高二政治研究性的学习总结（精选12篇）

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高二政治研究性的学习总结（精选12篇）

　　一段充实而忙碌的学习生活结束了，想必你的视野也得到了开拓，这个时候该写一份学习总结了吧。很好奇学习总结是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的高二政治研究性的学习总结，希望能够帮助到大家。

高二政治研究性的学习总结（精选12篇）

　　高二政治研究性的学习总结 1

　　一、存在问题

　　1、传统的教学观念，扼杀了学生个性，阻碍着高中的政治研究性学习的开展。

　　2、传统的不平等的师生关系阻碍着学生主体作用的发挥，影响着高中的政治研究性学习的开展。

　　3、老师的知识结构、知识能力，直接影响着对学生的指导，影响着高中的政治研究性学习活动的开展。

　　4、如何引导学生发现问题，提出问题直接影响着研究性学习课题的确定，影响着高中的政治研究性学习的开展。

　　5、如何正确处理政治学科课程与研究性学习的关系，影响着研究性学习活动的地位，影响着高中的政治研究性学习的开展。

　　6、如何处理学习过程和学习评价的关系，将影响学生研究探索的积极性，制约着高中的政治研究性学习活动的开展。

　　二、研究性学习的具体开展情况

　　1、强化参与全员动员培训。在暑期，我认真参加学校组织的研究性学习全员培训，知道了研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。它的目标是获得亲身参与研究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感。并在开学前两周对学生进行了全员培训，让学生知道了研究性学习的重要性、题目的选取、以及如何开展等，让学生对研究性学习有了一个大概的了解，为今后具体操作实施课题研究奠定了理论基础。

　　2、组织学生选题和开题。根据学科特点，社会学校生活环境，结合学生的具体情况，并符合研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，我个人共开设三个研究性学习课题：《高中生社会交往心理探究》、《晋江农村家庭消费水平调查》、《晋江农村家庭理财现状调查》主要是通过对目前晋江农村家庭闲置资金的使用情况进行调查，从中得出主要的理财方式，并利用所学经济学知识分析其科学性、合理性，提出可行性建议。这样即巩固了所学知识，又增加社会实践经验。

　　3、具体操作实施阶段

　　1、开展的主要活动和课题进展情况。三个课题在5~8周进行了课题定性分解，通过查阅各种资料，对课题基本上形成了一个大概的研究方向。并结合现实生活，证明其可操作性，各课题组制定研究方案，举行各自的开题报告会。9~12周进行各自的具体操作阶段。13~16周，各组开展中期总结报告。

　　2、采用的方法：查阅资料、专家访谈、问卷调查、撰写论文。

　　3、教师承担任务：承担对学生学习的'教育、组织、管理和指导的职责，保证自己所指导的课题组的研究工作能有序、有效地进行。

　　4、当前结果：学生撰写论文高中生社会交往研究等

　　三、高中的政治开展研究性学习经后的对策

　　1、必须转变观念，激发学生开展研究性学习的积极性。

　　2、摆正师生关系，创设民主学习气氛。

　　3、政治教师要改善知识结构，提高指导能力。

　　4、指导学生发现问题提出问题，确立恰当的课题。

　　5、摆正课内学习和课外实践的位置，正确处理政治课程与研究性学习课程关系。

　　6、重视学习过程评价，不断完善评价体系。

　　总之，高中的政治开展研究性学习是一种全新的综合性的教学方式，学生随时都会遇到各种困难，有时甚至感到茫无头绪，政治教师除了帮助引导外，更要重视心理辅导，鼓励他们树立信心，战胜脆弱，特别应防止学生产生焦虑情绪。在教学中教会学生“研究性学习”能够培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打好基础，最大限度地开发出人的创造力潜能，我们要为之不懈努力。

　　高二政治研究性的学习总结 2

　　一、前言

　　在本次高二政治研究性学习活动中，我们以“当代中国政治制度与公民参与”为主题，深入探讨了我国政治制度的特色、优势以及公民在政治生活中的角色与责任。通过小组合作、资料搜集、实地考察和专家访谈等多种方式，我们不仅丰富了政治知识，更提升了研究能力、团队协作能力和社会责任感。

