教师队伍建设情况的汇报材料范文（通用11篇）

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　　在日常学习、工作生活中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？以下是小编精心整理的教师队伍建设情况的汇报材料范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师队伍建设情况的汇报材料范文（通用11篇）

　　教师队伍建设情况的汇报材料 1

　　高素质的教师队伍，是提高教书育人质量和全面推进素质教育的保证。几年来我校本着“以改革促管理，向管理要质量，向质量要效益”的工作思路，大力加强教师队伍建设，培养造就了一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀教师。现把有关情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　我校位于西丰县城南端，东临西丰高中，南依西丰火车站，北靠小南路。学校创建于1970年，占地面积16146m2，建筑面积5460m2，现共有教学班20个，其中七年八年各7个班，九年6个班；学生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教职员工112名，其中领导班子成员10人，专任教师105人，45周岁以上的专任教师有25人，30周岁以下的专任教师17人。高级教师38人，中级教师53人，男教师42人。编制数102人，不缺编，无代课教师。学历都已达到大专以上学历，本科教师为64人。现到农村支教9人，省级骨干教师1名，市级骨干教师8名，县级骨干教师10名，校级骨干教师13名。县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。

　　二、主要做法

　　1、精心组织，加强管理，确保教师素质提高有效落实

　　为加强教师队伍建设，学校成立了由校长刘学仁任组长的领导小组，工作中领导班子成员具有强烈的责任意识，工作主动，全局观念强，经常深入调查研究，科学决策，认真解决教师在实际工作中遇到的热点、难点问题。学校建立了规范的规章制度、岗位职责、考核细则和评估标准，在实施上做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。

　　2、解放思想，更新观念，为教育教学改革奠定思想基础

　　解放思想，开拓创新是做好各项工作的前提，“思路决定出路，观念决定命运”，我们始终要求领导和教师树立“以人为本”、“育人为本”的基本信念，改变教师中心观，树立师生互动、交往的平等观、学生自主发展的活动观、评价促发展的发展观、面向每一个学生的全体观。学校邀请市县专家学者到校讲学，派领导到洋思、衡水、杜郎口、许衡等中学“盗取真经”，派教师到外县市学校学习，举办校本研训。领导和教师们耳濡目染，经常被教育新理念、新思想不停地冲击，切身感受到了先进教育思想的力量，很快转型，成为素质教育中的佼佼者。

　　3、强化学习，不断汲取，掌握教育教学理论和学科基本知识

　　学校采取集体学习与个人自学相结合的学习方式和教师论坛、骨干教师及名师讲座等办法，组织教师认真学习现代教育教学理论、教育法律法规、各科教材教法、本学科的有关知识、基本方法和发展前沿理论知识，使广大教师能在教育科学理论的指导下从事教育实践，遵循教育规律，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装自己的头脑并转化为自己的具体教学行为，进而形成在新的教育观念下的教学风格。

　　4、增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质

　　学校经常采取会议、学习和活动等教育形式，积极开展家长评教评校，学生评教，校长热线电话、“做学生喜爱的教师”等活动，狠抓热点，消除疑点，解决难点，杜绝乱补课、乱发行、乱收费的现象。我们还注重加强教师间的和谐发展，每个班级教师的安排都是经验丰富的教师和经验缺乏的教师结合，知名度高的教师和知名度相对低的教师结合，精力充沛的和精力不足的结合，老教师和新教师结合，对教师业绩考核中有一项是年级所有教师集体的成绩。目前，我校教师已达到以事业心为基础，以热爱学生为核心，以虚心为动力，以为人师表为准则的良好师德，并形成一股积极、进取、创新的合力，营造出 “爱岗敬业、爱生乐业、献身勤业”的良好氛围，形成了二中人精神（即不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、和谐发展的协作精神）。

　　5、以校本培训为载体，进行岗位大练兵，提高教师业务能力和教学水平

　　校本培训是教师主动学习和自我发展的有效途径，我们采取“走出去，请进来”、“四会三课”、“红烛工程”以及各种竞赛活动等形式，突出自我反思、同伴互助、专业引领的校本培训特点，开展“铸师德、练师功、磨师艺”的校本培训，全面提高教师业务能力，提升教师教学水平提升教师教学水平，达到具有使学生“一讲就懂，一学就会，一用就灵”的能力。

　　6、加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台

　　青年教师的培养，是学校发展的长远之计。我们一是实施“青蓝工程”，加强完善拜师带徒工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。二是开展“青年教师教育基本功大赛”活动（内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长等）、“青年教师教育教学研究会”活动，尽最大可能提供展示教学水平的`舞台和给予优秀的青年教师提供更多的外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。

