为了每个学生的发展作文范文
学校是教育人的地方，教育是爱的事业，灵宝市第一小学从建校起，就将学生的可持续发展、身心健康等作为学校头等重要的事情来做。我们坚持“教孩子六年，为孩子想六十年，为祖国民族想六百年”的教育思想，围绕“兴于诗、立于礼、游于艺、成于德”核心理念，关注学生的身心健康，关注学生精神快乐，关注学生个性发展，关注学生的快乐学习，使每一个孩子都能在一小校园健康快乐成长。
一、 关注身心健康，筑牢校园安全生命线
我校在校学生近四千名，学生的安全问题成为重中之重。我们的安全教育贯穿教育教学活动始终，特别是在每期的开学和新生入学，我们都将安全作为开学第一课进行认真扎实的布置与落实。学期中，我们则定期召开各类安全教育报告会，利用周会时间让学生观看校园安全视频，不断丰富学生的安全知识，提高学生安全自救技能。我们每期至少举行一次消防演练和防震演练活动，目的是检验我校突发事故应急预案的，是对学生安全教育知识和技能的检验和运用，通过常态化的演练活动，我校四千余名师生都能在三分钟内全部疏散到校园安全地带。
在校园常规教学生活中，为了杜绝校园事故的发生，我们实行学生安全班主任负责制，科任教师安全责任制，教师人人签订安全责任状。实行楼梯值勤制，两个课间操学生上下楼梯时，每个楼梯都安排有两位教师进行有效的疏导，从而确保学生上下楼梯安全。
为了让学生拥有健康的体魄，我们响应上级号召，大力开展阳光体育活动。我们自编四套校园广播操，让学生随着音乐快乐地操舞。针对学生多，活动场地不足，我们创新了一种愉快跑步模式，每个班四行学生，每两行绕圈跑操，既锻炼了学生，又显得活泼生动。
我们关注所有孩子的健康成长，对于学困生、留守儿童、单亲孩子等，我们创新帮扶机制，真正把温暖洒向每个孩子，促进每个孩子的成长。我们要求每位教师都当困难学生的代管家长，教师和困难学生建立一对一的帮扶关系。代管家长对所帮扶的困难学生负全责，并且进行直接的帮扶质量挂钩考核。校长及各包年级领导也参与到困难学生的'帮扶，共同携手做好困难学生资助工作。
代管家长确定后，我们对其职责进行明晰：
每月向学生家长电话联系一次，交流孩子在校表现，与家长进行情感沟通，让孩子感受家长的关爱、家庭的温暖，增强家长和孩子的自信心。
每期家访一次，积极交流意见，形成学校家庭共同教育的良好局面。
每期与代管学生共度周末一次，邀请学生来到家中，与学生谈心，陪孩子玩耍，辅导学生写作业，与学生一起吃饭。
代管家长在孩子生日时要给孩子在教室或家里过生日，唱生日歌，诵生日诗，师生赠送生日寄语。
每期给孩子捐赠一本图书，调动学生学习积极性，激发孩子求知欲。
每个孩子在确保拥有健康的体魄同时，我们还关心孩子的心理健康。学校设立心理咨询室，有专门的心理辅导教师，对于学生中存在的心理问题，除了心理咨询师外，其余的班主任和科任教师，人人都承担起辅导孩子心灵成长责任和义务，我们开设有心理健康课，教师加强研讨，优化课堂，让每个孩子在课堂上获得必要的心理保健知识。我们加强师德培训，定期组织教师学习“未成年人保护法”“教师法”等，让教师严格按照学校教风教书育人。实行教师师德一票否决制、年级捆绑制和优先晋级评模制，目的是严禁体罚和变相体罚，确保每个孩子在学校身心快乐成长
二、 关注精神成长，让孩子在书香中呼吸
为丰富学生的精神生活，一直将打造书香校园活动作为学校的重要工作之一，努力在校园营造浓浓的书香氛围，让学生在书香中呼吸。我们推行读书课程化。引进晨诵、读写绘、整本书共读三大儿童课程，将周五定为快乐阅读日，在这一天里，学生晨诵、上校本教材课、午后阅读，下午两节课阅读推进课等。积极开展读书课题实验，以课题拓宽读书领域。参与市增量阅读实验，并成为增量阅读实验的领跑者，三门峡市快乐阅读日活动在我校成功举行，灵宝市增量阅读名师工作室在我校挂牌成立。
我们编写“三百”教材，即《 百家诗词》、《百家短语》、《百家美文》，编写晨诵教材，让学生的课外阅读有了具体的内容。我们定期举行读书交流会，让师生进行读书成果展演。每年举行一届校园文化艺术节，举行大型读书活动，让师生在读书中度过。每期评选读书之星，书香家庭，对他们给予百元图书奖励。我们以校讯通书香班级评选活动为载体，鼓励每个班级、每个学生都建立读书博客，目前已经诞生二十余个书香班级，三十个阅读小天使。
我们出台课外阅读四级级评价，每期都对学生的阅读进行评价与考核，在学生自主申报，语文老师审核评定的基础上，我们目前已经评除出小书童200个，小书虫150个，小书王56个，小书圣25个。