　　二、研究背景与目的

　　随着社会的快速发展和政治文明的不断进步，当代中国政治制度呈现出鲜明的时代特征和强大的生命力。作为新时代的青年学生，我们有必要深入了解国家政治制度，增强公民意识，积极参与政治生活。本次研究的目的是：

　　深入了解当代中国政治制度的基本框架和运行机制。

　　分析公民在政治生活中的`参与途径和重要作用。

　　探讨如何提升公民的政治素养和参与度，为社会主义现代化建设贡献力量。

　　三、研究过程与方法

　　资料搜集：利用图书馆、互联网等资源，搜集相关书籍、论文、新闻报道等，对当代中国政治制度进行初步了解。

　　小组讨论：小组成员围绕研究主题展开热烈讨论，分享各自搜集到的资料，形成初步的研究思路。

　　实地考察：前往当地政府部门、社区服务中心等地进行实地考察，了解政府工作流程和公民参与情况。

　　专家访谈：邀请政治学专家、政府工作人员等进行访谈，获取专业见解和实践经验。

　　数据分析：对搜集到的数据进行整理和分析，提炼出有价值的研究结论。

　　四、研究成果与发现

　　当代中国政治制度的基本框架：我们深入了解了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等中国政治制度的基本框架和运行机制。

　　公民参与的重要途径：研究发现，公民可以通过选举、监督、建议、申诉、控告等多种途径参与政治生活，表达自己的意见和诉求。

　　公民参与的重要作用：公民参与不仅能够促进政府决策的民主化和科学化，还能够增强公民的归属感和责任感，推动社会的和谐稳定与发展。

　　提升公民政治素养和参与度的建议：我们提出了加强政治教育、完善参与机制、拓宽参与渠道等建议，以提升公民的政治素养和参与度。

　　五、研究反思与展望

　　本次研究性学习虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。例如，在资料搜集过程中，部分资料的权威性和时效性有待进一步验证；在实地考察和专家访谈中，由于时间和资源的限制，未能覆盖更广泛的地区和领域。

　　展望未来，我们将继续深化对当代中国政治制度的研究，关注政治发展的新动态和新趋势。同时，我们也将积极投身于政治实践，将所学知识转化为实际行动，为社会主义现代化建设贡献自己的青春和力量。

　　六、结语

　　通过本次研究性学习，我们不仅收获了知识，更收获了成长。我们深刻认识到，作为新时代的青年学生，我们应该积极关注国家大事，了解政治制度，参与政治生活，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

　　高二政治研究性的学习总结 3

　　在高中阶段，研究性学习作为一种全新的学习方式，逐渐受到了越来越多学校和教师的重视。通过研究性学习，学生可以深入探究自己感兴趣的课题，培养批判性思维和解决问题的能力。在这篇报告中，我将总结我在高中研究性学习过程中的收获和体会。

　　首先，研究性学习让我领略到了知识的广度和深度。在课堂上，我们通常是按部就班地学习各种知识点，而很少有机会将这些知识点串联起来，或者深入探究其中的内在联系。而通过研究性学习，我得以选择一个自己感兴趣的'课题，进行系统的调研和分析，从而深入了解该领域的相关知识，形成更加完整的认识。比如，我曾经选择了生物学领域的一个课题，通过调查和实验，我不仅了解了相关的理论知识，还亲身体验了科学研究的方法和乐趣。

　　其次，研究性学习激发了我对问题的求知欲和解决问题的能力。在传统的学习模式下，我们习惯于被动接受老师提供的答案，很少有机会自己去思考和探索。而通过研究性学习，我开始主动提出问题，主动寻找答案。这种主动性培养了我的批判性思维，让我学会用不同的角度思考问题，并且勇于挑战传统观念。在解决课题的过程中，我也逐渐培养了问题分析和解决问题的能力，这些能力将在未来的学习和工作中受益无穷。

