- 相关推荐
关于高考物理复习的注意事项
高考是国家考试，经过多年的实践和研究，已有相当成熟的经验，形成了一整套制度和方法，透明度也很高，表现在每年都有《考试说明》公开发行。
一、复习以教材为本，明确教材是高考的立足点，而不是高考的全部内容
必须以教材为本，认真使用好统编或推荐的教材，而不必一味地钻入高考复习的各种资料中。但必须认识到，教材本身有相对的稳定性，一般跟不上知识、技术的发展。近几年的高考物理试题中，越来越多地出现了一些以人们关心的自然现象和现代科技发展中的新问题为题材的题目（信息题）。因此，在高考复习中，既要依据教材搞好基础知识和基本技能的复习，也要结合高考实际，在复习中相应补充一些新知识、新信息，拓宽学生的知识面。如，在复习电学时补充一些关于超导现象、等离子体和磁流体发电机等知识；在复习几何光学时补充一些有关光导纤维的应用知识；在复习原子物理学时补充一些关于激光的知识；在复习圆周运动和万有引力定律时补充一些关于卫星、空间站、登月、太空探测等最新知识。这样复习，使学生既掌握了基础，又拓宽了知识面，既有利于学生解答传统基础题，又有助于提高学生解答信息题的信心。
二、复习以大纲为纲，明确大纲是高考的基本要求，但不是发展智能的封顶框框
教育部统一颁发的物理高考大纲，对物理高考复习提出了基本要求，无疑是要贯彻执行的，但考虑到高考命题的灵活多样性，如高考命题中有混选题、设计性实验题、信息题等，均要求学生对所学知识灵活运用，有较宽的知识面和较强的能力。高考的改革和发展启发我们：在高考复习中必须把落实大纲要求和充分发展学生的智能高度结合起来，注重培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神。
三、复习应重视概念，深刻理解概念和规律的物理意义，而不是死记硬背定义和公式
物理概念和基本规律是分析和解决物理问题的基础和依据。用物理方法解决物理问题的关键在于真正掌握物理意义，这是物理和物理的本质区别。有些物理问题，从物理角度来看，计算简单，但要找到解决问题的方法和途径并得出正确结果，学生往往感到难度很大，特别是高考中的混选题，有些选项模棱两可，使学生无从下手。其根本原因就是没有真正掌握物理概念和基本规律的物理意义。如在复习运动学知识时，我们没有必要让学生死记硬背平抛运动公式，而应在学生掌握和两个变速直线运动公式的基础上，讲清楚在不计空气阻力的情况下，平抛运动是竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速直线运动的合运动，两个方向的分运动具有各自独立互不影响和运动时间相等的特点。使学生由此及彼，灵活运用。总之，在复习中教师应尽最大努力讲明物理的真谛，灌输学习物理的正确思想方法，使学生知其然，更知其所以然。
四、复习应精讲多练，采用少、精、活的启发式，而不是多、繁、死的题海战
在高考的压力下，许多学校和教师自觉或不自觉地走入了题海战的死胡同，高考复习要敢于顶住这股压力，要坚决摒弃课堂复习中的多、繁、死题海战。提倡精讲多练和少、精、活的启发式，即课堂上教师所讲的例题和要求学生做的练习题必须是精选的具有典型性、代表性、灵活性的少量题目，教师要注意讲得精、讲得少、讲得活（举一反三，一题多解或一题多变），要把主要时间留给学生思考、讨论和做练习。那么，如何才能真正做到少、精、活呢？一要紧扣高考大纲，重视学生实际，突出重点难点，使学生的思想集中在高考大纲要求的知识中思索，引导学生把基本知识弄通弄懂，并能灵活运用。二要善于提出问题、分析问题、解决问题，所提的问题既是复习教学中的主要问题，又能引发学生学习的积极性；分析问题既要因势利导、顺理成章，又不包办代替，限制学生的思维积极性；解决问题既要引导学生找到解决问题的方法和途径，又要启发学生选择解决问题的最佳方法。如，复习向心加速度时，学生对匀速圆周运动的速度大小不变，而又有加速度感到不易理解，教师应兼顾强调速度的矢量性质，启发学生从这个角度来理解速度的变化，使学生加深对加速度概念的认识，然后推导出。接着教师提出问题：例如，要求学生从向心加速度出发，寻找其他导出的方法。学生容易想到可以将匀速圆周运动看作两个简单的直线运动的合运动，由此导出向心加速度的计算式。再如，在复习《电场》一章，讲到电场强度时，在简要讲解有关的知识点后，可以出示一个关于等量点电荷连线中垂线上的点的场强问题的题目，进行一题多解的训练。