我们开创国旗下诵读、晨读、晨听等阅读形式，在校园专设“悦读交流区”，在班级设立不少于350本的课外书籍，在校园中的一花一草，每一面墙壁上、每一个台阶上，每一个灯箱和围栏上都用读书的名言、诗文装点。校园的广播里也定时播放着优美诗文朗读，学生时时处处受到经典文化的熏陶和感染，受到优美诗文的浸润和陶冶，内心充盈着幸福和快乐。
三、 关注个性发展，让学生沐浴艺术成长
雨果说，开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一是数字，二是文字，三是音符。音乐作为艺术教育的重要组成部分，具有启智、育德、修身、健体的作用，因此我们确立了艺术教育的办学特色，以音乐学习为切入点，以民族器乐学习为突破口，面向全体学生，进行口琴、口风琴、竖笛的艺术普及教育，针对有艺术天赋的学生，开展二胡、笛子、唢呐、笙、琵琶、古筝等九大民族器乐的演奏学习。让孩子在享受音乐、习得技能的同时，人格修养、思维方式、人生智慧、学识才干等素养得到锻炼和提升。
十余载艺术探索，我们求真务实、锐意进取，艺术之花飘香四季，硕果满枝。我校的艺术特色教育已经成为享誉豫西的教育名片，学校已发展为我市特色教育窗口学校。春蕾乐团代表学校经常外出演出，活跃在省市大型舞台上。古筝合奏、笛子合奏均获国家二等奖，民乐合奏《喜洋洋》获得全国魅力校园春晚汇演银奖，学校被评为全国校园文化建设先进单位。
周少华、何清明、崔智儒、刘晓梦等同学已经分别考入西安音乐学院笛子、唢呐、笙专业。我校师生艺术团体参与了市教师节、春晚、三门峡特博会、周末大舞台、团拜会的演出，时常深入我市聋哑学校、敬老院、老年公寓义务演出，献爱心送温暖。
《中国艺术报》、《河南日报》、《教育时报》等省市国家级媒体纷纷报道我校的艺术特色教育。2011年10月，央视记者来我校进行专题采访。翟美峰校长被评为全国艺术特色教育先进个人。学校的艺术特色产生了深远的品牌效应，带动了我市艺术教育的蓬勃发展，省内外学校约1500人次来我校参观学习，省内外专家领导多人次来我校调研，我校艺术特色广为称赞。
我们开展艺术特色教育，并不抹杀每个孩子的个性，以一百余个社团活动的开展，丰富孩子的校园生活，张扬他们的艺术个性，发展他们广泛的兴趣爱好。
我们开设了年级、校级双级社团网络，有剪纸、绘画、街舞、拉丁舞、诵读、摄影等，每周二和周四下午最后一节课，学生在辅导教师的带领下，挑选自己喜爱的活动，尽情地享受快乐。社团活动的开展，激发了每个学生潜能，促成学生整体素质的提升。
我们坚信每个孩子都有自己与众不同的艺术才能，通过举行多彩学生活动，为他们搭设驰骋万里的跑道。我们期初制定学生活动行事历，并上传至学校网站，内容有诵读、器乐、歌唱、舞蹈、跳绳、绘画、电脑绘画等种类。学生根据自己的特长爱好自由申报。既有面向全体学生班级展示，又有家长参与的校级展示，不同层次的展示活动，让每个孩子的艺术才能绽放光华 ，增强了他们学习艺术的自信心。
四、 关注课堂学习，让孩子快乐获得知识
课堂是学生获得知识的主阵地，为了让学生轻松快乐得获得知识，我们展开了持久而富有成效的课堂改革。
我们探索和实践了四环节教学模式，规范了教师的课堂行为，把课堂变成了学堂，学生在课堂上我展示、我成功、我自信、我能行。我们围绕小组合作学习，进行深入研究，从合作小组的建立，合作的方式，合作的内容，合作的展示等方面进行研讨、交流，最终让每个学生都能在课堂上展示自己的风采，体验到学习的快乐。
为了最大限度得解放学生，提升学生能力，让学生体会到学习的快乐，我们申报了省级课题《注重培养学生能力，构建自主高效课堂》。围绕这一课题，各个年级开展小课题研究，对学生各个方面的能力都进行序列化、扎实的训练和提升。
在多项课改举措的推动下，我们的课堂成了孩子学习的乐园，孩子们乐学善思，敢于表达，勇于质疑，他们渴求知识的热情延伸到了课堂内外。他们变得乐观向上、知书达理、创新实践，成为时代需要的新型人才。
青少年，是祖国的希望，是未来的花朵，我们深知肩负的神圣职责，呵护每一颗心灵，相信每一双眼睛，挽起每一支胳膊，成就每一个孩子。我们努力做到让每一个孩子在一小校园度过快乐幸福的童年。
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