《百分数的意义和读法写法》评课稿

　　今天早上我听了六年级陈老师的《百分数的意义和读法写法》的一节数学课，简单谈谈自己对这一课的一些感受。

　　一、从整节课的教学方法来看，他充分利用情景教学以及理论联系实际的教学方法。他利用学生身边的事例让学生在生活中感受百分数的存在，发现数学问题，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。

　　二、教学设计及构思体现了以学生的自主学习为主，教师引导为辅。他把问题交给学生，让学生认真思考自主去探索百分数意义的概念，把更多时间留给学生。这节课的教学构思非常好，但是陈老师在这一点上没有很好的驾驭它。如果在导入新课时，出示两杯糖水，让学生猜猜哪杯水最甜，让学生自己分析。这样学生通过前面学习的分数知识迁移到今天的百分数中来，同时把一些内容出示在表册中，使学生初步感知百分数的意义之后让学生说说什么是百分数，如“把整杯水的个数看成100份，糖的含量分别是克、克、和克……”，然后老师出示衣服面料的成分展示在黑板上，羊毛85℅涤纶9.5℅粘纤3.5℅腈纶2℅，有可能学生对百分数的意义更加好理解一些。百分数的`概念用语言表述是学生学习的难点所在，教师应注重学生对概念的理解过程，而不是简单地将概念传递给学生。是诱发学生自觉地反思、体会百分数的概念。

　　总之，这节课是很好的一节数学教学探讨课。它对于我们今后的教学很有帮助。

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