老师有三奇优秀作文（通用14篇）

相关推荐

老师有三奇优秀作文（通用14篇）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的老师有三奇优秀作文，欢迎大家分享。

老师有三奇优秀作文（通用14篇）

　　老师有三奇优秀作文 1

　　咦，这不是校门口第一家小店的老板吗？怎么科学老师没来，他来了呀？难道是学生家长来送什么东西？可是从来没听说过小店老板是谁的家长啊！难道……

　　眼保健操做完了，我睁开眼睛，模糊中发现讲台上坐着一个熟悉的身影，清晰了清晰了。啊！原来真是小店老板啊！

　　这只是老师的第一奇，还有两个更奇怪的呢。

　　老师的年龄在40-50岁之间，姓袁，身子高高的，他的脸上“画”着的'表情，谁也猜不透，反正就是严肃中带点温柔。上课时，同学们因为一个问题争论不休，课堂上乱哄哄的，老师见此情景，板着脸，批评了大家一顿。同学们没有见过这么凶的老师，大家连呼吸都慢慢的，以免发出声响惊动老师。老师见我们安静下来了，便开始上课，脸上还笑咪咪的，见老师笑了初中，同学们胆就大了，纷纷举手发言。你说，老师这第二奇不就是表情“两面派”吗？

　　你见过老师让课时用方言的吗？我们老师的第三奇就是上课用方言。也许是老师年龄大了，普通话说不标准，上课时用的几乎全是方言，就连上下课起立也用方言。有时候，可能是我们普通话说习惯了，老师讲得会有点听不懂；有时候，同学们也会用方言作答。

　　老师这三奇真是有点让人摸不清头脑，不过，也正是这三奇才让我们课堂充满了风趣。老师，这三奇你可得一直留着哦！

　　老师有三奇优秀作文 2

　　徐老师，是我们的奥数老师，他是一位“三奇”老师。

　　徐老师样子很奇。他长的高高的，瘦瘦的，还有一个大大的鼻子和一双小小的'眼睛。徐老师还带着一副眼镜，再配上他小小的胡子，看起来又有趣又严厉。

　　徐老师不仅样子奇，其教学方法更奇。“来来来，把这张练习纸做完，做全对的给你发包小零食！”这不，徐老师又开始用“美食诱惑”了！但我们这群小馋猫，哪经得住这般诱惑？一听这消息，马上奋笔疾书起来，交上去的时候还不忘仔细地检查一遍。随后徐老师整了整练习纸说：“不错啊你们！这次的正确率又提高不少！继续努力啊！”然后给全对的人每人发了一包小零食。没全对的人，也只能眼巴巴地望着了。但他们肯定在想，下次我也一定要做全对。

　　如果我们上课不听讲的话，徐老师就会用第三个奇招了。“同学们，我再讲完这几题再课间休息啊！”啊？还要再讲几题，顿时教室里唉声叹气的。“那把这几题讲完，老师给你们看电影。”“太棒了！”“徐学老师万岁！”

　　瞬间，我们又回到了巅峰状态，一个个坐的老直老直了。不知道是不是我们太专心听老师讲解了，谁也没注意到徐老师已经讲完了一页。下半节课时，我们也看得忘乎自己。下课后，老师要叫个好几遍，我们才回过神来。有时，徐老师见叫不动我们，他还会幽默地学着我们的语气说：“你们看的也太认真了吧！中午都不去当干饭人了？”每次听到这句话，我们都会不好意思地笑了起来，并迅速地整理好书包回家了。

　　我喜欢徐老师的三奇，但更喜欢“三奇”的徐老师。

　　老师有三奇优秀作文 3

　　“叮铃铃——”上课铃刚响，走廊里便传来一阵轻快的脚步声。门被推开，李老师抱着教案走进来，可她今天的装扮却让全班瞪大了眼睛：一奇——她竟穿着一身汉服，袖口绣着淡雅的竹叶，发间别着一支木簪，仿佛从古画中走出的仙子。

　　“今天我们要学《诗经》，不如先穿越回三千年前？”她笑着眨眨眼，同学们立刻来了精神。这便是李老师的第二奇——她的课从不照本宣科。讲古诗时，她带我们吟唱；学数学公式，她用魔术道具演示；连最枯燥的英语语法，也能被她编成有趣的口诀。

