关于怎样的作文

命题作文怎样审题

时间:2021-07-08 13:37:54 关于怎样的作文 我要投稿

命题作文怎样审题

  【考点解说】

命题作文怎样审题

  命题就是命制作文的题目,命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式,命题作文如何审题。命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者思想迅速集中,在短时间内朝着一个目标思考;有利于作文批改和讲评;有利于密切配合阅读,巩固和发展阅读收获。

  【命题类型】

  (一)从结构上来说,命题作文有三种类型:

  1.词语式命题

  作文命题是一个词或者是词语。如《读》《愿景》《尝试》《肩膀》《季节》等等。

  2.短语式命题

  作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如《我能》《北京的符号》《诗意地生活》《留给明天》《一步与一生》《必须跨过这道坎》。

  3.句子式命题

  作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》《有句话常挂在嘴边》《语文,想说爱你不容易》《时间不会使记忆风化》。

  (二)从形式上来说,命题作文有两种类型:

  1.完全式命题作文

  只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式。

  如,2007年高考,湖南卷作文题:《诗意地生活》,福建高考作文题:《季节》。

  2.材料式命题作文

  这是“材料+命题”形式的命题作文,在命题前有文字材料加以引导。如,2007年江苏高考作文题:人人头顶一方天,每个人的生活都与天空相连,每个人的心中都有一片天。明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。

  请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章

  (三)从内涵上来说,命题作文有三种类型:

  1.观点型命题作文

  命题就是我们文章要表达的观点,如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《时间不会使记忆风化》《语文,想说爱你不容易》。

  2.论题型命题作文

  命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切割,如2005年北京卷的《安》,2006年湖南卷的`《谈意气》。

  3.寓意型命题作文

  命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义,如《门》《路》《考场》《今年花胜去年红》《必须跨过这道坎》。

  4.关系型命题作文

  命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如《树木 " 森林 " 气候》《一叶、一枝、一世界》《人与路》《位置与价值》《一步与一生》。

  【审题思路】

  1.添加语素,构成语境

  有些命题,如词语或短语式命题,审题时,我们可以通过“添加语素,构成语境”的办法来完成审题,即在所给定的词语前或后添加词语或短语,丰满所给的词语,来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地。一般来说,命题的字越少,说明外延越大;反之字越多,外延就越小。字多的话题观点比较明确,容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语,来缩小其外延,从而从一个角度来写。从话题范围的大小看,有窄、宽之分,如:人生的价值在于奉献、完美是残酷的等,就比较窄;门、路、考场、季节等就比较宽。

  例如,1994年全国高考作文题《尝试》:可以在词语前面添加一定的内容:危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、…… 。也可以在词语后面添加一定的内容:尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……

  再如2006年北京卷《北京的符号》:可以在短语前再添加内容,使命题更明确,如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等;也可以在短语后添加内容,使命题更具体,如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。

  2.虚实结合,虚实相生

  有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合,作文指导《命题作文如何审题》。

  例如,2006年辽宁地区高考作文题《肩膀》:“肩膀”既可以实指,也可以虚指,属于虚实兼备的形式。实指时,我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意,在它前面添加必要的定语,如“父亲的肩膀”,写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指,则要理清它虚的内涵。比如:①依靠;②承担责任(“身肩重任”“铁肩担道义,妙手著文章”);③团结协作(“并肩作战”);④基础(英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就,那是因为我站在巨人的肩膀上”)。

  再如,2006年上海高考作文题目《我想握住你的手》:命题中的“你”既可以实指,也可以虚指。实指时,“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物,如“父亲”“同桌”“友人”等,来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时,“你”就应该是一个抽象的事物,或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手,想握住某部文学名著主人公的手,或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。

  3.把握内涵,梳理关系

  对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出两个概念之间存在的关系。从题目的对象来看,有单一和多个的区别,如:心灵的选择、共享生命等的写作对象就比较单一;而良知与公德、我与空间、真与假、生命与灾难等属于多对象话题。一般来说,多对象话题实际上一种关系型话题,写作时两者都要写到,并要把两者之间的关系揭示出来。

  例如《感情的亲疏和对事物的认知》:首先要明确“感情”的内涵:既可以指亲情,也可以指友情、爱情。再次要明确该命题的领域:放在家庭生活领域,可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等;放到学校教育领域,可以写师德、德育教育艺术、学生成长等;放到政治领域,可以写执法公私、情义矛盾。最后要梳理两者间存在的关系:

  ①正面影响关系——感情越亲,对事物的认知就越准确;

  ②负面影响关系——感情越亲,对事物的认知就越不准确;

  ③零影响关系——秉公办事,不应该以感情左右对事物的认知。

  4.由表及里,揭示寓意

  有些命题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。

  例如《过河小卒》:这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的,必须准确揭示出它的真正的指向,也就是寓意。此题的“中心论点”比较明确,无需同学们费神——小卒过河胜似车,“小”可以变“大”。它主要用来训练考生们的“分析”能力,即学会“分解”出几个像模像样的“小论点”(分论点)。可以层层深入地“分解”出好多个:小卒必须过河,不过河只能被动挨打;“过河小卒”灵活机动,战斗力大增;“过河小卒”应当有协作精神,与“车”、“马”、“炮”相互配合;“过河小卒”要脚踏实地,步步为营;过河后,小卒在冲锋陷阵中面临更大的危险,要义无返顾,不怕牺牲;关键时刻小卒可以直捣“黄龙府”,百万军中取上将之首;“过河小卒”的精神,就是胸怀全局的精神;“过河小卒”的精神,就是“位卑未敢忘忧国”的“匹夫”精神,等等。需要注意的是,在审题过程中,以上几点往往需要我们综合运用。

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