　　此外，研究性学习锻炼了我的团队合作和表达能力。在研究性学习的过程中，我们通常需要与同学们一起合作，共同完成一项课题的调研和报告。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，学会了有效地沟通和协调，学会了团队合作的重要性。同时，我也逐渐提高了自己的表达能力，通过口头汇报和书面报告，清晰地表达了自己的观点和研究成果。

　　综上所述，高中研究性学习为我提供了一次宝贵的学习机会，让我在实践中体会到了知识的魅力和研究的乐趣。通过研究性学习，我不仅丰富了自己的知识体系，更培养了自己的学习能力和综合素质。相信在未来的学习和工作中，这些收获将成为我宝贵的财富，助我走得更远。希望学校能够进一步推广和拓展研究性学习的实践，让更多的学生受益于此。

　　高二政治研究性的学习总结 4

　　经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。

　　在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

　　我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的'关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

　　在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。

　　高二政治研究性的学习总结 5

　　依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分两大类:课题研究类和项目(活动设计类)。

　　课题研究以认识和解决某一问题主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。

　　项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的'规划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。

　　一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的研究内容，需要运用多种研究方法和手段，更需要参加者之间的工协作。

　　研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。

　　小组合作研究是经常采用的组织形式，学生一般由3-6人组成课题组，聘请有一定专长的成人(如本校教师、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

　　个人独立研究可以采用“开放式长作业”形式，即先由教师向全班学生布置研究性学习任务，可以提出一个综合性的研究专题，也可以不确定范围，由每个学生自定具体题目，并各自相对独立地开展研究活动，用几个月到半年时间完成研究性学习作业。

　　采用个人研究与全班集体讨论相结合的形式，全班同学需要围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。再通过全班集体讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究，之后或进入第二轮研讨，或就此完成各自的论文。

　　高二政治研究性的学习总结 6

　　评价主体的多元化。评价者可以是教师或教师小组，可以是学生或学生小组，可以是家长，也可以是与开展项目内容相关的企业、社区或有关部门等等。

　　评价内容的丰富性和灵活性。研究性学习评价的内容通常涉及到以下几个方面：

　　一是参与研究性学习活动的态度。是否主动提出研究和工作设想、建议，能否与他人合作，采纳他人的意见等。

　　二是在研究性学习活动中所获得的体验情况。这主要通过学生的自我陈述以及小组讨论记录、活动开展过程的记录等来反映，也可通过行为表现和学习的结果反映出来。

　　三是学习和研究的方法、技能掌握情况。要对学生在研究性学习活动各个环节中掌握和运用有关方法、技能的水平进行评价，如查阅和筛选资料，对资料归类和统计分析，使用新技术，对研究结果的表达与交流等。

　　四是学生创新精神和实践能力的发展情况。要考察学生在一项研究活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和能力，也要通过活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。

　　五是学生的学习结果。研究性学习结果的形式多样，它可以是一篇研究论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记，也可以是一项活动设计的方案。教师需要灵活掌握评价标准。

　　评价手段、方法的.多样性。研究性学习的评价可以采取教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对局面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等做法。

　　高二政治研究性的学习总结 7

　　本学年，我任教高二年级政治，在学校领导的关心之下，学科组同仁的指导之下，一年下来我取得了一点成绩，特总结如下：

　　在教学方面：我担任高二（1）（2）两个理科精一班和高二（13）一个文科平行班，还有高二ap班的政治教学工作，在各位班主任的领导和配合之下，所教班级的政治成绩一直比较稳定，其中高二（1）（2）一直稳居年级前列。平时我非常注意和学生建立友好的关系，利用政治学科本身富有的特殊魅力，吸引学生的注意力，激发他们学习政治的兴趣，从而提高政治成绩。学期刚开始的第一次考试，所教班级成绩不甚理想，后来反思，可能是训练落实不到位导致的。于是后阶段加强了课堂训练，之后成绩果然有了明显的进步。