通过一题多变的训练，能很好地实现教师少讲、精讲、活讲，学生多练、精做、活用，达到事半功倍的效果。
五、复习应加强实验，突出知识的应用和技能的掌握，而不是纸上谈兵
物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理实验的知识和技能是物理学不可或缺的重要组成部分。高考实验复习决不能搞纸上谈兵，走黑板上讲实验，练习上写实验，考试时背实验的歧途。本人的做法是：把教材中的演示实验再做一遍（有条件的可改为由学生自己动手做），把高考大纲中要求的学生分组实验重开两次。第一次是分散实验，即在分章节复习时讲到哪个实验就做哪个实验；第二次是集中验，也叫开放实验，即在第二轮的专题复习中开设实验专题，用一周的物理课及部分课外时间，搞实验开放周，由学生自由地把所有实验再做一遍，并就高考中的一些基本实验和热点实验（如伏安法测电阻的实验及其变形实验）进行改进，把一般性实验改为探索性、研究性、设计性实验，要求学生在掌握实验基本原理及方法的基础上，多角度、多层面地进行研究和设计，教师则在学生中巡回指导，与学生一起讨论。这种做法使实验真正成为实战而非空谈，有利于学生真正掌握实验的基本知识和技能，并能融会贯通，灵活运用，效果显著。
高考名校名师就如何解答计算题、复习和答题时的技巧等方面，为考生们提出了许多宝贵意见。
计算题是难点重点 按照公式给分
据介绍，近年高考高考物理失分较多的题目是计算题，12分的题目很多考生只能得到2、3分。胡学亮老师分析道，其中重要的原因就是很多考生没有时间做计算题，这就要在平时的训练中进行强化，加快答题速度。而对于一些成绩较好的同学来说，丢分则是因为很多考生的解题格式没有完全按照自己的思路把公式原理写出来，跳跃性很强，公式写不完整就会被扣分。
对此，他建议，同学们在写计算题的时候要按照自己的思路，凡是用到的公式，都要把物理原理进行简要的说明和文字描述，然后在稿纸上用数字进行解答，这个过程不要写进去，因为太繁琐，物理没有要求，而是根据公式给分。考生按照自己的思路做，一步一步走，就算结果不对，有时也可以得很多分，如果不写上去丢分才会严重。物理高考最后的结论分数不多，差不多就是两分。
随后，胡学亮老师对计算题型进行了说明。计算题第一道题应该是运动学，也就是流量运动定律相关的知识。第二题应该是电磁感应部分，或者说是带电离子在磁场中的运动，高考大体考这两块，选修部分年年都不变。而实验题每年都是考一个力学实验和电学试验，2011年高考电学试验是小题，力学试验是大题，今年可能就是反过来，力学出现小题，电学出现大题。
复习时注意知识联系 多做“错题”和基础题
现在已经进入第二轮复习，物理学科在复习时该注意什么？郑忠勇老师表示，高考物理试题一共18道，要把100多个知识点覆盖进去，有时一道题覆盖知识点就比较多，所以考生在平时复习要注意知识之间的联系。胡学亮老师则表示，现在考生需要有针对性地复习，每个学生的弱点不一样，考生要选择自己的弱项来复习，进行一个集中的训练，这样效率是最快的。
胡学亮老师说，在现阶段，如果学生做题已经很多，可以适当减少，多看看书本，把思路理清；而题目做得不多的学生，就需要加强训练，遇到困难再回头看知识点，多做旧题和错题。平时训练不需要做太多难题，因为难题都是基础题的组合，平时时间要多花在基础层面上.