　　但最让人佩服的还是她的第三奇——她有一双“透视眼”。有次我偷偷在桌洞里看漫画，正看得入迷，忽然听见她轻声说：“小林，看完这页记得把《岳阳楼记》背熟哦。”我猛地抬头，她正站在讲台前批改作业，连头都没抬！后来才知道，她早从我晃动的.椅子和飘来的油墨味里发现了端倪。

　　这就是我们的李老师，用“三奇”点亮了我们的课堂，也让我们爱上了学习。

　　老师有三奇优秀作文 4

　　王老师是我们的科学老师，可大家都叫他“三奇先生”。

　　他的第一奇是“百宝箱”办公室。推开门，你会看到墙上挂着自己组装的机器人，书架上摆着矿石标本和昆虫模型，甚至连天花板上都吊着几颗会发光的`“行星”！有次我好奇地问：“老师，您收集这些干嘛？”他神秘一笑：“等你们来探索呀！”

　　果然，在他的课上，第二奇发生了。学电路时，他让我们用水果发电；讲植物光合作用，他带我们去操场种向日葵；就连最难的物理公式，他也能用过山车的轨道来解释。他说：“科学不是书本上的字，而是藏在生活里的魔法。”

　　而他的第三奇，是“读心术”。有次我因为考试失利躲在操场哭，他默默递来一张纸条，上面写着：“失败是成功的‘实验报告’，记得分析数据哦！”我抬头时，他正对着我笑，仿佛早就看穿了我的心事。

　　现在，我们班同学都成了“小科学家”，因为“三奇先生”让我们相信：世界是一本永远翻不完的奇书。

　　老师有三奇优秀作文 5

　　张老师的语文课，总像一场奇妙的旅行，因为她有三大“法宝”。

　　第一奇：故事开场白。每次上课，她都会先讲一个故事。学《草船借箭》时，她扮成诸葛亮，摇着扇子说：“诸位，今日借箭，可要听我指挥！”全班哄堂大笑，课文内容却记得牢牢的'。

　　第二奇：错题变宝藏。有次我写作文把“皑皑白雪”写成“白白白雪”，她没有批评我，反而举着本子说：“看，这位同学发现了‘白雪’的新名字！不过‘皑皑’更像给雪披了件毛茸茸的外套哦。”从那以后，我再也没写错过这个词。

　　第三奇：作业“自助餐”。别的老师布置作业都是“一刀切”，她却让我们自己选：基础题是“米饭”，必做；挑战题是“蔬菜”，鼓励尝试；创意题是“甜点”，想做就做。有次我试着写了一首古诗，她竟在班上朗读，还夸我是“小李白”！

　　现在，我们班同学都爱上了语文，因为张老师让我们明白：学习可以像玩游戏一样有趣！

　　老师有三奇优秀作文 6

　　陈老师是我们的数学老师，可他的人生比数学题更“奇”。

　　第一奇：跨界达人。他不仅是数学高手，还是摄影爱好者。有次讲几何图形，他突然掏出相机说：“同学们，看这个三角形镜头，它能捕捉最美的角度！”后来我们才知道，他拍的作品拿过全国大奖。

　　第二奇：错误收藏家。他的办公室有个“错误博物馆”，里面贴满学生犯过的错题。有次我解方程漏了负号，他竟把我的`作业贴上去，还写了个标签：“珍贵样本：负号的‘失踪案’”。奇怪的是，从那以后，全班同学都特别小心负号，再也没人“丢”过它。

　　第三奇：时间魔法师。他总能把45分钟的课变得又短又有趣。讲函数时，他带我们用体温计测室温；学概率时，他让我们掷骰子决定谁回答问题。下课时，大家总抱怨：“怎么又下课了？”

　　陈老师说：“数学不是冰冷的数字，而是生活的密码。”现在，我们终于懂了这句话的含义。

　　老师有三奇优秀作文 7

　　Miss Lin是我们的英语老师，她身上藏着三个“密码”。

　　密码一：声音魔术师。她的声音能变出各种角色：读童话时是温柔的公主，讲新闻时是严肃的记者，教单词时又成了活泼的小兔子。有次学动物单词，她突然模仿猴子挠痒痒，全班笑得前仰后合，却把“monkey”记得死死的。

　　密码二：错误变礼物。她从不直接纠正我们的错误，而是把错句写成“寻宝图”。有次我把“I like apple”写成“I like apples”，她举着本子说：“看！这位同学找到了‘苹果’的秘密——它们喜欢成群结队！”从那以后，我们再也没犯过类似的错。

