普通高中通用技术新课程实验工作小结（精选11篇）

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　　时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，想必大家都收获了成长和成绩，是时候静下心来好好写写小结了。那么好的小结是什么样的呢？下面是小编收集整理的普通高中通用技术新课程实验工作小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 1

　　自教育部颁布《普通高中技术课程标准》以来，广东省作为首批实验省份之一，积极推进通用技术新课程的实施。经过数年的探索与实践，全省通用技术课程从无到有，由点到面，逐步走向规范化。

　　在课程准备阶段，广东省教育厅联合华南师范大学及广东省出版集团，精心编写了粤教版通用技术教材，涵盖了电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作等多个选修模块，为课程实施提供了坚实的.资源基础。同时，通过组织国家级和省级骨干教师培训，确保了任课教师“先培训、后上岗”，有效提升了教学质量。

　　在实施过程中，各地各校克服了器材设备不足、专业师资缺乏等困难，逐步开设了通用技术课程。据统计，全省普通高中通用技术课程的开课率已达60%以上，部分地区如广州、深圳的开课率更是超过了70%。课程管理也逐步走入正轨，各地在开课准备、师资培训、设备设施等方面积累了宝贵经验。

　　然而，实施过程中也暴露出一些问题，如应试教育理念制约课程开设、教学设施及课程资源不足等。针对这些问题，我们建议加强课程资源支持，完善教师培训机制，同时鼓励学校因地制宜开发校本课程，提高课程的实用性和吸引力。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 2

　　通用技术新课程在广东省的实施，标志着高中教育向全面发展迈出了重要一步。该课程以提高学生的技术素养为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力。

　　在实施过程中，我们坚持“先培训、后上岗”的原则，通过举办多期省级骨干教师培训班，提升了教师的专业素养和教学能力。同时，积极推广粤教版通用技术教材，该教材内容丰富、结构合理，得到了广大师生的认可。

　　然而，随着课程的'深入实施，我们也发现了一些亟待解决的问题。一是部分学校对通用技术课程重视不够，存在课时被占用、实验设备闲置等现象；二是课程资源分布不均，经济欠发达地区资源匮乏问题尤为突出。

　　针对这些问题，我们建议加强教育督导，确保课程开足开齐；同时，建立课程资源共享平台，促进优质资源的均衡分配。此外，还应加强与社会力量的合作，共同推动通用技术课程的发展。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 3

　　通用技术新课程在广东省的实施，取得了显著成效，但也面临着诸多挑战。在课程准备阶段，我们提前介入新课程研制，参与了《技术课程标准》的编制和教材编写工作，为课程实施奠定了坚实基础。

　　在实施过程中，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，通过组织各类技术竞赛和实践活动，激发了学生的学习兴趣和创造力。然而，我们也清醒地认识到，部分学校在课程实施中存在形式主义倾向，过于注重表面功夫而忽视了课程实质。

　　针对这一问题，我们建议加强课程评价改革，建立以能力为导向的评价体系，注重过程性评价和表现性评价的'结合。同时，鼓励学校开展校本教研活动，探索适合本校实际的课程实施模式。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 4

　　通用技术新课程在广东省的实施，为高中教育注入了新的活力。该课程以技术设计为主线，注重培养学生的`技术思维和实践能力。

　　在实施过程中，我们充分发挥了教研部门的作用，通过组织教学研讨、案例评选等活动，促进了教师之间的交流与合作。同时，我们还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过探究式学习、合作学习等方式获取知识。

　　然而，我们也发现了一些问题，如部分学生对通用技术课程兴趣不高、课程资源开发不足等。针对这些问题，我们建议加强课程宣传，提高学生对通用技术课程的认识；同时，鼓励教师开发校本课程资源，丰富课程内容，提高课程的吸引力和实用性。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 5

　　通用技术新课程在广东省的实施，是高中教育改革的重要举措之一。该课程以培养学生的`技术素养为核心目标，注重实践与创新能力的培养。

　　在实施过程中，我们坚持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的学习兴趣和创造力。通过组织各类技术实践活动和竞赛，让学生在实践中学习、在学习中创新。同时，我们还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

　　然而，我们也意识到，通用技术课程的实施仍面临着诸多挑战。如课程资源开发不足、教师专业素养有待提升等。针对这些问题，我们建议加强课程资源建设，建立多元化的课程资源体系；同时，加大教师培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 6

　　自20xx年秋季学期起，我国开始实施新一轮的普通高中课程改革，其中，《通用技术》作为一门旨在培养学生创新意识、实践能力和综合素养的新设科目，在全国范围内得到了广泛推广与应用。经过几年来的探索与实践，我们对《通用技术》这门课程有了更深入的认识，并积累了一定的教学经验。现将我校在《通用技术》新课程实验工作中的一些做法和体会总结如下：

　　一、明确目标定位，加强顶层设计

　　《通用技术》是一门以培养学生的工程思维、设计能力及解决实际问题的能力为主要目的的课程。因此，在课程开设之初，我们就明确了“以学生为中心”的'教学理念，强调通过项目式学习来激发学生兴趣，促进其全面发展。同时，根据教育部发布的《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》，结合学校实际情况制定了详细的实施方案，确保每个环节都有章可循。

　　二、优化师资队伍，提升教学质量

　　为了保证《通用技术》课程能够顺利开展并取得良好效果，我们积极组织教师参加各级各类培训活动，邀请专家进校指导，不断提高教师的专业水平和教育教学能力。此外，还鼓励老师们利用网络资源自学相关知识，形成良好的学习氛围。通过这些努力，我校已初步建立起一支结构合理、素质优良的《通用技术》教师团队。

