初一优秀生物老师高效课堂的教学工作总结

时间:2022-11-27 03:16:53 教学工作总结 我要投稿
  • 相关推荐

初一优秀生物老师高效课堂的教学工作总结

  初一的生物本来是三个人教,由于鹿老师有病,实际上是我和钟老师两人个人干的,去年冬天每个人教5个班,每周15节课,今年春天,,每个人六个班,每周18节课,辛苦自不用说,同时也收获了很多东西。

初一优秀生物老师高效课堂的教学工作总结

  一、备课:一年来始终坚持集体备课,从每个单元,每个章节,每个课时,都认真研究,甚至于具体到一个问题的创设:提问什么?以何种形式提问,重、难点的突破,补充和拓展的知识,能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享,每节课上完随时总结交流,随时更改课件,调整进度,从学生实际出发,经常是六个班上四个样,上到最后一个班改到最后一个班,随时做好二次备课,留下宝贵的一手资料。

  二、上课:

  充份运用小组合作和学案教学,力争少讲,把尽量多的时间留给学生,注重培养学生的能力。

  1、注重学生语言表达能力的培养,让学生上黑板讲题,其他人补充,当老师的小助手,学会阐明自己的观点,学生交流与全作,学生聆听,学会发现别人的长处。

  2、实验动手能力,实验设计能力,所有探究实验,如:《显微镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》学生都亲自动手做了。演示实验也由学生帮忙,老师演示了。并且逐步培养学生掌握科学探究的一般步骤即(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流),如何控制变量,如何设计对照试验。并且运用兴趣小组组织学生完成了一些在校无法当场掌握完成、用时较长的实验,像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》,让学生学会观察,并且留有像片,评出好的加分,激发了学生的兴趣。

  3、关注热点,理论联系实际的能力,之前我连续教了五年的会考,也积累了丰富的例子,深知学习生物最怕的是死记硬背,脱离生活,把生活情趣教成死板的知识,因此,课堂教学中始终坚持面向会考,把死板的知识融入生活中,密切联系身边的点点滴滴,生活中的实例随手拈来,让学生常有恍然大悟的感觉,比如说:地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动,合理营养、科学减肥,如何对待成长的烦恼,如何安全度过青春期,运用身边的小事情从中挖掘生物学的大学问,让学生意识到:就是不为了考分,单单是为了以后生活质量更高,活得更明白,也要学好生物。

  4、运用导学案培养学生读书的习惯,学会到书上寻找答案,学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明,并且归范生物学用语,书上有的必须用原语,包括错别字的纠正。

  5、培养学生的问题意识,有利于探究实验。给学生形成一种观念:提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组加减分,加分最多的项是提出有意义的问题,并且不只局限于课堂,随时都可以给老师递纸条,一年下来纸条我收集了半盒,发现有意义的问题再放下去让学生自己去查资料解决,学生的积极性很高。

  7、注重学法的指导,狠抓基础、降低难点,一个知识点一巩固,多举身边司空见惯,习以为常而又蕴含科学知识的实例,激发学生的学习兴趣,随时表扬好的,每节课树立榜样,给学困生多创造展示自我的机会。

  8、注重知识的整合,拓展延伸课本上没有,但会考涉及的内容,随时回顾,串联前后知识,形成完整的知识体系,构建生物知识框架图,培养学生知识综合能力,减少授课环节,达到了简单明了,通俗易懂、深挖教材,寓教寓乐,让学生把生物当成一门科学,学好了会成为生物的万事通、小博士。

  三、作业:春天进行了大胆的改革,去掉了书面作业,每学期总结性作业4次:期中、期末总结;我的小组合作建议;我在小组合作中的收获。实践性作业三次:测大豆或小麦的发芽率;无土栽培大蒜;人工授粉。拓展性作业:春季预防感冒调查。得到了领导的好评。

  四、教研教改小组合作已初具大规模,习题课、复习课已有了自己特有的模式。

  五、不足:

  1、讲的还是有点多,练的少,没有完全放手。基础知识不扎实,填空题出错,简答题分析的倒是很好。

  2、困惑:

  1)全放了,有时收不回来,学生为解决一个问题不让下课,不让老师讲的情况时常发生。老师又不忍心打击学生的积极性,索性放开讨论。理想与现实有矛盾,实验与对照班进度不同步,每节课最多能差15分钟,短期内成绩反而低,考前为了分数又回到改革前,压着学生背。至今没找到更科学的方法。

  2)课件和学案及练习册有时有冲突,相互重复使用。

  3)有时小组合作成了好学生的一言堂,由老师灌变成了优生代老师灌。

  3、学生应用能力、应变能力、自学能力有待于提高。

  4、越来越发现,老师的起点高,不了解学情,有时问题的设置、学生接合不了。

  如早饭吃什么?竟然是难题,“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生,增加了难度。

  今后打算:

  一、一如既往地执行集体备齐,集思广义。今年我我们初二的生物组补充了新鲜的血液,因孟老师的加入,增强了战斗力有凝聚力,男女搭配干活不累,大家献计献策,态度积极,工作认真。刚开学,我组的备课、上课、学案、教案,课件等常规的准备都完成的非常漂亮,合作愉快,得到了主任的表扬。

  2、相互听、评课、取长补短,随时教研、相互提醒

  3、实践活动,假前已开始准备,积累了丰富的资料。

  4、课题研究仍以完善小组活动为主。

  主要解决的问题:

  1、探索自己新授课的模式,探索新授课的高效性、科学性、兴趣性,使小组合作,形式多样,奖罚合理,恰当运用,真正发挥组内帮差的作用。

  2、改革学案的编写,给学生养成读书的习惯,会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词,而不是盲读、瞎读。

【初一优秀生物老师高效课堂的教学工作总结】相关文章:

高效课堂教学心得06-27

高效课堂教学反思01-30

高效课堂教学反思03-07

高效课堂教学总结01-06

高效课堂教师个人的教学计划06-24

英语高效课堂教学反思04-21

高效课堂261教学模式范文02-27

高效课堂教学计划06-30

语文高效课堂教学反思03-29

语文高效课堂教学总结05-21