　　密码三：课堂“任意门”。她的教室像哈利·波特的魔法屋：墙上贴着世界地图，角落堆着英文绘本，甚至连黑板报都藏着英语谜语。有次她突然说：“闭上眼睛，数到三，我们要去伦敦旅行！”再睁眼时，投影仪上正播放大本钟的视频，我们跟着她用英语介绍景点，仿佛真的'穿越了！

　　Miss Lin说：“英语不是课本上的字，而是打开世界的钥匙。”现在，我们正用这把钥匙，探索更广阔的天地。

　　老师有三奇优秀作文 8

　　在这个世界上，有这样一种人，他们用知识的光芒照亮了我们前行的道路，用无私的心灵温暖了我们的世界——他们就是老师。而在我心中，我的班主任李老师更是有着“三奇”的独特魅力。

　　李老师的耐心仿佛是无边的大海，无论遇到多么棘手的问题，她总能以平和的心态去面对。记得有一次，班上有一位同学因为家庭原因心情非常低落，学习成绩也直线下滑。李老师得知后，并没有直接责备他，而是利用课余时间与他进行了多次深入交谈，鼓励他勇敢面对困难。正是这份持久的关怀与支持，让那位同学逐渐走出了阴影，重新找回了自信。

　　如果说耐心是李老师人格魅力的基础，那么她的智慧则是指引我们前进方向的灯塔。无论是解决学习上的`难题还是处理人际关系中的矛盾，李老师总能找到最合适的方法来帮助我们成长。一次数学竞赛前，大家都感到压力山大，不知如何准备。这时，李老师不仅为我们制定了详细的复习计划，还通过游戏化的教学方式激发了大家的学习兴趣，最终我们班取得了优异的成绩。

　　最让我感动的是李老师那颗炽热的心。她对待每一个学生都如同自己的孩子一般，总是尽自己所能给予最多的爱。冬天里，她会提醒我们要多穿衣服；夏天时，则不忘叮嘱注意防晒。更重要的是，在我们遇到挫折或迷茫时，李老师总会第一时间出现，用她温暖的话语安慰着每一个人的心灵。

　　正是因为有了像李老师这样的好老师，“教师”这个职业才变得更加神圣而伟大。她们用自己的行动诠释了什么是真正的教育者——不仅传授知识，更教会了我们如何去爱这个世界。

　　老师有三奇优秀作文 9

　　在我的记忆中，有一位特别的老师给我留下了深刻的印象。她就是小学时教我语文的张老师，之所以说她特别，是因为她身上有着让人难以忘怀的“三奇”。

　　张老师最大的特点就是幽默风趣。在她的课堂上，从来都不会觉得枯燥乏味。即使是讲解一些比较抽象难懂的知识点，她也能巧妙地运用各种比喻、故事甚至是当下流行的文化元素将其变得生动有趣起来。记得有一次讲到成语“画龙点睛”，张老师竟然真的拿起粉笔，在黑板上画了一条栩栩如生的龙，然后轻轻一点，整幅画面立刻活灵活现了起来。那一刻，全班都被逗得哈哈大笑，同时也深深记住了这个成语的.意义。

　　除了拥有超凡脱俗的幽默感外，张老师还是一位极其渊博的学者。无论古今中外的历史文化，还是天文地理的知识，她都能信手拈来。每当我们提出问题时，张老师总能给出详尽而又准确的答案。更重要的是，她还经常鼓励我们要广泛阅读，开拓视野。受其影响，我也渐渐养成了爱读书的好习惯。

　　最后但同样重要的一点是，张老师对待每一位学生都非常公平公正。无论成绩好坏，只要是在努力进步的孩子，都会得到她的认可与表扬。反之，如果有人违反了班级纪律或是做了不好的事情，即便是平时表现再优秀的学生，也会受到应有的批评教育。这种一视同仁的态度让我们每个人都感受到了被尊重和平等对待的感觉。

　　总之，张老师以其独特的魅力赢得了所有学生的喜爱和尊敬。虽然已经毕业多年，但她留给我的美好回忆将永远珍藏在心底。

　　老师有三奇优秀作文 10

　　在我的求学生涯中，遇到过许多老师，而王老师却格外与众不同，他有“三奇”，让我至今难以忘怀。

　　王老师的第一奇，奇在教学工具。别的语文老师上课，无非就是课本、粉笔、黑板擦“老三样”。可王老师呢，讲古诗词的时候，竟然带着一把古琴走进教室。那堂课讲的是《高山流水》，他轻轻拨动琴弦，空灵的琴音瞬间流淌出来，仿佛把我们带入了伯牙与子期相遇的情境之中。他一边抚琴，一边吟诵诗词，我们听得如痴如醉，原本晦涩难懂的古文，在这悠扬的琴音里，变得生动鲜活起来。就像“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”，那磅礴的气势随着琴音直抵我们心间。

