乡镇工作总结

乡镇中心学校四评工作总结

时间:2021-07-06 13:46:05 乡镇工作总结 我要投稿

乡镇中心学校四评工作总结范文

  xx中心学校是一所乡镇区域的农村中心学校。在学校管理方面,学校坚守团结、向上、求实、创优的校训和以人为本,打造特色,立足内涵,铸就名牌的建校之路,确立了质量立校,师资强校,科研兴校,特色亮校的发展战略和以人为本、书香育人的办学理念,在全面激励的发展性目标引领下,学校积极拓宽评价领域,创造性地开展各项评议活动,学校各项工作亮点频出,合格+特长的学生不断涌现,教育教学质量呈现出跨越式发展态势。

乡镇中心学校四评工作总结范文

  一、 主动向县、镇人大代表述职,架起社会与教育之间的连心桥。

  学年开学初,在教育局、华阳镇党委、政府的组织下,学校一级机构负责人主动向县镇人大代表、镇村社会干部、群众述职。汇报上年度工作开展情况及新学年工作设想,同时,请社会各界人士对学校发展的优势与劣势、机遇与威胁进行分析与评价。学校把征得的意见与建议及时进行梳理、归类,逐项向建议人作出工作整改承诺,制定出工作整改措施,使其件件有回音,事事有着落。参评人员对我校教育工作的综合评价为优秀。这一活动的认真开展,使全社会更加理解教育、关心教育,使学校与各部门之间的关系更加密切,架起了教育与社会之间的连心桥。

  二、 开放课堂,开展家长评课、议教活动。

  家长是学校最直接的人民,因此,学生家长评价至关重要。赋予家长评价权,既可以满足家长对教师的期待,增加家长对教师教育教学活动的监控力度,又有利于教师反思习惯的形成,使教师在外部舆论的压力下不断对自己的教学行为进行诊断和矫正。

  为了开展好每一次的家长代表评课、议教活动,学校教导处提前一周向家长代表发出参加活动的邀请函。在活动当天,安排家长走进课堂,参加教学观摩活动;走进办公室,了解教师的备课、作业批改情况;走近学生,感受孩子在学校受教育的过程。随后,结合观摩课开展评课、议教活动,同时,发放家长评课、议教意见表,征求家长的意见与建议。

  本学期,为进一步营造家校牵手、共育良才的优质教育生态文化,广纳新课程背景下创建有效性课堂的良方妙策,通过家长、教师、学生、学校领导的良性互动平台,实现师生共同成长的共同目标和愿景, 4月2日,成功举办了第七届家长评课议教开放日活动。

  这天一大早,170余名家长代表兴致勃勃地来到多媒体教室,与学科对口教师和学校行政领导一起,观摩了荣斌老师执教的《穷人》、钱兴华老师执教的《两位数加减两位数的口算》。观摩之后,召开了互动研讨会。首先,由两名执教老师向大家说课,说课之后,家长和教师代表互动评课,没有获得发言机会的家长都认真填定了《家长评课议教意见表》。

  本次活动收获颇丰。闪耀着人性光芒的语文课堂深深打动了受众者的心,那文本中的爱、教者的爱、学生、家长和教师、领导对爱的感受构成了一曲爱的交响曲。正如一位家长在评课中所述:一堂感人至深的语文课虽然结束了,可是我的思绪还久久沉浸在那令人动情的课堂上,整节课扣人心弦、催人泪下,不但使听课者和孩子们学到了知识,更重要的是从阅读教学的感悟中获取了做人的真谛;数学课能抓住低年级学生的心理,让学生在模拟的现实生活情境中发现问题,提出问题,解决问题,在寓教于乐中培养孩子口算能力,充分体现了教师以生为本的教育理念。家长们在评课中一致表示非常喜欢这样的活动,希望学校今后多开展这样的活动,让家长更深入地了解孩子在校的表现和科学的教育策略与方法。小课堂带来了大开放,真正达到了合作共赢的效果。

  三、 结合年度考核,开展好自评、互评活动

  年度教师评价,及教师年度考核。其考核方案是从德、能、勤、绩四个方面综合考核。教师的出勤情况、教学业绩是显性的.,易于量化,而德、能方面是隐性的,不便于操作。为此,我们采取的是教师自评、互评与领导评鉴相结合的方法。如,对于德的评价,我们采取的是互评与学校领导评鉴相结合的方法;在对能的评价上,我们将抽象的能细化为教师的:思想品德素质(政治素质、师德素质),文化业务素质(学科知识、教育理论知识),业务能力素质(教学能力、教育能力、教育科研能力、交往能力、创造能力和专业繁殖能力等),身心素质(身体素质和心理素质),采取的评价方式是教师自评与互评。在建构教师评价方案的过程中,我们力求做到六个坚持:坚持教师为本,面向未来发展;坚持尊重教师的主体地位和人格,关注激发教师全体的主体精神;坚持激励教师潜能发挥最大化;坚持评价主体的充分认可;坚持教师的评价个性化特征;坚持评价的公平、公正和激励性。在对学校的行管领导评价方面,除了参加年度考核评价外,还结合年度工作述职,接受全员民主评议。

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