在高考答题时又需要注意什么呢？胡学亮老师建议，如果平时成绩不错的学生高考时要按顺序答题，答完选择题一定记得把答题卡涂好再做填空题，按照顺序做，实在做不出来往后面跳；成绩较差的学生有必要先把选择题做完，就开始进行选择型做题，尽量拿分。
最后阶段物理复习侧重点讲解
主持人：各位网友大家好，欢迎来到腾讯直播间，今天我们为大家邀请到了精华学校的三位老师，分别给我们讲解理科综合的考前辅导。首先在我旁边的是物理老师杜庆才，坐在中间的是化学老师李晓波，这位美女是生物老师马培梅。
物理试题变化分析
杜庆才：物理单科来说，09年的考试说明对比08年的考试说明没有变化，也就是说只是在后面换了几个新出的高考题，整体的类型没有变化，还是按照沿袭原来的8个选择题，1道试验题，后面是三道计算大题。整体情况还是和原来一样。
物理复习侧重点讲解
杜庆才：侧重点一个方面要紧扣说明，再回到课本当中。从整体的复习情况来看，现在学生往往出现一个误区，就是在复习过程当中，容易出现忽略基本知识点的情况，对课本内容并不是像他想象的那么熟悉。从一模考试来看，海淀区出了一道题，就是探索加速度与力的关系的问题，当时那个试验是那个课本的演示试验，出了那道题以后，有很多人感觉到比较生疏，那时候对课本并不是那么熟悉，也就是咱们平常在学习过程当中还是有些遗漏的地方。我觉得首先咱们还必须紧扣考试说明，再回到课本里面去。
从目前来看，咱们同学在对考试说明的利用上并不是那么好，因为很多人只是翻一翻考试说明，把后面的题做一做，具体到里面的知识点，并没有认真抠一抠，应该掌握哪些知识，我对哪些知识还不熟悉。并不是对考试说明充分利用了。这样对课本一些生涩的知识点并没有认真地把握，所以一旦考试到了，他才知道我这块知识还没有掌握。所以平常的考试说明没有掌握得很好。
还有一点，平常要注意把知识系统起来。现在一模完了，一轮复习完了，到二轮复习，老师讲专题了，但是还有些同学沉浸在原来的复习当中，总是单块地在进行，要么就是拼命做综合题，没有坐下来静思一下整个的框架。比如就目前物理整个的知识框架来说，还是以力学为主，然后电学综合到力学当中，在整体的考试当中，力学和电学基本上后面两道大题是力电综合的。但是很多同学在做题过程当中，总是单纯地把它想象为电学一块、力学一块，没有综合地从整体把握。
总目前来看，对于学习过程来说，比如咱们在学习过程当中，做题的时候，一般就两条主线，一个是动量的观点，一个是能量的观点，但是同学在作题的时候往往从最基本的点入手，还是习惯于从基本的力学牛顿定律、受力分析入手，但是大的框架并没有形成。所以出现做题过程当中没有思路的现象，就是做题步骤繁琐，往往走入死胡同。所以在做题过程中要把握整体框架，也就是基本的知识有哪些，解决的方法有哪些，常见的题目类型有哪些。把这些都要综合起来，这是在做题过程当中必须要注意的。
另外一点，在这段的复习过程中，要注意那些基本的点，要依托综合的复习去发现自己哪方面有疏漏。同学在做题的时候，往往是为了做题而做题，这样的话，容易出现什么问题呢，陷入题海，结果往往是会的还是会，不会的还是不会，这时候会出现重新劳动但是效果不佳的现象。所以这时候应该通过综合复习，发现自己不会的题，这时候要去问自己，第一，这个题给我足够的时间，我能不能做对，如果说只是时间不够，我能做对的话，说明你知识点已经掌握好了，但是时间不够用，说明熟练程度不够，这时候需要大量地练习，来提高熟练程度。如果说给你足够的时间，你也做不对，这时候就要注意了，这说明你的知识点还不熟练，说明你这块知识有缺陷，基础不牢固，所以这时候就应该再回到教材当中，重新来认识这个知识点，来理解这个知识点。然后再进行专项的训练，这样的话，能够及时查漏补缺。
另外一点，从目前的高考来看，高考不同于竞赛，但是有些同学参加物理竞赛习惯了，做题思路跳跃性比较大，做题当中往往出现跳步，这时候要避免综合式。因为在高考当中阅卷的时候是按得分点得分的。咱们同学基本上都看过高考的标准答案，你看看它每一步的给分都是采点的，所以这时候要求同学必须答案规范。
