孩子心灵知多少作文

　　我，作为一个教师，又是一位母亲，总觉得对于孩子的生活和学习说不上无所不知，但那熟悉程度自我感觉良好：他一张嘴我就知道他想说什么，他一表现有不快乐我也知道是哪里的原因。所以，平日里我俩可以说是心有灵犀。可这两天连着发生的事情，却让我不由得自问：对于孩子，对于孩子的内心，我到底走进了多少？我又到底知道多少呢？

孩子心灵知多少作文

　　两天前晚饭，我下午五点钟都做好，一直等到五点半孩子才姗姗回来。当时我心里那个急呀，劈头盖脸地数落了他一顿，他也没吱声，只是看起来有点委屈，看到他那委屈样儿，我又厉声批评了他不守时，“你知道不知道我们在家等你多长时间了，饭已做好半个小时了，你却拖了半个小时才到家，真是让我伤心。”我边说边命令他去端碗拿筷。谁知由于他跑得太急，一下子绊倒在了地上，坐在那里抹起眼泪来了，“还不赶紧站起来，哭啥呢？”我还是刚才那种生硬的语气。谁知孩子反倒哭得更厉害了，而且边哭边大声说：“你知不知道我为啥回来晚了啊？”他这一问，真如一盆冷水，泼得我一愣怔：就是，我只顾发泄自己的不满，却完全没在乎孩子的感受，更别说以平等的心态去和孩子交流了，怪不得孩子委屈，哇哇大哭，他这是在向我抗议啊。尊重孩子，不光是理论的学习，更要体现在生活中的'每个细节——这是孩子的抗议带给我的思考。

　　今天中午还是吃饭时，发生的事，孩子又给我上了一课。炸了一碗脆皮肠，孩子拿起一个要给邻居家的狗吃，当然遭到了我们的反对——我们还没达到拿脆皮肠喂小狗的物质水平。

　　“我不吃，喂它行吧？”孩子看着我说。

　　“那也不行，我们是想让你这个小孩子吃呢。”我不客气地拒绝。

　　“那它也是狗妈妈的小孩子呀。”孩子反驳着。

　　看我没话可说了，孩子偷偷地把自己正在吃的那根的一半给了小狗。接着他又拿了一根给了小狗，这次，我训斥了他，谁知他却反问：“要是你是这只小狗了呢？”

　　孩子的一句话，让我想到了他正沉浸在自己的童话里：一切生物都是他的朋友，都可以和他一起享受他所有的东西，在这里没有贵贱之分，也没有高下之别，有的只是爱心、童心。

　　孩子越大，我的行走越不利索，我站在孩子心灵的门口，徘徊不定：直闯进去，肯定会让他反感，甚至造成对立；不管不问，悄无声息退出，等于逃避自己该面对的任务，更没发挥家长应该起的引导作用……思来想去，只有慢慢靠近，慢慢走入孩子的心灵，找到共性，达成共识，让童心更纯洁，让爱心延续得更远。

　　在教育孩子的同时，孩子更在以他特殊的方式启示着我们。认识孩子，了解孩子，关心孩子，希望和孩子一同成长的师长，就要时时问问自己：对于孩子的心灵，我们走进了多少？我们能知道多少呢？

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