我的“课程”作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的我的“课程”作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的“课程”作文

我的“课程”作文1

　　我的“课程”像一座七彩桥。语文、数学、英语......都是我的最爱。

　　叮铃铃，上课了，邱老师那双炯炯有神的眼睛扫过班级，教室里一下子鸦雀无声。只见同学们个个精神抖擞地端坐着。老师严肃地说：“请同学们打开书本第八课《我不能失信》，请小刘同学起来朗读这篇课文。”同学们静静地听着她有声有色地朗读着。小刘读完后，老师接着问到：“这篇课文主要讲了什么内容？给你什么启示？”同学们争着举手发言。大家你一句我一句地表达：“做人要像宋庆龄那样诚实守信，长大后才会有出息”。......。就这样，一堂堂课在老师生动的描述讲解下，我越来越喜欢上语文课了。更深刻明白了：书籍是人类进步的阶梯的道理了。

　　在数学课上，我们上到加法列式时，有的同学把“121+30”这道列式直接写下竖式而忘了写上得数。张老师幽默地对大家说：“千万别摘了桃子，忘了带回家。”老师用最有趣的语言，深入浅出地引导我们解开一道道难题。

　　英语课上，我们刚认识了字母和单词，叶老师带给我们快乐有趣的体验。

　　我的“课程”带给我无穷无尽的享受和乐趣。让我学到更多的知识，懂得做人的道理。

　　点评：小作者列举了语文、数学、英语等科目的学习，给自己带来的益处，还获得无穷无尽的享受和乐趣。

我的“课程”作文2

　　这周是开学第一周，我过得十分开心。令我最难忘的一天，是星期三。让我们坐着哆啦A梦的时光机回到那个时候看看有什么有意思的事情发生吧！

　　“叮铃铃——”下课了，学校特色的“七号课程”要开始了，大家都满怀期待地奔赴各个不同的教室，开始新学期第一次的七号课程学习。当老师宣布我们可以去上七号课程的消息后，同学们立即飞奔向学校的各个场所，消失得无影无踪，就像人间蒸发了一样。哇，这就是七号课程的魅力所在呀。

　　这个学期，我报的七号课程跟上半学期一样，依然是国画。唉，真是没办法，谁让我是老师的得意门生呢，不想放我去选别的'课程啊，无所谓，反正这是我喜欢的一门课程。一走进教室，我就看到有许多美丽的国画作品悬挂在教室里，果不其然，我上学期我的一幅作品也赫然在列，似乎在欢迎我这个小主人的到来，欢迎我再次选择了国画课程。

　　老师给我们上课了，她先给我们看了一些花鸟画，嘱咐我们好好欣赏，体会其中的美妙。那些画美丽极了，一下子就吸引了同学们的目光。作为一名国画班的老学员，自然有了一定的基础，我能细细品味其中的奥妙，用心揣摩着自己如何能画出这样美丽的画来。而一些新学员，似乎不太能欣赏这样的作品，只是觉得好看罢了。过了一会儿，看我们欣赏得差不多了，老师开始讲解了一些画国画的要领和注意事项，便让我们开始了最初的尝试，也开启了我一学期的快乐旅程……

　　短暂的两节课时间很快就过去了，在老师的催促声中，我默默地收好工具，跟随大家的步伐，依依不舍地去往教室的路上。

我的“课程”作文3

　　“爱像一首歌，唱尽世间的感动……”一阵阵娓娓动听的歌声从体艺楼里传来，窗外的小鸟好像也听见了我们的歌声，拼命地想飞进来和我们一同歌唱。

　　这就是我们实验小学的梦想合唱团正在上课，合唱团大约有40位同学，她们分别来自各个班级，就像一个大家庭。虽然我们这个大家庭刚成立不久，但也有不少趣事。

　　有些同学以为合唱是一件很简单的事情，其中就有一位胖墩墩的小男孩，大大咧咧的说：“不就是唱歌吗，我幼儿园的时候就会了。”一开始排练，他就把我们全体人员都带跑掉了，这下可好，全团一下子乱了套，变成了一锅大杂烩，气得老师直跺脚，这时，我们才知道，原来合唱并不是一件简单的事。

　　接下来，我们变得老实多了，按部就班地遵照老师的命令开始了“魔鬼”般的训练。特别是响舌音阶训练费了我们九牛二虎之力才会唱。

　　就这样，在艰苦的训练中，我们不知不觉地过了半个学期，终于，我们学会了完整地唱第一首歌，我至今还记得鲍老师的评语：“真是大珠小珠落玉盘啊！”

　　我知道这是对我们的夸奖，我希望我的将来能伴随着梦想课程扬帆启航！

我的“课程”作文4

　　本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。

　　【教学目标】

　　1．能用自己的话写出一个完整的意思。

　　2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

　　【习作设计】

　　一、想一想

　　同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

　　二、说一说

　　1．自主学习、合作学习：

　　⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

　　⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

　　2．教师指导写作技法：

　　⑴回忆生活确定材料。

　　同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

　　⑵交代原因，写出想法

　　我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

　　⑶抓住重点，记叙具体

　　做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

　　三、写一写

　　孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

　　1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

　　试着写一写：

　　2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

　　试着写一写：

　　3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

　　试着写一写：

　　举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

　　试着写一写：

　　4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

　　试着写一写：