另外一点，也是需要注意的，注意不要让生活语言去干扰学科语言。再一个就是对于规律的把握必须要准确，当你列一个方程的时候，它用的是什么要准确表达出来，不能上面列的是动能定理，下面说利用牛顿定律，这样肯定容易引起前后矛盾，这一点是必须要注意的。
再一个，在答题过程当中，一定要注意物理量符号的问题。从一模出现的问题来看，当时阅卷的时候有一道题出现了光压，给了一个物理量符号是I，结果咱们平常在说冲量的时候也是用I表示的，结果有同学就弄混了，所以前面也是I，后面也是I，最后看那个方程，就不知道哪个物理量是用哪个符号来代表的了，这时候方程就乱了。所以在做题当中比较要注意把握，当出现不同物理量的时候，或者相同物理量不同物理状态的时候，这时候必须要注意，先把物理量符号设出来。对于相同物理量不同状态的也用下标把它区分好，这是在做题过程当中必须要注意的。
对于整体物理的复习情况，应该注意的问题我觉得主要就是这么几点。
高考物理复习技巧
1、掌握基础知识
基础知识在高考物理考试中是非常重要的，基础题占的分数是比较多的，例如牛顿运动定律、能量守恒定律、电路基础知识等要同学们去掌握，这些考点在考试中都是常见的知识点。同时，对于物理公式，也需要同学们熟练掌握，这是物理解题的基础。
2、熟悉解题方法
掌握各种解题方法在高考物理考试中也是非常重要，例如代数法、几何法、分析法等。在解题时，我们要保持思路的清晰。
3、多做真题，总结经验
实践出真理，多做高考真题，对高考物理的复习有很大的帮助。通过多做一些真题，可以让学生熟悉考试形式和了解考点，同时掌握一些解题技巧。在做题的过程中，同学们还要整理错题本，总结做题经验，找出自己的弱项，及时补全。
4、注意复习安排
制定一个好的复习计划是非常重要的。备考时，学生需要根据自己的实际情况，制定一份适合自己的复习计划。在复习过程中，严格按照复习计划的安排，保持高效的学习状态。
5、注重思维拓展
学习物理的过程中，同学们还需要注重思维的拓展，提高自己的思维能力。在复习过程中，可以多看一些关于物理的科普书籍，这样可以拓宽自己的见识，提高自己的思维能力。
6、注意考试细节
在高考物理考试中，我们要注意试卷的填写，要保证规范，同时要注意答案的单位和精度，注意时间的分配等。
7、保持良好的心态
在学习或者考试的过程中，同学们要保持良好的心态去面对，不要过分紧张和焦虑。要相信自己，相信自己的复习成果。
彻底了解基本概念
物理学的基本概念是组成物理学知识的最基本的元素，它是对物理学中应用最广泛的物理现象的本质描述 考试技巧。比如力、质量能量、电场、磁场、光子、原子核等都是物理学的基本概念。一般地讲，高三学生对基本概念的重视程度是不够的。不少人认为基本概念无非是教科书上的一些限定性文字，高一、高二学物理时读过，高三再复习有何必要？然而，要真正把握好基本概念决非易事，要彻底了解一个基本概念，必须对其内涵和外延都有清晰的认识。所谓内涵是指概念本身确切的定义，而外延则是指对概念的认识的延伸和扩展。比如“摩擦力”这一概念的定义是“相互接触的两物体在接触面上发出的阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力”，其中“相对”二字的意义是什么，“趋势”的意义又是什么，都应有准确的了解。延伸开去，摩擦力又分滑动摩擦力和静摩擦力，这两种摩擦的大小由什么因素决定？与物体接触面的粗糙程度及材料种类有关否？与接触面间的压力大小有关否？与相对运动的速度有关否？与接触面的面积有关否？再扩展开去，摩擦力与物体的运动有何关系？摩擦力是否总是物体运动的阻力？是否可作动力？摩擦力能做正功吗？摩擦力做功与物体能量的转移或转化的关系是怎样的等等。如此将与某一概念相关的、相近的、甚至是相背的知识尽可能多地归纳总结后，对这一概念的了解才能有深度又有广度。
全面理解物理规律
