有关语文说课的基本步骤及注意事项介绍
语文说课区别于一般化的讲课，针对的对象不是课上的学生，而是听课的领导和老师。说课的步骤主要有说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等几个方面。说课的目的是使听课者明白你这一堂课的教学思路，以致能很好地对你的讲课做出中肯的评价。
针对说课的几个步骤，本文主要重点讲解教学目标、教学过程中应该注意的问题。目标的确立要统筹全文，从重点词语和重点段落、领会表达、感悟语言美等方面入手。确立目标时要注意关注训练点在本课的体现，结合课后练习题、本单元语文园地的练习要求而进行目标的设立。同时，教学目标的确立不宜过大过广，否则不能很好地保证设立的目标能够完整实现，进而影响教学的质量。一般来说，确立的目标有其一套标准的模板，如：针对学生的心理认知特点、既有的知识水平，结合本篇教材的文体特点及课文的内容，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行目标的确定。在这里需要注意的是，设立目标时，三个维度不要割裂开来一一对应设定，而应当把它看作一个整体。针对教学过程，说课的时候，应当用自己的语言高度概括，而不应该把整个教学过程详细讲述出来，毕竟说课是有时间限制的。在说教学过程这一板块，要求说课者语言表述准确流畅、生动形象。说课的语言不仅要做到表述正确无误，而且做到用词恰当，通俗易懂。同时，要求说课者在熟悉文本的.基础上，对教学过程能够有自己的独特见解，避免人云亦云。
说课的过程是一个教师根据相关教学理论，讲述教什么、怎样教和为什么这样教的叙述过程。如果教师像平时给学生上课一样来说课，显然是不妥当的。说课应当以讲述语言为主，如：在说教学程序设计的时候，由于说的是怎样教，为了让听者听清楚课堂教学是怎样一步一步实施的，有时候也需要置自己于课堂教学的情境之中。如说课者能在说课中根据说的材料的内容和所要反映的思想感情，恰当地运用陈述语言，就可以增加说课的感染力。
总而言之，每一次课说课的基本步骤都是如出一辙的，步骤不算太多，但需要注意的地方可谓不少，一堂说课要想引起听课领导的注意，首先你得具备自己的说课特色：脱稿、普通话标准、语调合适、感染性强、对说课的内容掌握牢固，思路清晰等等，这些都是你在说课中值得注意的问题，做得好的话，会使你在众多的参赛者中脱颖而出，也会为接下来的讲课加分。
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