在快乐中诵读作文

　　---我的第一节国学经典诵读课

在快乐中诵读作文

　　原本很犹豫是否记录自己上周的国学经典课，几次提笔，又几次中断，因为感触太多，收获太多，我怕自己不能很好地总结。昨天晚上，在和校讯通的小李（很愧疚，一直不知道她叫什么）通话过程中，她告诉我第一次的经历很难忘，如果不记录下来，以后会很遗憾的。想想也是，为了不让自己有太多遗憾，我决定记录下我的第一次“当老师”的经历。恰巧今天是教师节，就当是教师节的献礼吧！

　　前奏

　　最初听到国学经典诵读，大概是在4年前，朋友从北京带给我一套书《少儿国学经典诵读》，没有太重视，束之高阁。进入校讯通后，一次在《家长会》杂志上看到过江龙妈妈是国学班的义工，又在她的博客里看到了很多国学经典的影子。于是翻箱倒柜，找出了久违了的《少儿国学经典诵读》，里面还有诵读经典的益处和一些诵读方法，我开始细细研究，后悔自己怎么让这么好的书在我家闲置了那么多年！

　　请教了过江龙妈妈，孩子诵读国学经典，应先读什么。建议是《弟子规》。毫不犹豫地，我和孩子一起开始了《弟子规》的读诵，为了使孩子更有兴趣并且能坚持下去，我给孩子找了两个小伙伴一起读，虽说年龄差别较大---4岁，7岁，10岁。平时自己在家读，每周五晚上孩子们在一起比赛，检验一周的成绩，就这样，一个假期，我们背完了弟子规并且复习了一遍。

　　下一步，就是要开始《论语》的读诵了。从《弟子规》的背诵中我发现了一些问题：平时在家背诵，不是很主动，需要靠父母督促；对于意思的理解，也不是很到位；有时会有临时抱佛脚的情况---到了周五才拿起书读；字的读音会出错；一起学习的孩子少，积极性不太高等等问题。

　　发现了这些问题，我开始考虑读《论语》时，应该采用每周集中时间一起读，读准字音，读准断句，熟读之后再让孩子们回家自己读。这样孩子们也不会很吃力就可以完成读诵了。其次是，孩子的数量要适当的多，这样比学争先的局面才会形成。

　　有了这些想法，就开始寻找更多的小“学友”。对于国学经典诵读，我认为是有争议的，在我们这儿也没有浓厚的氛围，很多家长认为只要把课本知识学好就可以了，读那么多老书又有什么用？所以，一开始我就动员了自己周围的一些朋友，把我的一些认识讲给她们听……慢慢地，我们的队伍“壮大”起来。

　　准备

　　从没当过老师的我要给孩子们讲《论语》，如果只是给朋友家的几个孩子讲，可能我的压力不会那么大，但是当“听众”越来越多时，我开始有压力了。大概有二三十个孩子，很多我都不认识，是听同事和朋友的介绍来的，从一年级到六年级的孩子都有。

　　我开始认真地学着“老师”的样子开始“备课”。毕竟不是老师，我请教了“过江龙妈妈”和“红梅映雪” 老师。她们无私地给与我了很多帮助，在百忙中看我的讲稿，给我提了很多的建议。我越来越体会到老师的辛苦与不易。

　　听了很多建议，在收获经验的同时，我又陷入了更大的压力中。适合别人的不一定是适合自己的，明白了这一点，我开始“反刍”，把别人的知识和经验转化为自己的。在心态上，不要把自己当老师，要回归原位---我是一位妈妈，一位想和孩子一起读《论语》的妈妈，现在，只不过是，需要我陪着读的孩子更多了。

　　两位朋友传授给我的.经验我也准备用上：开场白不能太长，不能超过5分钟，要不然孩子们会坐不住；要有激情：激情可以是滔滔江水奔涌而过，也可以是小桥流水般细细的滋润；和孩子们的互动，让孩子们在快乐中学习……

　　粉墨登场

　　期待、准备、紧张之后，这一刻终于来了，我依然有些紧张地站在讲台上。当我开始说话时，我发现自己慢慢进入了角色，状态慢慢地越来越好，后来我已经能很好地控制现场，孩子们也被我调动地激情四射。朗朗的读书声划破傍晚的喧嚣，那美妙的童声在回荡！你看，孩子们高高举起的手---那么高，仿佛怕我看不到，错过了领读的机会；你看，比赛时他们拼命地大声读，要努力给自己的小组争光；你看，那一张张可爱的脸，一双双渴望的眼睛……我被他们感动着，也被自己感动着！

　　下课了，一位小女孩对我说：“我下周五还要来，我喜欢读！”这是我得到的最大的奖赏！几位听课的家长向我投来了赞许的目光，这是对我最大的鼓励！

　　我的第一节课，我的第一次老师经历！

　　收获

　　这一晚，我像一位收获了丰收庄稼的农人，心中满是欢喜。

　　这一晚，我又一次挑战了自己，做了一件从未做过的事，而且做得让自己和别人还挺满意。虽然嗓子快喊哑了，但是喜悦溢满怀，比我得了博腕儿时还要开心！

　　这一晚，我收获了孩子们和家长们对我的信任。虽然肩上的担子更重了，但是能够让更多的人在圣人的光芒下学习成长，我觉得自己做了一件善事！

　　这一晚，我收获了更多的自信。凡事只要我们用心，没有办不到的。

　　这一晚，我收获了经验，为我以后的“老师”工作奠定了一个不错的基础，让我有了一个很好的开端。

　　……

　　思考

　　不能被一次胜利冲昏了头脑，激动之余，更多的应该是思考。

　　要坚定的是信念！读诵国学经典在我看来是一件非常好的事情，让孩子们了解中国的过去，了解中国的文化，了解中国的思想。在读诵中，强化记忆力，在孩子记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让孩子们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛！所以，我要让自己成为一个一直陪孩子们读下去的大朋友。

　　抓紧时间为自己充电！自己在国学经典上“功夫”尚浅，要想更好地引导孩子们，自己要有深刻的理解和体会。先行一步，为孩子们当好领路人！

　　和孩子们一起体会和感悟！用经典指导自己的言行举止，在与孩子们一起学习的过程中一同快乐收获与成长！

　　继续收集好的教学经验和方式，让经典诵读课堂成为孩子们的快乐课堂！有益孩子身心发展的课堂！欢迎有经验的老师和朋友们多做指点！

　　这就是我的第一节课的总结，一份献给教师节的礼物！

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