W小学养成教育训练靓点工作小结范文
任何规范的行为习惯都不是先天就有的，而是后天养成，一个人不是养成这种习惯就是养成那种习惯，良好行为习惯的养成，是靠动机教育和行为方式的指导是不够的，必须进行强化训练，突出一个"训"字。要使学生立规成习，别无它路，要层层训、处处训，长期不懈地坚持训练。从学生早晨进校的衣着仪表到参加升旗仪式、出操、上下课、课前准备、课间活动、卫生习惯、放学上学、上下楼梯等均不放松，要严格要求逐项训练，我校主要突出"五个一"的日常养成训练，即：
1．整顿一个阵容--升旗仪式要严肃，出操队列要整齐。
2．建立一种秩序--课堂秩序、课间秩序、集会路队秩序要井然。
3．培养一种习惯--讲普通话习惯，讲文明礼貌语习惯，校园内不随手乱扔废弃物习惯。
4．树立一种意识--人人争当班级文明之星
5．坚持一项制度--班级量化管理每日评分制度，循环红旗周评制度。
由于小学生的自制能力和持久性差，其良好行为习惯的养成是内外因素作用的，所以，在教育过程中，我们一方面根据养成教育九字目标制定各年级训练细则，让学生明理。另外让科学的管理与评价成为培养学生良好行为习惯的有效动力。评价过程中，我们把养成教育效果纳入了学生的."我与小树共成长"的评价活动之中。并且以班级为单位，进行集体对比考评，每日将各班级一日常规活动内容进行评分，在日常管理中实行四级值日制度，分为校务、行政、教师、学生，实行校务、行政、教师值日层层负责制，定岗定人，分工细致明确，并鼓励学生参与管理，各班挑选责任心强、品学兼优、有一定工作能力的学生担任校值日生、少先队大队部也成立红领巾监督岗，与值日师生一起负责全校学生的日常行为考核，如每日服装仪表、领巾队牌的佩戴、每周升旗仪式的阵容及放学的路队秩序、各班的清洁卫生等，每日将其考核得分情况在学校班级评分量化栏中公示，使各班有一个明白帐，通过对比，寻找差距，便于改进。为及时有效制止学生课间活动的不文明行为，少先队设立的红领巾监督岗就像校园内的"小交警"一样，及时发现学生的"违章"行为，开出"不良行为通知单"，一份交德育处予以公示，另一份交违纪同学所在班级的班主任手中便于进行教育转化。同时对于这些考评记载的结果，都把它纳入年末的先进班集体考核评选中，使班主任注重养成教育在常规工作中的渗透，并能长抓不懈。
这样的行为训练，常年如一日，从不间断，促使学校校风日趋文明、学生行为逐渐规范，屡次受到来校检查工作的各级领导好评。
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