓣就会张开。
原来科学无处不在，它不仅在学习中，也在生活中……只要你善于观察，善于发现，只要你有一颗留心发现的心，做一个有心人，科学往往会带给你意想不到的惊喜！
纸蕾开花的实验作文 9
纸花儿慢慢挺直了它的腰杆，绽开了笑脸，就像一个正在欢笑的孩子——你看到过这样的情景吗？今天我要做一个实验——纸蕾开花。一听这个名字，是不是十分迷惑？对呀，一般情况下，只有植物才能开花，纸在水中又怎能开花呢？这不可能吧！接下来，我们就来看看纸蕾是否真的能在水中开花。
我先拿出一张彩纸，用铅笔在纸上画了几朵花，再把它剪下来。剪好后，把花瓣折向花蕊，整朵纸花就跟未开放的花蕾一样。然后我端来一盆水，把做好的纸蕾放入水中，令人称奇的事情发生了。渐渐地，纸蕾缓缓开花，仿佛对着我们绽放了笑脸。
做完这个实验，你也许会迷惑不解。为什么纸蕾在水中会开花呢？”哈哈，你们都不知道吧！让我来告诉你这个原理吧！纸的成分是植物纤维，纤维是很细小的毛细管。纸碰到水，水就会沿着毛细管升上去，纤维充满了水，花瓣自然就饱胀起来，纸瓣就像花瓣一样渐次开放了。
听了我的解释，你明白了吗？有兴趣的`话，你也可以动手尝试着做一做哦！相信你会有所收获的。
纸蕾开花的实验作文 10
“瞧，我的花绽开了！”“哈哈，这个魔术可真神奇。”咦！哪儿传来这么一阵欣喜若狂的欢呼声呢？原来是同学们在各自“变着魔术”呀。
上课前，何老师的桌上莫名其妙的多出了A4纸、水彩笔、一个大盆和剪刀等物具，同学们都疑惑的望着老师，不知道今天又有什么新鲜事。只见何老师请小贾同学当助手，盛了一盆清水。然后就神秘的告诉大家：“今天，老师要来表演一个魔术，请同学们仔细看。”
一切准备就绪，魔术表演开始了，首先，何老师在白纸上画了一朵五瓣花，中间点缀着金黄的花蕊，然后她用剪刀沿着花的轮廓将它剪下，同学们都觉得很奇怪，不知道何老师葫芦里卖的什么药。只见何老师小心翼翼的把五朵花瓣朝花蕊翻折过去，一会儿，整朵花就被叠成了六边形，好似一个含苞欲放的`花蕾。接着，老师将花朵使劲的在手掌中抚平，这时，同学们的好奇心更加强烈了，于是全都一窝蜂地涌上讲台，把桌子围了个水泄不通。何老师轻轻的把“花蕾”放入水中，过了一会儿，花瓣竟神奇的一朵一朵的展开了。
为了让同学们更好的接触这个实验，接下来就该亲自实践了，同学们或两人一组，或三人小组，纷纷将花朵设计成了五角星形的、四叶草型的……一会儿功夫，同学们就带着各自的花朵粉墨登场，水盆里顿时成了花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
魔术表演在同学们的欢声笑语中结束了，可我们依旧怀着一颗意犹未尽的心期待着下次的比赛。
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