大学生到农村支教的意义

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大学生到农村支教的意义

　　前不久，笔者在网上看到有关大学生短期支教的新闻。在看到这些新闻的同时，也看到一些支教学校校长和老师对大学生支教的看法。

大学生到农村支教的意义

　　按理说，大学生到偏远落后的农村学校支教，学校应该欢迎，可为何支教的学校校长老师不满意呢？正如有些学校的校长所抱怨的那样：这些大学生的到来，让当地的孩子接触到新的教育理念，可这些大学生离开以后，当地的孩子不愿接受本地教师的教学方法；甚至一些学生在大学生离开以后对英语发音不准确的老师不再尊重，而是嘲笑这些发音不正确的老师。在这件事上，是支教的大学生错了，还是这些孩子或是校长老师错了呢？细细一想，他们都没错。问题到底出在哪里呢？我们不妨静下心来分析一下。让发音不准确的老师教英语，这不是误人子弟吗？在许多偏远落后的地方，由于地方偏远、经济落后，很难会有优秀的人才到这里献身教育。但这门学科必须得开，咋办？只好从本校老师里面找。许多老师因为没有受过专业的培训，在校长或是上级的安排下，硬着头皮担任他不擅长的学科，出错也是在所难免。

　　一边是大学生就业难，另一边是学校急需人才。这两种现状值得我们深思。笔者认为，我们可以从以下三方面入手，一是政府有关部门要实施人才引入政策，即出台优惠政策，吸引大学生来本地就业，对大学生进行专业性的培训，让大学生尽快掌握基本的教学技能。二是加大对在职教师的培训，让在职的每一位教师掌握一到两门专业知识和技能，让他们更好地开展工作。三是当地教育主管部门或是学校和师范类大专院校搞对口帮扶，让师范类院校的老师到当地学校挂职锻炼，对在职教师进行有针对性的指导，当地学校也可以派教师到师范院校进行脱产或是半脱产学习。师范类院校也可以经常派即将毕业的学生到当地学校实习，给当地学校带来新鲜的血液，这样做真是一举多得。

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