小学第一学期综合实践活动计划范文

　　一、指导思想

小学第一学期综合实践活动计划范文

　　继续以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，以此为指导，以学习新课程标准、更新教育观念为重点，结合学校特色与农村学校的特点，积极开发本土资源，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生走向社会、综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通与联系，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索精神、创新精神，培养学生的社会责任感与合作意识。

　　二、总体目标

　　1．认真落实2009年市局工作计划，结合市局的精神以“书香班级”建设为契机，深度开发阅读资源。结合每月一事，以共同体为依托，围绕学生素质的全面发展提高这一中心，扎实开展好综合实践活动，实施大单元综合实践活动和小单元课题研究并行的工作思路，坚持有效开展综合实践活动，促进综合实践活动与各学科之间的有机整合。

　　2．以节日文化、生活实际及相关时事为研究资源，以原有的研究经验为基础，加大开发校本综合实践活动研究的力度，实施综合实践活动教材本土化、校本化。本学期，学校将在专家引领、自身探索的基础上，与兄弟学校加强交流，花大力气开发新的综合实践活动研究材料，使学生有资料可研究、有内容可研究。

　　三、具体目标

　　（一）建设“书香班级”的行动目标

　　以“无限相信书籍的力量”为师生共同的理念，让人类的崇高精神润泽学生的生命，让阅读成为学生的生活方式。

　　1．所有任课教师、家长进一步认识课外阅读的重要意义，并采取具体行动支持并投身书香班级的建设。

　　2．班中有浓厚的学习氛围。结合市局精神，继续推进书香班级的建设，建设要重实质，真正让阅读成为学生的生存方式。让阅读为学生的成长服务，让阅读成为师生共同的成长方式。班级中有共同的读书信条，有立足实际的明确思路，有持续推进的具体计划，有富有成效的管理机制，有面向全体又兼顾个体的促进措施。有共同参与的丰富多彩的阅读活动。

　　3．班级拥有丰富的读书资源，每班师生共读好三本书，用好新的《好书伴我成长》，开展优秀阅读课程故事的征集与评比。

　　4．培养学生持久、浓厚的阅读兴趣，掌握正确的读书方法，养成良好的阅读习惯。

　　（二）大单元主题活动研究目标

　　创设研究的环境与条件，共同开发研究活动的指导手册，整合各学科的知识，使综合实践活动成为各科教师共同的愿景。并通过活动培养学生了良好的沟通交往的能力、协作研究的能力、搜集处理信息的能力、分析综合的.能力。

　　四、课程内容及形式

　　大单元主题活动：

　　活动主题：

　　1．校本化研究教材

　　①三年级：《童眼看家乡》《拥抱亲情感恩父母》

　　②四年级：《童眼看家乡》《自信的力量》

　　③五年级：《学张謇，爱家乡，报祖国》《寸草春晖感恩父母》

　　④六年级：《学张謇，爱家乡，报祖国》《我的成长历程》

　　2．把最美好的献给学生

　　活动形式：活动中，教师要与学生共同设计相应的研究活动手册，各门学科围绕主题进行广泛渗透，既要将文化内涵落实在课堂中，又要将各门学科有机整合，同时还要针对各个年龄段的特点，将每月一事活动、新公民教育、道德教育、心理健康教育等融合在一次又一次的活动中，让学生在开放的活动中探询、体验和理解蕴育在生活中的人文精神、人文内涵，启迪心智，陶冶心灵，立足现实着眼未来为他们的幸福人生奠定坚实的发展基础。

　　五、实施步骤与措施

　　（一）宣传发动，提高认识

　　期初召开综合实践活动研讨会，探讨本学期开展综合实践活动的具体方案，完成活动手册的制订。www.520xy8.com综合实践活动方案力求统整与深度开发，重点落实在每次活动中教学预案的设计与活动指导用书的设计，指导用书中要含盖本年级的所有科目。要屏弃综合实践活动是班主任的事情这种错误想法，全体科任老师共同设计，相互合作，在整个活动中各科都要有所体现。每个活动开展时要有计划、有内容、有具体的活动安排，在活动过程中要有明确的目标，活动结束时要有心得、有总结、有内容延伸，活动的开展要做到人人参与、人人受益。

　　（二）尝试探索、整体规划、点面推进

　　确立领导小组成员，制定全校综合实践活动计划和班级综合实践活动计划，调动成员积极性，进一步提升教师的理念。积极开发身边的资源，让学生真正的投入到活动中去，让他们在活动中探索、感受、实践，尝试练习生活、学习等实际，从中产生问题、确立主题。

　　各班根据综合实践活动方案有序开展各项活动，并注意及时搜集各项活动的资料。各年级活动统筹安排者：

　　三年级：四年级：

　　五年级：六年级：

　　根据各年级活动开展情况及资料搜集情况，期末将进行相应的考核。

　　（三）活动实施阶段

　　学生在教师的指导下，围绕活动指导用书开展自主的、合作的研究活动，同时在活动中要培养学生从搜集信息到处理信息，最后分析信息、解决问题、掌握方法，增强技能和解决问题的能力，丰富知识，情感、态度、意志品质上都得到培养。

　　（四）成果展示阶段

　　将自己或与他人的合作，经过实验、实践、亲身体验得到的收获进行总结和反思，并鼓励学生将自己的收获以自己独特的方式展示出来，学校给予展示交流的平台。

　　六、活动评价

　　1．学生的评价