小学的第二学期低、中年级的数学教研计划

时间:2022-12-20 08:31:55 学期计划 我要投稿
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小学的第二学期低、中年级的数学教研计划

  一、指导思想:

小学的第二学期低、中年级的数学教研计划

  以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以市教研室工作、学校教导处工作为指导 ,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,切实转变教师的教学思想,深入贯彻“新课标”的精神,深化学科教研,着眼课堂教学,深化“绿色课堂”的研究,增强教师教学实践能力的科研水平,以提高小学数学的教学质量。

  二、教研组织:

  组长:殷梅凤

  组员:全体低中年级数学教师

  三、教研专题: 构建洋溢着互动气息的绿色课堂

  1、主题提出的背景:在新课程标准的精神中,学生的主体地位被得到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。

  互动性课堂 新课程理念下的理想课堂应该是师生互动,心灵对话的舞台;是师生共同创造奇迹,唤醒潜能的时空;是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景;是点燃学生智慧的火把,而给予火把,火种的一个个具有挑战性的问题。在这样的课堂中,是师生交往,积极互动,共同发展的,教师不断创设能引导学生主动参与的教育环境,促进学生主动地、富有个性地学习。

  2、研究内容:

  (1) 小学互动性课堂的内涵与特征研究。

  (2) 小学互动性课堂的教育模式研究。

  (3) 小学互动性课堂的教学策略研究。

  (4) 小学互动性课堂的教育评价研究。

  (5) 小学互动性课堂的案例研究。

  3、研究措施:主要采取课堂教学展示、理论学习、教科沙龙、现场调查分析、测试评价等形式及时反馈信息,调控各位组员的研究过程。

  4、预期取得的效果:通过实践尝试,旨在构建平等、民主、自然、和谐的新型师生关系和互动性的绿色课堂教学模式,让学生的数学学习活动真正成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。

  四、教科研制度:

  1、 组长:以身作则,带头学习教育理论,提供教改信息,认真组织每次教研活动,课后组织评议,协调教师间的活动。

  2、 组员:服从分工,按时参加教研活动,乐于承担教研任务,加强学习理论,研究新课程标准的崭新理念,并把学习的体会融入课堂教学之中,逐步形成自己的教学风格。

  3、 请假制度:教研活动做到不迟到、不早退,中途不随意离开,有事有病办理请假手续,其余一律作旷职处理。

  五、具体安排:

  第三周 主题:“绿色教育管窥”讲座

  全校教师集中听“绿色教育管窥”讲座,组员认真做好笔记,会后自我消化。

  第四周 主题:新课标下数学教师备课的重点(大组活动)

  活动前由组长负责写好讲座内容,并事先印发到每一位组员手上。在备课上达成共识。

  第五周 主题:观看课改课

  第八周 主题: 教学反思交流(大组活动)

  活动前各教师借签前沿的教育理论和自成功的教育经验。对自己某一课的某一方面进行批判性反思,形成书面稿。活动时进行集体交流。

  第九周 主题:教研课

  由周超承担教研任务,活动前由教研组长负责组织各年级段教师集体备课,设计好教案,评课时组员应积极参与,畅所欲言,本着绿色课堂教学研究的目标交流,以积极探讨适合低中年级数学的绿色课堂教学模式

  第十二周 主题:教学案例交流(大组活动)

  第十三周 主题:教研课

  由张锁俊承担教研任务,活动前由教研组长负责组织各年级段教师集体备课,设计好教案,评课时组员应积极参与,畅所欲言,本着教改研究的目标交流,以提高自己的课堂教学能力。以新课程标准教材为切入点,提高我们的课堂教学质量。

  第十六周 主题:教研课(大组活动)

  大泊中心小学2017学年第二学期低、中年级数学教研计划

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  周超教师执教,开课前由组长牵头,组织成员先集体备课,然后再上课,上完再写出课后小结或感想。

  第十七周 主题:论文交流

  每人写好总结论文进行交流评比。

  活动一览表:

  周次

  主题

  主讲

  活动地点

  3

  赵主任讲座

  赵臻磊

  多媒体教室

  4

  谈备课要求

  朱正荣

  五(1)班

  5

  观看课改课

  殷梅凤

  四(3)班

  8

  教学反思交流

  朱正荣

  五(1)班

  9

  绿色课堂教学模式探讨课

  周超

  二(1)班

  12

  教学案例交流

  朱正荣

  三(2)班

  13

  教研课

  张锁俊

  四(2)班

  16

  教研课

  周超

  二(1)班

  17

  总结评比

  朱正荣

  五(1)班

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