　　除了本身的课堂教学之外，我还积极参加各级各类教学比赛。XX年9月，参加了无锡大市高中政治基本功大赛，获得二等奖。10月，在江苏省教研室和无锡市教研中心的支持下，我到河南洛阳参加全国高中政治优质课，荣获一等奖。11月，在我校举行的大型公开对外教学活动中，承担了政治学科教学的任务，和扬州中学著名政治特级教师王雄同课异构，并得到了与会专家和领导的肯定。11月，应南通市教科研中心邀请，赴南通中学做关于青年政治教师成长的专题讲座。12月，应泰州市教育局的邀请，赴江苏省姜堰二中进行公开教学活动，得到了省教研室副主任鞠文灿的高度评价。

　　这些成绩的取得，一方面增强了自己的信心，另一方面也让我深深地意识到教学相长的道理。俗话说：学，然后知不足；教，然后知困惑。通过比赛，通过听课，探讨，切磋，我认识到，教学是一门技术，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，一个ppt，是难以上好课，教好书的，我应该学习的地方还有很多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发现和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。

　　在教科研方面：本年度我申请的无锡市教师专项课题《宜兴市乡土政治课程资源的开发与利用》立项，我和同仁对课题开展了初步的`研究，取得了一些成果。和教研员一起主持的国家级子课题也到了结题的阶段。围绕这些课题等，我撰写了几篇文章，发表在《中学政治教学参考》和《教学考试》上。由我独立撰写的15万字教学专著《政治是怎样学好的》，由外语教研出版社顺利出版了。由我主编的《考前30天必做60题》，参与的专著《高中政治学科知识与教学能力》《初中政治学科知识与教学能力》等都顺利出版了。

　　在其他方面，在上级领导的关心之下，我被选为无锡市教育学会教育信息研究专委会的理事。同时，被中国教育学会吸收为会员。

　　综上所述，本学年我遵守学校各项规章制度，认真踏实工作，尽好一位教师的本分，也为学校的发展尽绵薄之力。

　　高二政治研究性的学习总结 8

　　一、研究背景与目的

　　随着全球化进程的加速，传统文化面临诸多挑战。我们小组旨在探究传统文化在现代社会的传承现状及发展路径，增强对传统文化的认知与保护意识。

　　二、研究过程

　　资料收集：通过图书馆查阅古籍、学术期刊，利用网络搜索相关文章、视频资料，了解传统文化的内涵、历史变迁及当前面临的问题。

　　实地调研：走访本地的`历史文化街区、博物馆、民俗村落，与当地居民、文化传承者交流，记录传统文化在民间的传承情况。

　　问卷调查：设计问卷，针对不同年龄段人群，了解他们对传统文化的了解程度、喜爱程度以及参与传承的意愿。共发放问卷300份，回收有效问卷280份。

　　三、研究成果

　　现状分析：发现传统文化在现代社会的认知度存在年龄差异，年轻人对部分传统文化形式了解较少。且传承方式较为单一，多依赖老一辈传承，缺乏创新活力。

　　发展建议：提出利用现代科技，如数字化、虚拟现实等手段展示传统文化；将传统文化与教育深度融合，在学校开设相关课程和社团活动；鼓励文化创新，开发具有现代元素的文化产品，吸引年轻人参与传承。

