用知识竞赛激活地理教学反思

用知识竞赛激活地理教学反思

　　上周日由于清明节放假调休，体育老师带领学生去参加县运会，我班的一节体育课学生要求我领着他们去上，我没有答应，我和同学们商量这节课在班中举行地理知识竞赛，聘请地理老师出题，学生非常高兴的答应了！我去和张文淑老师商量，张老师也非常的乐意！

用知识竞赛激活地理教学反思

　　竞赛采用抢答的形式：

　　第一题……

　　学生刷的一下子都站了起来……

　　我没有看清谁是第一个站起来到，和张老师商量了一下此题作废！

　　我搬了个板凳站在上面看哪个同学站起来的最快。

　　第二题……

　　终于看清楚了，张老师点评，加一颗星。

　　第三题……

　　学生又刷的一下子站了起来，我站在凳子上也没看清是谁第一个站起来的。

　　张老师说是刘立程，经学生一致同意，这颗星给了五组。

　　……

　　最后公布成绩，各个组的成绩相差无几！

　　总结：

　　1.知识竞赛让学生在比赛中学习、学习中比赛，寓教于乐，极大地激发了学习热情，学习思维始终处于兴奋和活跃状态，课堂上学生不再是被动接受知识的“容器”，而是积极主动的知识探求者，在“我要学”“我爱学”的氛围中自主学习、合作学习，愉快地接受知识，在潜移默化中领悟到学习地理的种种乐趣。

　　2．加深了对所学知识的理解，扩大了学生的知识面

　　学生有很强的集体荣誉感，为了能使本组在竞赛中获得好成绩，他们课堂上听讲格外认真，唯恐漏掉一个知识点，这有利于对课本基础知识的理解和掌握。

　　3．活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣和参与热情

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