一般地说，物理规律就是物理定律和物理定理的统称，物理规律反映了物理现象、物理量之间存在的关系。关于物理规律，学生通常自以为是掌握得很好的。倘若问学生，什么是“查理定律”？大多数学生首先想到的恐怕是公式。
然后根据该公式去解释其意义，学生习惯于将物理规律等同于某一数学表达式。其实物理规律的表达手段是多样化的，可以用文字叙述，可以用数学表达式，可以用物理图像，也可以用大量的具体数据。比如前面所说的查理定律其文字叙述为：“一定质量的理想气体在体积不变时，温度升高(或降低)1℃，压强的增加量(或减小量)等于它在0℃时压强的”。
这一表述用数学式表达应为P t＝Po (1＋)，而后引入一种新的面标———热力学面标，才将其简化为学生印象深刻的
式。为使学生全面、准确地理解物理规律，在复习过程中，有必要对规律的各种表达手段，其推导演变过程，使用前提及注意事项等各方面都作详尽的讨论，帮助学生对物理规律有完整的认识，使学生避免因片面理解规律而盲目套用公式解题所引发的错误。甚至于在复习过程中还有必要对规律的形成过程，包括其实验过程或理论依据，以及建立规律所运用的科学研究方法进行适当的回顾，这不仅能使学生对规律的认识更具体、更深刻，对学生科学思维方法的培养也是很有裨益的。
灵活运用解题方法
物理题解题的方法是多种多样的，没有固定的程序和通用的模式。比如在确定研究对象时，如遇到有若干个物体在一起相互牵连的情况，可以采用隔离的方法将各物体分别割开来逐一分析研究(俗称“隔离法”)，又可以将几个物体捆梆在一起整体研究(俗称“整体法”)。对流体(液体或气体)，有时需要从中取出一个极小的部分加以分析(俗称“微元法”)，有时则需将上述几种方法相互结合。又比如在分析物理过程时，有时可从受力和运动的角度运用牛顿定律和运动学规律研究其过程变化，有时又可从做功和能量变化的角度运用动能定理和能的转化守恒规律研究其过程变化。一部分物理题的求解，可借助于一些特殊的灵巧的方法，比如“等效的方法”、“对称的方法”、“假设的方法”、“极端推断的方法”、“逆向思维的方法”、“图像的方法”、“估算的方法”等等。在复习过程中，对各种解题方法进行专题讨论和研究，既可丰富解题手段，又可提高速度。
除上述几方面外，对物理实验也应加以足够的重视，实验是物理学的基础，实验题也是高考题的一个重要组成部分。其次，复习过程中也应对物理知识与生活实际的联系，物理知识与现代科技的联系加以必要的关注。这是当前物理高考命题的一个引人注目的改革方向。
问题一：如何对待外省高考物理题
问：您认为现在做哪个外省的题最有效?做新课标的题有效吗？现在来说用做大量外地的理综卷么？
答：学生没有自主权，发什么试卷、做什么题由老师定，学生不可能自己搞一套。一般来说学生不要自己找题做。但如果你学有余力，想自己找外地高考题做一下并非不可。高考题比多数学校老师自己编的题更严谨，对提高复习成绩更有效。
各省高考题各有千秋，说不清哪个省最好、最有用。只是注意几点：
① 上海的大纲、教材跟咱们不一样，有些题不对路，建议不要做。
② 外省有的考热学，见到热学题不用做。
③ 物理单科卷的压轴戏的难度比理综卷大得多大，不宜做。
物理题分不清什么是新课标的题，估算题、探究性实验、开放式设问、分析讨论等等新题，在旧课程试卷中的比例不一定小。
问题二：怎样回归课本
问：现在回归课本，我应该重点看什么?
答：到了复习后期，就有些老师把“回归课本”挂在嘴上，这常常是一种误导。有的同学就拿着课本翻一遍、又一遍，一个学生拿出所有课本去“回归”是没有用处的，浮浮地从头到尾翻一遍，不会有什么用处的。因为好几本书，好大的篇幅，“翻阅”一定飘浮，不能深入，不能查清缺漏，是无效的。“细读”固然好，哪有时间？
可行的办法是，通过考试发现自己的知识漏洞时，找到相应部分的教材看看。有了目标，有了针对性就能够深入了。在这种意义下的回归课本才能奏效。当然，上面说的是到了复习的后期，也就是查漏补缺期，现在来说，同学们有充分的时间回归课本，把基础知识细读一遍。
问题三：关于课本上的实验
问：复习实验能通过课本吗?