　　第二奇，奇在教学地点。有一次，学习描写自然景物的单元，王老师没有像往常一样在教室里授课，而是带着我们来到了学校的花园。我们围坐在花坛边，他让我们闭上眼睛，静静聆听鸟儿的歌声、微风拂过树叶的沙沙声，感受阳光洒在脸上的温度。然后，让我们睁开眼睛，仔细观察花朵的色彩、形状，树叶的脉络。回到教室后，大家写起作文来，灵感如泉涌，一篇篇佳作诞生了。那次经历让我明白，生活处处皆语文，自然就是最好的课堂。

　　第三奇，奇在作业布置。别的老师布置作业，不是大量的`练习题，就是反复的背诵。王老师却别具一格，有一回，他让我们回家给父母做一顿饭，然后写一篇关于亲情的作文。刚开始，大家都觉得不可思议，但还是照做了。在做饭的过程中，我们体会到了父母平日的辛苦，写作文时，情感自然而然地流露出来。那次的作文，很多同学都写得情真意切，让父母看了都感动不已。

　　王老师的“三奇”，让我们的学习充满了乐趣，也让我们在知识的海洋里遨游得更加畅快。他用独特的方式，开启了我们智慧的大门，成为我们成长路上的引路人。

　　老师有三奇优秀作文 11

　　科学课，在很多同学眼里，或许是枯燥的公式和复杂的实验。但自从遇见了李老师，科学课就像被施了魔法，充满了新奇与惊喜，只因李老师有“三奇”。

　　李老师第一奇，是长相奇。他身材高大魁梧，像一堵厚实的墙，可脑袋却小小的，顶着一头蓬松的卷发，远远望去，就像一个大头娃娃。他那浓密的眉毛下，是一双炯炯有神的眼睛，笑起来眯成一条缝，却透着睿智的光芒。最引人注目的，是他那标志性的大胡子，像一团黑色的火焰，随着他说话的节奏抖动，同学们私下里都叫他“科学怪人”。

　　第二奇，教学方法奇。有一次，讲解电路知识，他没有在讲台上滔滔不绝地讲理论，而是带来了一堆电线、灯泡、电池，现场组装电路。他一边操作，一边讲解，灯泡随着电路的连接与断开，时而亮起，时而熄灭。突然，他故意把电线接错，灯泡“砰”的一声炸了，教室里一片惊呼。可就在这一惊一乍中，我们牢牢记住了正确连接电路的方法。还有一回，讲浮力，他把一个大浴缸搬到教室，放满水，然后带来各种奇奇怪怪的物品，有木头、金属块、塑料球等，让我们亲手实验，观察哪些会浮起来，哪些会沉下去，在实践中理解了浮力的奥秘。

　　第三奇，作业奇。别的老师布置作业，大多是书面作业。李老师呢，有一次让我们去寻找生活中的科学现象，并记录下来。同学们纷纷行动起来，有的发现了热胀冷缩在自行车轮胎上的体现，有的.观察到了光的折射在雨后彩虹中的呈现。我们把这些发现写成报告交给老师，不仅巩固了知识，还学会了用科学的眼光去观察生活。

　　李老师的“三奇”，让科学课成了我们最期待的课程，他用独特的魅力，点燃了我们对科学探索的热情。

　　老师有三奇优秀作文 12

　　我的班主任张老师，在我们学校可是个“传奇人物”，只因他有令人惊叹的“三奇”。

　　张老师第一奇，奇在走路姿势。他走路时，身子微微前倾，双手背在身后，脚步迈得又大又快，活像一阵风。每次他从走廊走过，同学们远远瞧见那独特的身影，就知道是张老师来了。他这走路姿势，就像带着一股勇往直前的劲儿，也感染着我们在学习上要大步向前，永不退缩。

　　第二奇，奇在嗓门。他的嗓门大得惊人，只要他一开口，声音就能传遍整个教室。有一次，学校组织大扫除，教室里一片嘈杂，同学们都在各忙各的'。突然，张老师一声大喊：“安静！”那声音如洪钟般响亮，瞬间，教室里安静得连根针掉在地上都能听见。不过，他的大嗓门也不全是用来“吼”的，上语文课朗读课文时，他那洪亮而富有感情的声音，把一篇篇课文读得抑扬顿挫，让我们仿佛身临其境。