　　三、丰富教学内容，注重实践操作

　　《通用技术》课程强调理论联系实际，要求学生不仅要掌握一定的科学原理和技术方法，更重要的是要学会运用所学知识去解决生活中遇到的实际问题。为此，我们在教学过程中特别注重实验实训环节的设计，如设置“智能家居控制系统”、“简易机器人制作”等贴近生活且富有挑战性的项目，让学生在动手实践中体验到成功的喜悦，从而激发他们的创造潜能。

　　四、完善评价体系，促进个性发展

　　针对《通用技术》课程特点，我们尝试构建了多元化的评价机制，不仅关注学生最终作品的质量，更加重视过程性评价，比如平时参与度、团队合作精神等方面的表现。这样的评价方式有利于全面了解每一位学生的学习状况和发展潜力，为他们提供个性化指导和支持。

　　总之，《通用技术》课程在我校的成功实施离不开全体师生的共同努力和社会各界的支持帮助。未来，我们将继续深化课程改革，不断探索适合本校特色的教学模式，力求让每位同学都能从中受益，成长为具有国际视野、创新能力和社会责任感的新时代人才。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 7

　　自普通高中通用技术新课程实施以来，我校积极响应国家教育改革的号召，全面推进通用技术课程的开设与教学。作为首批实验省份的先行学校，我们深刻认识到通用技术课程在培养学生技术素养、创新能力和实践能力方面的重要作用。

　　在课程准备阶段，我校组织教师团队深入学习《普通高中技术课程标准》，参与国家级和省级培训，确保每位教师都能准确把握课程目标和教学要求。同时，我们积极筹建通用技术实验室，购置了必要的实验设备和材料，为课程的顺利实施提供了物质保障。

　　在课程实施过程中，我们注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目设计、动手实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和创造力。例如，在“智能家居系统设计”项目中，学生们不仅学习了物联网、传感器等前沿技术，还通过小组合作完成了智能家居系统的初步设计与搭建，极大地提升了他们的'技术应用能力和团队协作能力。

　　然而，我们也面临一些挑战，如部分学生对非高考科目的重视程度不足、实验资源有限等。针对这些问题，我们加强了对学生思想教育，引导他们认识到通用技术课程的重要性；同时，积极争取上级支持，逐步增加实验投入，改善教学条件。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 8

　　随着普通高中通用技术新课程的深入实施，我校在课程建设、师资队伍、教学资源等方面取得了显著成效。课程开设率逐年提高，现已成为我校高中课程体系中的重要组成部分。

　　在师资队伍建设方面，我们注重教师的专业成长和培训。通过定期举办校内培训、参加省级和国家级教研活动等方式，不断提升教师的教学水平和课程实施能力。目前，我校拥有一支结构合理、业务精湛的通用技术教师队伍，为课程的高质量实施提供了有力保障。

　　在教学资源开发方面，我们充分利用现有资源，结合学校实际和学生需求，开发了一系列具有校本特色的通用技术课程资源。例如，我们编写了《通用技术实践指南》，为学生提供了丰富的.实践案例和操作指南；同时，建立了通用技术课程资源库，实现了教学资源的共享和优化配置。

　　然而，我们也清醒地认识到，通用技术课程的实施仍面临诸多挑战。未来，我们将继续加强课程建设，完善教学资源体系，提升教师专业素养，努力推动通用技术课程向更高水平发展。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 9

　　回顾普通高中通用技术新课程实验工作，我校在课程实施、教学管理、学生评价等方面进行了积极探索和实践，取得了宝贵经验。

　　在课程实施方面，我们注重课程的系统性和连贯性，确保必修模块和选修模块的有机结合。同时，我们鼓励学生根据个人兴趣和职业规划选择选修模块，培养他们的个性化发展。

　　在教学管理方面，我们建立了完善的教学管理制度和评价体系。通过定期的教学检查、学生评教等方式，及时了解教学情况，发现问题并及时解决。同时，我们注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评价学生的学习成果和教师的教学效果。

　　在学生评价方面，我们注重评价的`多元性和激励性。除了传统的笔试和实操考试外，我们还引入了项目展示、小组评价等多种评价方式，充分激发学生的学习积极性和创造力。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 10

　　普通高中通用技术新课程实验工作的推进，为我校带来了新的发展机遇和挑战。在课程实施过程中，我们注重培养学生的技术素养和创新能力，努力为他们适应未来社会生活和终身发展奠定基础。

　　为了提升课程实施效果，我们加强了与兄弟学校的交流与合作。通过参加省级和国家级教研活动、组织校际教学观摩等方式，我们借鉴了先进的教学经验和管理模式，不断提升我校通用技术课程的教学水平。

　　同时，我们也注重家校合作，引导家长认识到通用技术课程的重要性。通过家长会、家校联系册等方式，我们及时向家长反馈学生的.学习情况，共同促进学生的全面发展。

　　普通高中通用技术新课程实验工作小结 11

　　普通高中通用技术新课程实验工作的圆满结束，标志着我校在教育改革方面迈出了坚实的一步。在课程实施过程中，我们取得了显著成效，也积累了宝贵经验。

　　我们注重课程的创新性和实践性。通过引入前沿技术、设计创新项目等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我们加强了实践教学环节，为学生提供了更多的动手实践机会，提升了他们的技术应用能力。

　　在师资队伍建设方面，我们注重教师的专业成长和职业发展。通过提供培训机会、搭建发展平台等方式，我们鼓励教师不断更新知识结构、提升教学水平。目前，我校通用技术教师队伍已具备较高的专业素养和教学能力。

　　展望未来，我们将继续深化通用技术课程改革，完善课程体系和教学资源建设。同时，我们将加强与高校、企业的`合作与交流，为学生提供更多的实践机会和职业发展指导，努力培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

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