　　四、学习收获

　　通过本次研究，我们提升了信息收集与分析能力，学会从多维度思考问题。同时，深刻认识到传统文化的价值，增强了传承和弘扬传统文化的责任感。

　　高二政治研究性的学习总结 9

　　一、研究背景与意义

　　在信息时代，网络舆论对青少年的影响日益深远。为引导青少年树立正确价值观，我们开展此项研究。

　　二、研究方法与过程

　　文献研究：查阅国内外关于网络舆论、青少年心理及价值观形成的相关文献，了解研究现状和理论基础。

　　案例分析：选取近年来具有代表性的网络舆论事件，分析其对青少年思想和行为产生的.影响。

　　访谈调研：对不同学校的青少年进行访谈，了解他们获取网络信息的渠道、对网络舆论的看法以及受影响的情况。共访谈50名青少年。

　　三、研究结论

　　积极影响：网络舆论能拓宽青少年视野，及时了解社会动态，部分正面舆论能传递正能量，促进青少年价值观的正向发展。

　　消极影响：虚假信息、不良言论易误导青少年，使其产生认知偏差，部分极端舆论可能引发青少年的负面情绪和行为。

　　应对策略：建议加强网络监管，净化网络环境；学校和家庭要加强对青少年的媒介素养教育，引导其正确看待网络舆论。

　　四、个人成长与反思

　　本次研究让我们学会批判性思考，提高了沟通能力和团队协作精神。我们意识到网络舆论的复杂性，今后要更加理性对待网络信息。

　　高二政治研究性的学习总结 10

　　一、研究目的

　　为了解城市垃圾分类政策的实施情况，发现问题并提出改进建议，推动环保事业发展。

　　二、研究步骤

　　政策解读：深入研究国家及本地的垃圾分类政策法规，明确分类标准和实施要求。

　　实地考察：对多个社区、学校、公共场所的垃圾分类设施设置、投放情况进行实地观察和记录。

　　居民访谈：与社区居民交流，了解他们对垃圾分类政策的知晓度、参与度以及在实施过程中遇到的'困难。共访谈居民80户。

　　三、研究成果

　　实施效果：部分地区垃圾分类工作取得一定成效，居民环保意识有所提高，但仍存在分类设施不完善、宣传不到位、监督管理缺失等问题。

　　改进措施：完善垃圾分类设施，合理布局投放点；加大宣传力度，通过多种形式普及垃圾分类知识；建立健全监督管理机制，对违规行为进行处罚。

　　四、收获与体会

　　通过此次研究，我们增强了环保意识，提高了社会实践能力。认识到政策的有效实施需要全社会的共同努力，我们应积极参与环保行动。

　　高二政治研究性的学习总结 11

　　一、研究背景

　　随着人工智能技术的飞速发展，其对就业结构的影响备受关注。为探讨未来就业趋势，我们开展此项研究。

　　二、研究过程与方法

　　数据分析：收集国内外关于人工智能发展、就业市场变化的相关数据，分析人工智能技术应用领域及对不同行业就业的影响。

　　专家访谈：通过线上线下相结合的方式，采访经济学专家、企业人力资源负责人，了解他们对人工智能与就业关系的看法。

　　企业调研：选取部分受人工智能影响较大的企业，实地调研其生产流程、岗位设置变化情况。

　　三、研究发现

　　就业结构变化：人工智能导致部分重复性、规律性强的工作岗位被替代，但同时催生了人工智能研发、维护、数据分析等新兴岗位，对劳动者的技能要求向智能化、复合型转变。

　　应对策略：建议加强职业教育和培训，调整教育结构，培养适应人工智能时代需求的`人才；劳动者自身要树立终身学习观念，不断提升技能。

　　四、研究意义与个人收获

　　本研究有助于我们提前规划职业发展方向，增强学习的针对性。同时，提高了我们运用政治经济学知识分析实际问题的能力。

　　高二政治研究性的学习总结 12

　　一、研究动机

　　青少年心理健康问题日益突出，为关注青少年身心健康，我们开展此项研究。

　　二、研究方法与实施

　　问卷调查：设计关于青少年心理健康状况、压力来源、应对方式的问卷，在多所学校发放，共回收有效问卷400份。

　　心理咨询师访谈：与专业心理咨询师交流，了解青少年常见心理问题的.类型、成因及干预方法。

　　案例研究：选取部分有代表性的青少年心理健康案例，深入分析问题产生的背景和解决过程。

　　三、研究结论

　　问题表现：青少年心理健康问题主要表现为学习压力大、人际关系紧张、情绪波动大等，部分青少年存在焦虑、抑郁等心理障碍。

　　应对策略：学校要加强心理健康教育课程建设，配备专业心理教师；家庭要营造和谐氛围，关注孩子心理健康；社会应提供更多心理咨询服务和支持。

　　四、学习感悟

　　通过本次研究，我们更加关注自身和身边同学的心理健康，学会了一些心理调适方法。同时，提高了研究问题和解决问题的能力，为今后的学习和生活积累了经验。

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