关于学校管理经验交流的汇报

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关于学校管理经验交流的汇报

　　1、关于教师成长

关于学校管理经验交流的汇报

　　教育成败的关键取决于教师，教育品质取决于站在讲台前的那个人。因此，如何有效促进教师健康成长应该是一个校长深入思考的永恒命题。从目前现状来说，教师的职业认同感与专业发展是教师成长之两翼，二者相辅相成，缺一不可。没有职业认同感，教师成长就是无源之水，缺乏动力与热情；没有专业发展，教师成长就是无本之木，缺乏基础与技能。

　　一个优秀的教师，应该有勇气与能力面对职业生涯中的各种挑战与困难，对世界抱以开放的信念，对生命抱以坚定的追求，对职业抱以最深沉的敬畏！他应该通过专业阅读，站在大师的肩膀上前行；通过专业写作，站在自己的肩膀上攀升；通过专业发展共同体，站在集体的肩膀上飞翔！

　　2、关于阅读

　　一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育！一个校长的职责就在于培养师生的精神饥饿感，引导师生培养良好的阅读习惯，让广大师生知道读什么，怎么读，营造出一个真正的书香校园。

　　3、与其马马虎虎地做许多事情，不如认认真真地做好一件事情。

　　4、关于教师队伍建设

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：我们要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这就要求每一个校长都要高度重视教师队伍建设，我认为：这一工作要想卓有成效地开展起来，必须把握好一个主题、三个抓手。这里的一个主题是要凝心聚力地增强教师发展的内驱力，要通过努力让教师成长成为每一名教师的主动追求，而不是简单的行政命令和任务。三个抓手：一是领导垂范，二是制度规范，三是文化引领。领导垂范是前提，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要让教师成为什么样的人，领导首先要成为什么样的人；制度规范是关键，法治的作用远远大于人治，科学的制度能客观地评价教师的成长，能极大地激发教师成长的主观愿望；文化引领是持久动力，打造“尊重劳动、尊重创造、尊重人才”的校园文化，以欣赏的眼光看待教师的进步，让每一名优秀教师得到真正的精神愉悦是整个问题的重中之重！

　　5、关于校长素质

　　要成为一个好校长，必须具备“三气”，正气、底气、勇气。

　　正气之正，表现出有二：一是理念正，苏霍姆林斯基曾说过，一个校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。有了正确的理念，学校才会在正确的轨道上越走越远，办一所学校，你的目标是单纯的升学率还是学生的全面发展，你是急功近利还是目光长远，直接决定着一所学校的兴衰成败；二是行为正，明郭允礼《官箴》有云：吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；廉则吏不敢慢，公则民不敢欺；公生明，廉生威。这就告诫我们，作为一名校长，立身处事，必须堂堂正正，襟怀坦荡，凡事必公平，凡事必公开，心底无私天地宽，做一个阳光校长。

　　所谓底气，来自于扎实的专业功底和高超的管理水平。没有金钢钻，不揽瓷器活儿。熟知教育规律，深谙用人之道。能充分调动各种要素，为我所用，作一个专家型校长、学者型校长。而所有这些，于哪儿？于读书，于学习。善于读书，才能洞察一切；善于学习，才能引领潮流。腹有读书气自华，说的就是这个道理。

　　所谓勇气，指的是克服困难的意志和决心。面对教育梦想、面对对手的挑战、面对工作的问题，要敢打敢拼，善打硬仗。以满腔热情投身于教育事业，立德树人，千秋大业，作为一名校长，要讲奉献，敢担当。

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