开心拾贝的作文
度过了一个书香暑假，望着孩子上交的一篇篇让人欣慰的读后感，幸福溢满我心。孩子们如果能养成良好的阅读习惯，成为一个爱读书的人，他们的一生将会多么幸运啊！
今年是他们在小学的最后一年了，怎么让他们在繁重的课业之余欣赏到更多的美文，获取更多课本之外的“宝贝”呢？我感到肩上的责任更重了。
精心准备着每一节课，提醒孩子们向四十分钟要质量，布置合理的作业，尽量为孩子们留出每天阅读的时间……我们共同努力着！只要学习任务完成的较好，周二、周四的辅导时间就成了我们的班级阅读时间。每到周二或周四，同学们就兴奋不已。或全班共读，或自己遨游书海，每个人都读得津津有味。
撷取一朵阅读的小浪花，让我们共同感受一下班级阅读拾贝的乐趣吧。
上周，浏览杂志时我发现《快乐阅读与作文》中有一篇关于习作指导的文章很有创意，于是，灵机一动，计上心来。
第一招：阅读之前测深浅
铃声一响，我一本正经地对同学们说：“同学们，今天我有一道小升初的作文题目想考考大家。我想看看我们班的同学作文水平如何。”转身，我写下题目——《一件不被人注意的事》。“假如，我们现在就在考场，你会写些什么？”两分钟思考时间一过，有几个同学举起了手。
“我写过马路的时候，我看到一个香蕉皮，我把它捡起来丢进垃圾桶。如果大家都不捡，肯定会有人滑倒的。”小路同学说。
小林同学说：“我想写我们家小区的草坪，不少人从里面穿过，现在草坪中间成一条小路了。人们太不爱惜草坪了。”
“我写……”
听着听着，我感觉孩子的'思路越来越宽，构思越来越巧妙。可是，比起名师来，还稍逊一些。
第二招阅读比高低
时机成熟了，我请来我们班的朗读高手小月同学，请她为大家朗读这篇文章。声情并茂的朗读之后，我让同学们谈谈自己的体会：这篇文章中谁的构思让我们感动了？大家纷纷表示，是调色板的。调色板所选的材料是：过年家里请客时，患有老年痴呆的姥姥偷偷往自己衣兜里装鸡腿，他跟踪姥姥后发现，姥姥偷鸡腿是给自己的妈妈吃的，姥姥偷鸡腿是因为母爱！
谈到这里，同学们都沉默了。我说：“同学们，这就是母爱！患有老年痴呆的姥姥即使忘了自己的家在哪里，忘了自己是谁，可是，她永远忘不掉的是自己的女儿，别人都吃上了鸡腿，她的女儿没有吃上，就是偷，她也要让女儿吃上。这就是我们的母亲，可是，她为我们做的我们往往忽略了。生活中这样的事情很多，像调色板一样做生活的有心人，我们才会发现比别人更新颖、更能打动别人的素材。”
第三招读后比记忆
听力，已被纳入试卷好几年了，平时我时常“攻其不备”地测试他们的听力，他们是“防不胜防”。今天文章很长，不知这些小家伙们防了没有？想到这里，我得意洋洋的抛出第三招：“同学们，下面考察一下大家刚才听得是否专心。请问——文中一共出现了几个人物，他们是谁？”同学们在本子上一番匆忙之后，手高高的举起来了，一开始上来就让我震惊：冬冬瓜、冬冬瓜老妈、叽喳喳、QQ李、笑面杨、调色板、ABC……说得是头头是道，最多的同学九个人物都找全了。
嘿嘿，他们可是只听了一遍啊！我对着书本找了半天，还少找到一个“老夫子”呢！真是后生可畏啊！我在心里又偷偷乐了半天……
积沙成塔，集腋成裘。书海中，我可爱的孩子们一颗一颗地拾起他们喜爱的宝贝，无论拾起的是珍珠还是贝壳，他们一样拥有了大海，你说是吗？
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