答：① 课本要看，课本上的实验是高考实验题的祖宗，是命题人编制新题的出发点，课本上的规定实验搞不清，不可能考好。
② 只看课本实验是不够的，为了适应高考实验命题的“新颖、变化、灵活”。要做一些近年的高考的实验题，以适应其出高考题的命题方式。高考中提出问题的高度和角度与课本的差别是很大的。没有见过高考的“市面”，是考不好的。
问题四：正确对待错题本
问：我现在还没有错题本，那我平时做题时应该怎么总结？不晚吧？
答：一般同学的错题本是错题剪贴或者摘录，带有答案，带有老师讲评时的种种记录，这样的错题本是不好的。你拿着这样的错题本，只有一遍遍复习和阅读，阅读式复习的效果是最差的。正确的做法是：
① 用空白错题本，只有原题，不没有提示和答案。每次拿出错题本，就重新审题、重新思考、重新做，如果是计算题，另外找纸写出题解。不会了、打住车了再去查阅答案和老师的讲解。明白后还是面对原题自己独立写题解。这时，你才是真正会了。比阅读一遍的效果强多了。
② 一次会做了不能放下，过上三五天，等题的印象淡漠了(放凉了)，再把原题拿出来，再重新做一遍，仍然能够顺利地写出规范化的题解，才是真正会了。重要的题可以先后做三遍，一般做两遍就可以了。错题账最好用活页纸，错题账上不要保留太多的题，真正会了就不必保存了。真会了，就把它从错题账上撕下来扔了。
这样的错题账，将是你上进的阶梯。
问题五：实验怎样复习
问：请问物理的实验题怎样训练才能达到满分？
答：实验是近年来高考考查能力的主阵地之一，出题讲究“新颖、变化、灵活”，实验题得满分是挺不容易的。你既然问“物理的实验题怎样训练才能达到满分?”，足见不是等闲之辈。请你在理解实验原理和培养应变能力上下足功夫，本事足够大，能力足够强时，才能得满分。祝你如愿以偿。
问题六：近代物理知识怎样复习
问：像不确定关系和相对论这样的知识点该怎么复习？根本看不懂书…
答：有关现代物理知识的内容，中学是作为科普知识介绍的，中学生不可能完全弄懂相对论和不确定关系。去年《考试说明》中列为“Ⅰ”级水平，只要求“知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。”这方面能记清其结论和内容即可，不可能学到“懂”的水平，理解水平高不了，考题决不会要求你灵活运用或者说明道理，只可能是选择题，问某个说法对不对，如此而已。
问题七：复习过程中遭遇瓶颈怎么办
问：我平时120分的物理总考70多分，请问平时应该怎么复习才能提高啊?。
答：你已经70多分，稍微努努力就能上线，大有希望。物理学科在前90分范围内，提升成绩是比较容易的。
提高水平最有效的办法是解决自己的实际问题，这叫做有针对性的努力。
第一方面是找到自己学习过程中的哪个环节做得不好，这需要有经验的老师指点一下。不然，你辛辛苦苦地重复错误，收效就不大。
第二是查找自己知识和能力的弱项，一次考试之后好好反省，哪儿丢分了?哪个知识点没有学好?记下来，哪类题自己是弱项?也记下来，记下来的问题一个一个逐个解决，明白后找几个同类题做做。弱项一一解决，你的成绩当然能够上去。
【高考物理复习的注意事项】相关文章：
物理中考复习的注意事项09-01
高考物理复习工作计划04-23
中考物理复习有哪些注意事项06-04
2014年高考物理复习重点04-14
高考物理单元复习测试题02-22
《高考物理学史》考前复习04-22
2016高考物理复习训练试题及答案03-04
高考物理总复习:物理实验题怎么拿高分?08-22
2014年高考物理复习方法03-22
2017高考复习:高中物理的100个难点01-16