谈谈抄作业的危害的讲话稿

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谈谈抄作业的危害的讲话稿

　　在发展不断提速的社会中，我们都不可避免地要接触到讲话稿，绝大多数的讲话稿都是叙事议论相结合的论述体应用文。写起讲话稿来就毫无头绪？下面是小编收集整理的谈谈抄作业的危害的讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

谈谈抄作业的危害的讲话稿

　　谈谈抄作业的危害的讲话稿篇1

　　一、谈抄作业的种种现象和不等于抄作业的现象。

　　二、谈抄作业的三大坏处：

　　1、伤害你自己。学生一旦开始抄作业就很容易丧失自尊，养成懒惰，投机取巧的等不良习惯，这对学生的成长极其不利。它会使你成为一个不诚实的人；使得老师确知是否可以信任你。

　　2、伤害同学。当老师因为你的抄袭而表扬你的时候，你就是在班级里造成了一种不公平竞争的氛围，会严重影响班级学风的建设，严重影响学生的学业成绩，。

　　3、严重妨碍了正常的教学工作。会影响课业作业对于教师的教学反馈效果。教师不能及时准确把握教学重难点是否突破。

　　学生抄袭作业可以大致分为两大类：

　　第一类，就是本身对学习已经失去兴趣，但为了完成老师的作业要求而去抄之，其主观上就是不想做作业，这一类只有极少数。

　　第二类，就是本身对学习并没有失去兴趣，但是因为老师布置的作业因为难度或者数量超过自己的学习水平，但又不想被老师批评而抄之，属于被动抄袭。这一类学生是绝大多处。但若不加控制，久而久之，也会对抄袭作业形成很强的依赖性，，形成惰性，影响学业成绩。

　　三、谈解决措施：

　　应由两方面共同努力协作：老师实行分层次的作业要求布置模式---“大锅饭不如自助餐”和学生形成正确的完成作业的态度与意识---“抄不如不做”。

　　主要从学生角度谈谈。

　　作业是让学生对自己学习情况的及时反馈，所以鼓励学生一定要独立自主完成作业，只有这样才能增强自己解决问题的能力，才能真实地了解自己的学习情况。遇到解决不了的'问题时，可以和同学讨论，也可以去请教老师，千万不能一抄了之。一旦抄袭作业，影响的不光是学习态度，更严重的是会使自己失去学习的自尊，自暴自弃，养成不劳而获的不良习惯。我们要让学生从思想上认识抄袭作业的危害性，让学生认识到“不做只是代表学习不行，但抄袭就代表品质有问题”。让学生树立“即使学习差，但做人一定不能差”的信念，从思想上杜绝抄袭作业的想法，让学生认识到“抄不如不做”。

　　已经有抄袭习惯的同学可以从今天开始尝试这样做：

　　1、在班上进行一次公开的“杜绝抄袭，诚信作业”的签名。

　　2、与任课教师签订一份“诚信作业”合同，允许学生对实在解不出的题目写上“不会”二字。这样做有很多的好处。第一，可以有效地杜绝作业的抄袭现象，调动学生的积极性，增加作业反馈的真实性。第二，刺激学生学习的欲望。虽然允许学生写“不会”，但现实中很少学生这样去做，即使写了，事后也会强烈地认识到自己学习的不足，发愤图强，全身心的投入到学习中去，努力让自己从“不会”变成“会”。第三，培养学生诚实，勇于承担的品质。当学生写上“不会”二字的时候，实际上是一种诚实的表现，他没有去撒谎，没有去抄袭，而是选择了勇于承担，这对学生以后的成长非常有利。

　　从前有一位国王，把国家治理得井井有条，人民安居乐业。国王的年纪大了，但膝下并无子女，这件事让国王很伤心。终于他决定，在全国范围内挑选一个孩子收为义子，培养成自己的接班人。

　　国王选子的标准很独特，给孩子们每人发些种子，宣布如果谁用这些种子培育出最美丽的花朵，谁就成为他的义子。孩子们领回种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水、施肥、松土，谁都希望自己能够成为幸运者。

　　有个叫雄曰的男孩，也整天精心地培育花种。但是，10天过去了，半个月过去了，一个月过去了，花盆里的种子却连芽都没冒出来，更别说开花了。苦恼的雄曰去请教母亲，母亲建议他把土换一换，但依然无效，母子俩束手无策。

　　国王决定的观花曰子到了。无数的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着缓缓巡视的国王。国王环视着争奇斗艳的花朵与精神漂亮的孩子们，并没有大家想像中的那样高兴。

　　忽然，国王看见了端着空花盆的雄曰。他无精打采地站在那里，眼角还有泪花，国王把他叫到跟前，问他：“你为什么端着空花盆呢?”

　　雄曰抽咽着。他把自己如何精心摆弄，但花种怎么也不发芽的经过说了一遍，还说，他想这是报应，因为他曾在别人的花园中偷过一个苹果吃。没想到国王的脸上却露出了开心的笑容，他把雄曰抱了起来，高声说：“孩子，我找的就是你!”

　　“为什么是这样?”大家不解地问国王。

　　国王说：“我发下的花种全部是煮过的，根本不可能发芽开花。”捧着鲜花的孩子们都低下了头，他们全都另播下种子。

　　希望从今天开始，每一个能够学习，想把学业搞好，特别是有升学愿望的同学，都能做到：杜绝抄袭，诚信作业。

　　希望从今天开始，我们的学风更浓，班风更正，成绩更上一层楼。

　　谈谈抄作业的危害的讲话稿篇2

　　抄作业的危害：

　　一般抄作业的人都是学习不是很好的人，久之他的学习会越来越差。

　　这也是他养成了很不好的学习习惯，对自己未来的学习很不利。

　　抄作业也容易造就他作弊的习惯，影响深远。

　　1.这样只会对你的学习造成伤害；

　　2.光抄别人的自己还是不会成绩只会越来越差；

　　3.考试这到题还是不会也没有用；

　　4.这样欺骗了老师、欺骗了家长、欺骗了自己；

　　5.他会失去思考，一遇到难题就想抄别人的；

　　6.这样对未来学习不利；

　　7.考试还是不会这些题；

　　8.抄作业最起码，抄的人失去了自己独立思考问题的能力，永远跟着别人的步伐走。

　　资料拓展：

　　抄作业（Homework Copying）是指由于种种原因，学生在没有理解或未经思考的情况下通过各种渠道（书面、短信、网络等），各种感官（视觉、听觉等）获得答案并直接记录在自己作业上的、为应付来自老师、家长等群体检查、监督的行为。学生抄作业行为是应试教育引起的负面产物，会影响到学生对学习的积极性与主动性。

　　控制方法：

　　抄作业现象是当今中国中小学教育的必然且负面的产物，需要有自控力。

　　一、学生：

　　1、端正学习态度。

　　2、不私藏答案。

　　二、老师：

　　1、改变教育方式，以培养学生学习兴趣（主动性）为主，找准病根，全面抓起。

　　2、对学生友善，多与学生交流，拉近距离。

　　3、严格管理控制。（恐怕防不胜防）

　　4、布置作业时要求精不求多。

　　三、家长：

　　学生的学习习惯一定是与他从小的`家庭教育有关，如何把握平衡很重要。例如，父母为了让孩子在周末不浪费时间而报很多的辅导班，最终或许会导致孩子没有写作业的时间也去抄袭，这属于与学校的教学配合过度。