　　第三奇，奇在惩罚方式。别的老师惩罚学生，不是罚站就是罚抄作业。张老师却不一样，有同学上课开小差，他会让这个同学站起来，给大家讲一个笑话。既缓解了课堂上的紧张气氛，又让开小差的同学在准备笑话的过程中，集中了注意力，记住了教训。要是有同学没完成作业，他就让同学给大家分享一本自己喜欢的书，并说说喜欢的理由。这样的惩罚方式，不仅让同学们不再害怕犯错，还能从中学到知识。

　　张老师的“三奇”，让他在我们心中树立了极高的威望，他用独特的方式，管理着我们的班级，陪伴着我们成长。

　　老师有三奇优秀作文 13

　　在学校里，我们都盼着上美术课，因为我们有一位超厉害的“三奇”美术老师——刘老师。

　　刘老师第一奇，奇在画作。他的画作风格多变，时而写实，那画中的人物、景物栩栩如生，仿佛能从画里走出来；时而抽象，那些色彩斑斓、线条灵动的作品，又给人无尽的想象空间。有一次，他在课堂上展示了一幅自己画的星空，深蓝色的画布上，金色的星星闪烁，还有一条绚丽的银河横跨其中，我们看得目瞪口呆，仿佛置身于浩瀚宇宙。

　　第二奇，奇在教学材料。上美术课，大家都以为就是用画笔和画纸。可刘老师不按常理出牌，他会带着我们用废旧物品创作。有一回，他收集了许多易拉罐、饮料瓶、旧报纸，让我们发挥想象，把这些废品变成艺术品。同学们开动脑筋，有的用易拉罐剪成精美的花朵，有的用饮料瓶制作成可爱的小动物，还有的用旧报纸揉成团，拼成了一幅立体的山水画。在刘老师的指导下，废品摇身一变，成了一件件令人称赞的作品。

　　第三奇，奇在评价方式。别的老师评价学生作品，大多是从技巧、构图等方面打分。刘老师却更注重我们的创意和情感表达。有一次，我画了一幅画，画的是我和家人在雨中撑伞的场景，虽然画技一般，但刘老师却给了我很高的评价，他说从我的.画里看到了温暖的亲情，感受到了我对家人的爱。他的评价让我明白，美术不仅仅是技巧，更是情感的寄托。

　　刘老师的“三奇”，让我们在美术的世界里自由翱翔，激发了我们无穷的创造力，让我们深深爱上了美术这门艺术。

　　老师有三奇优秀作文 14

　　刚上初中，听闻要换英语老师，大家心里都充满了好奇与期待。当新老师走进教室的那一刻，我们就知道，这位老师不一般，因为她有“三奇”。

　　英语老师第一奇，奇在名字。她叫欧阳明月，这个名字既有复姓的独特，又有“明月”二字的诗意。她笑着告诉我们，希望我们能像明月一样，在英语学习的夜空中闪闪发光。从那以后，这个特别的名字就印在了我们心里。

　　第二奇，奇在教学语言。她上课的时候，英语和汉语切换自如，而且还会模仿不同国家的口音。讲英式英语时，她的发音标准又优雅，像英国贵族在说话；讲美式英语时，又带着一股轻松活泼的腔调，就像美国电影里的主角。为了让我们区分不同的发音，她还会夸张地模仿印度英语、日本英语的口音，那滑稽的样子常常逗得我们哈哈大笑，在笑声中，我们也牢牢记住了各种发音的特点。

　　第三奇，奇在奖励机制。别的`老师奖励学生，大多是小红花、奖状之类的。欧阳老师却别出心裁，她会奖励我们和她一起看英文电影。每到周五下午，表现优秀的同学就能和她坐在多媒体教室，一起观看有趣的英文电影。在看电影的过程中，她会适时暂停，给我们讲解电影里的英语知识、文化背景。这种奖励方式，让我们对英语学习的热情空前高涨，都盼着能得到和老师一起看电影的机会。

　　欧阳老师的“三奇”，让英语课堂充满了活力，也让我们在轻松愉快的氛围中，不断提升着英语水平。

【老师有三奇优秀作文】相关文章：

优秀奇思作文12-30

奇思妙想作文_奇思妙想的优秀作文01-08