比例的意义和基本性质教学反思

比例的意义和基本性质教学反思范文

　　本周三，在教学《比例的意义和基本性质》时，通过复习求比值，找出比值相等的比，为教学比例的意义做好铺垫，概括出比例的意义，利用比例意义判断两个比能否组成比例，安排了让学生写出比值相等的比，再组成比例，还安排了四个数组成比例，目的在于加深对比例意义的认识和理解。在认识比例的各部分名称时，我让学生看书自学，然后让他们自己说说比例的各部分的名称。

　　此外，组织学生探究比例的基本性质，引导学生“分别算一算比例的两个外项和两个内项的积，你发现了什么？”大胆放手，用四个数组成等式这一开放练习产生新鲜有用的教学资源，我通过引导让学生展开讨论，进行了有效的探究。

　　本节课我注重了对学生的评价，用多种语言来激励学生，但是有的地方还是做的不太好。如果在这里感情更深些，更能激起他们的学习兴趣，使她们能更好的参与学习。在今后的教学的实践中我将不断完善自己的教学方法，提高教学质量。

【比例的意义和基本性质教学反思】相关文章：

比例的意义和基本性质教学反思12-06

《比例的意义和基本性质》教学反思03-12

《比例的意义和基本性质》教学反思04-19

比例意义和基本性质教学反思06-15

比例意义和基本性质教学反思06-16

《比例的意义和基本性质》教学反思06-18

比例的意义和基本性质教学反思09-23

【热门】比例的意义和基本性质教学反思12-27

比例的意义和基本性质教学反思 【精】12-29

【荐】比例的意义和基本性质教学反思12-29