培养孩子独处能力的重要意义

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培养孩子独处能力的重要意义

　　一、不同阶段孩子独处有哪些特点

培养孩子独处能力的重要意义

　　因当今许多家庭都是一个孩子，中国又是倡导着不能让孩子输在起跑线上，弄得我们的父母但凡有点能力的，都提前给孩子上什么早教班啥的，或者回家后，父母拿着这个让孩子学，拿着那个让孩子学，觉得孩子就像一个机器一样，可以无限量的把他们认为对孩子有好处的东西一个劲的塞啊塞的，但做为父母有没有想过，你给他们的东西，真的就是孩子想要的吗？

　　父母什么事都为他们准备好了，那么孩子在很多时候自己就不会去考虑问题，解决问题，孩子会失去很多自主判断的机会还有自我探索的机会。那么，父母与孩子应该如何来掌握这个度，既让孩子可以去学些东西，又可以锻炼他们的自主能力呢？孩子需要独处的时间来锻炼自己的这些能力，这就有必要了解一下各阶段孩子有哪些特点了。

　　1、0－1岁

　　这个阶段的孩子，我们经常会看到他们会玩弄着自己的小手、小脚丫，左右翻腾一下，伊伊呀呀地叫着，自己一人玩的那一个不亦乐乎。虽然我们无法确切地了解他究竟在想些什么，但很明显，他很这个时光。

　　当宝宝会爬和走之后，他的兴趣范围就会随之扩大，他用小手够着他看到或抓到的东西，抓起来塞进嘴里，有滋有味地吃着这些意外获得的“食物”。如果玩够了他就会试着寻找下一个目标，他的小手就会去抓另外一个更能吸引他东西，继续自己的乐趣中。这种玩耍，其实是建立了他的“独立思考”，并在探索与思考的过程中逐渐明白自己与周围世界的关系。孩子做出这些动作都是一种对外界探知的过程，我们不必因为脏什么的而剥夺了这个机会。只有当他独自一个人玩腻了，他才会通过哭闹来吸引父母的注意。

　　2、1－3岁

　　1岁以后，小宝贝的语言能力发展的非常迅速，他独自玩耍时不再仅仅通过抓握、咀嚼来探知外界，多数时候，他更喜欢自言自语，企图与周围的东西与事物进行个“交流”。但他非常享受这种“交流”中。尽管很多时候，不知他想表达些什么。会走的宝贝们，任何吸引他的东西，他都会去探所一下的。于是，他们可能到处的去拉东西，去发现、挖掘那些令他十分感兴趣的事物。

　　3、3岁以上

　　经过3年的游戏玩耍，孩子已经掌握了玩耍的技巧，他将更喜欢他能主导的游戏。他还会去发掘更多有意思的玩法。

　　了解了每个阶段孩子独处的特点后，做为父母我们应该给他们这样的机会，而不是把孩子所有的时间都占的满满的，孩子都是在玩中成长的。

　　二、方略：在独处中发展自我

　　1、不要以成人的眼光来看待孩子的活动。

　　孩子感兴趣的事物很多，一些在父母看来毫无意义的事情在孩子的眼里也一样充满了诱惑，并且有着非同一般的意义。因此，父母不要站在成人的角度看待孩子的这些活动，更不要自以为是地限制孩子的这些活动。

　　自由落体的神奇、空气流动的美妙、阳光洒在羽毛上形成的熠熠闪光、不断变换的光影、享受自主的快乐……所有这一切对孩子来说是一种非常宝贵的财富。

　　2、根据孩子的需求留给他独处的时间。

　　仔细观察孩子需要独处的时机。这时候只要他人不干预，孩子会自然而专注地独自玩耍。当然，他也会希望引起父母的注意，得到父母的关注，当孩子不停地四处张望，甚至开始哭闹着想要引起父母注意时，不要强迫他继续独自玩耍，给他一个拥抱，拍拍他的小肩膀，这些都是最好的给予孩子安慰与关注的方式。当孩子发现父母依然在不远处关注他，他就会放心地继续他独自探索周围世界的活动。

　　3、让孩子养成尊重彼此独处权利的习惯。

　　对于那些独立性比较差的孩子，他们总是过分地期望得到父母的关注。父母可以和孩子一起探讨，然后做出一些在某个时间段里彼此独处的约定，让孩子在约定的时间控制自己想要打扰父母的欲望，学习自己想办法去发现周围环境的神奇有趣，并尝试凭借自己个人的力量去解决问题。

　　这个约定的时间一开始可以很短，比如从5分钟甚至1分钟开始，逐渐延长。最好给他准备一个闹钟，告诉他，分钟走到哪个位置，他就可以来找爸爸或者妈妈。时间由短到长调整，这样可以给孩子一个有效的缓冲时间，让他慢慢习惯独处。

　　4、在保证安全的前提下允许孩子到处闲逛。

　　不要因为担心孩子受伤或者遭遇别的事情而限制他活动的空间。在家里，父母可以努力消除各种危险因素，给孩子创设一个安全的闲逛环境。在户外，只要没有危险，也可以放手让孩子尽情地闲逛。在闲逛的过程中，他经常会发现很多有趣的事物，这些有趣的事物会成为引导他仔细观察事物的契机，对培养孩子的观察力十分有益。

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