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医院的实习总结

时间:2021-07-10 17:23:23 实习总结 我要投稿

医院的实习总结

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  一、说课

  所谓"说课",是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上,以及为什么这样上,即对教学的设计和分析,[荐]院内实习总结。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。"说课"是一种课前行为,属于课前准备的一部分,这与课后的反思总结有所不同。

  "说课"具有两个明显的特点:

  (1)重在交流(2)重在分析

  为什么要"说课"?

  把上课方案说出来,简言之"说课"。

  教育论中的"备课、上课、课外辅导、作业布置与批改和学业成绩检查与评定",研究的都只是"教什么"和"怎样教"的问题,而并不研究"为什么这样教"。说课,给教学研究工作注入了新的活力。这样就把"教"和"研","说"与"评"紧密地结合起来,使教研活动的所有参与者都相应得到了提高,从而增强了教学研究的功能,提高了教研活动的质量。

  该怎样"说课"

  组员们的精彩表演给我留下了深刻的印象。他们在"说课"的过程中充分地展现了个人的教学魅力。如:他们对教材的熟悉;对教学目标的准确的确立;对教学重难点的突破方法的设定;对教学过程的新颖设计;对时间的把握…这些,都使我们感到自己的不足,也使我们对如何"说课"有了一个详细的,新的认识。

  说"准"教材

  对于任何一节课,定准教学目的是十分重要的,因为它指出了教学的主攻方向,规定一整节课教学活动的归宿。确定教学目的要求,一要全面、二要具体、三要恰当。

  说"清"教学过程

  "说课"的一个重要特点是要说清楚理论根据,即不仅要说出怎样教,更要说出这样教的理由。因此,说课者设计的每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则,从而保证课堂教学设计的科学性,以达到优化教学的目的。

  "说课"整体要流畅

  "说课"不要作报告式,几个环节过渡要自然

  "说课"要有层次感,不要面面俱到,不要将"说课"说得很细,我们要说的都是一些教学预案,所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。

  "说课"要自信

  "说课"要自信,要富有激情和个性,实习总结《[荐]院内实习总结》。既然是"说课",说的成分很重要。说的过程中最好神采飞扬,激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短,体现个性。

  我们的"说课"

  我们小组总共20人,大家在说课环节表现良好,在座评委老师给予了很高的赞扬。他们说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书。每一个环节,都充分体现了崭新的教学理念。他们都能结合当前新课标的要求,精心地进行了课堂教学设计。在教学中,强调从学生已有的生活经验出发,引导学生进行积极主动的猜想、观察、实验、推理和交流,让学生亲身经历知识的形成过程。这样,有效地让原本枯燥的数学变得生动有趣,学生学习的主动性自然也就得到了大大的提高。同时指导老师也指出了我们存在的一些不足之处,有个别同学普通话和写的字还不过关,需要加强训练。

  二、试讲和无生上课

  总以为上课是一件轻松的事情,但是当我真正着手准备上一节课的时候,才发现并不是我想象的那么容易。分析教材、安排教学步骤、写教案、准备教具,一直到试讲,每个环节都要经过反复的思考和精心的设计。

  虽然已经经过了近半个学期的理论学习,我们对教案设计、教学安排等有了一定的认识。但是对于要做什么教具,用什么方式展示效果会更好,如何引出语法点,怎么让学生多操练…一个个蹦出来的问题让我紧张得一个晚上没睡着觉。试讲还算顺利,很感谢积极配合的同学们和提出改进意见的`解老师、杨老师。以下几点我感触颇深。

  不是不讲难点,而是要把难点讲简单。

  在刚开始备课的时候我将比较难的部分都略去,不放入课堂。后来我在安排教学步骤时发现,如果只是一味地只讲简单的,学生就吸收不到新的知识,我们的教学也就没办法达到提高学生数学水平的目的。讲得简单,并不是不讲难点,而是用最简单的语言将难点解释清楚,让学生听懂并学会运用。

  自己明白,学生才能明白。

  一直以为备课是备学生的,临上讲台,才发现备课其实备的是老师。学习数学这么多年,对数学的知识掌握得还算可以,但是当你真正要把自己的内容传授给学生时,却是难上加难。所以自己要对知识点十分熟悉,理解十分透彻,才能真正让学生掌握。

  一句老话,"台上一分钟,台下十年功"。

  演戏如此,教学亦如此。不到10分钟的试讲,我足足准备了一周。从梳理知识到制作课件,从各个环节的衔接到互动游戏的设计,每一个小细节都要考虑周详。而且还要做好应对课堂突发状况的准备,根据学生接受情况随时调整教学形式和进度。在我看来,上一节课就像打一场仗一般。战场上的学生们既是配合你完成任务的战友,又是妨碍你前进的敌人。如何在战役中获得主动权,带领战友们清除障碍、完成任务就是老师的职责。所以,"台上一分钟,台下十年功",上好一堂课,不是写好教案就可以的,还需要你缜密的思考,正确的分析和反复的操练。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我坚信:只要超越自己,那就是胜利。

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