　　三、存在问题

　　1、教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。

　　2、师资结构不合理。中青教师缺乏，男教师严重偏少。

　　3、管理体制制约学校发展。校长没有用人权，教师干多干少一个样，聘用制流于形式。

　　4、办学经费明显不足。近几年，由于一费制的实施，教育经费没有及时到位，学校资金明显不足，教学设备的改善跟不上课程改革的需要，严重阻碍了学校的发展。

　　几年来，经过努力，我校逐步形成了一支有学识、有能力、合作力极强，“攻无不破，战无不胜”的高素质教师队伍。学校校先后获得省课改工作先进集体、市精神文明单位和县控辍保学先进校等多项荣誉，学校教学成绩年年都排在全县第一名，在县里的各项比赛中我们均进入前三名，20XX的中考我们也取得了全县个人成绩最好、考取总人数最多、团体平均分最高、升学率第一的骄人战绩。成绩只代表过去，今后我们还将乘着素质教育的东风，在上级有关部门的领导和支持下，大胆探索，勇于拼搏，锐意改革，大力实施素质教育，推动我校教育事业持续、快速、健康发展，使我校逐步向校风优良、教风严谨、学风端正、校园文化丰富多彩、学生个性特长得到充分发展、享有较高社会声誉的育人摇篮迈进！

　　教师队伍建设情况的汇报材料 2

　　xxx市第四中学现有34个教学班，145名教职工，1800名学生。生源主要为城中村居民和进城务工农民工子女。我校在加强教师队伍建设方面主要采取了以下措施：

　　一、抓好“四项工程”，促进教师队伍整体素质的提高。

　　一是“师表工程”。通过开展“四高”（高品味、高质量、高境界、高风格）、“五雅”（雅道、雅言、雅观、雅趣、雅量）活动，使师德规范和行为准则内化为教师的品格，外显为教师的行为。二是实施“名师工程”。出台了《市四中名师（名班主任）评选及奖励办法》，通过强化名师意识，增强名师效应，发挥名师作用，带动了我校教师整体素质的提高。三是“青蓝工程”。学校坚持开展“校长带年级、中层带学科、高师带青师”的青蓝工程，使教师们迅速适应了学校高起点、高标准、高绩效的工作准则。四是“富脑工程”，每年为教师购买大量教育教学方面的书籍，拨出专门经费，分学科按年级组为老师订阅了相关的报刊杂志，鼓励教师业余自学，提高教师了的理论水平。

　　二、全方位、多渠道促进教师专业化发展。

　　（1）把读书学习当作是教师发展的需要，使教师产生紧迫感；

　　（2）通过各种评比让教师清晰自己的位置，使教师产生危机感；

　　（3）让教师真切地了解学校的现状和光辉的'前景，明确教师的专业化发展是学校可持续发展的力量源泉，使教师产生责任感；

　　（4）树立“培训是给教师的最好福利”的理念，使教师产生幸福感；

　　（5）实施课题研究战略，提高教师的科研能力，使教师产生成就感。

　　三、抑制职业倦怠为教师队伍建设注入新的活力。

　　我们认为教师之所以出现职业倦怠，一个很重要的原因是没有发展的目标，尤其是评上高级职称的老师，有一种日薄西山的感觉。为此，我们提出来教师要拥有“五个一”：要拥有一位自己崇拜的教育教学名家，系统地学习他的教育思想和教学方法；要有一本经常翻阅的教育教学名著，做到常读常新；要订一份高质量的教育教学期刊，不断吸取新的营养；要有一个经常浏览的教育网站，交流教育思想，了解教改信息；建一个自己的博客，把想的做出来，把做的写出来。“五个一”活动的开展，使教师感到前面有一片亮丽的风景，工作上有压力，但是心理上不压抑，工作起来很忙，但是忙得心情舒畅。

　　取得的成绩：

　　1、在省级教学名师评选中，我校有4名教师入选省级名师，十七名教师被评为市级学科带头人、名师。

　　2、我校独创的“三段式开放性教学法”被《光明日报》称之为教师的“现场办公”，《中国教育报》称之为“师生自由对话的舞台”《人民教育》称之为“一场改变学校命运的课堂教学革命”。先后有安徽、河北、山西、山东和本省的近百所学校三千多名师生前来参观学习，85名一线教师人人承担做课任务，为外来师生作课1032节。今天上午来自全省各地的参加国培计划的60多名农村骨干教师还在我校听了两节课，并和老师们进行了交流。

　　3、本学期我校先后被推举为“全国养成教育实验学校”、“全国新学校研究会员学校”、“中华吟诵实验学校”、 “省基础教育改革研究专业委员会常务理事单位”等。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 3

　　幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，幼儿园教师的素质和能力对幼儿园教育质量起着非常重要的作用。因此，幼儿园教师队伍建设是一个非常关键的工作。

　　一、建设背景

　　随着国家对幼儿园教育的重视，幼儿园的数量不断增加，幼儿园教师队伍建设也变得越来越重要。目前，我园的幼儿园教师队伍建设成果已经初步显现，但需要继续努力，提高幼儿园教师的工作能力和素质。

　　二、建设目标

　　1.提高教师基本功：通过各种途径，提高教师的语言、思维能力和专业能力，提升教师的课堂教学质量。

　　2.加强队伍建设：实现行政、业务、管理三个层面的合理分工，打造一个具有高水平、高效能的教育团队。

　　3.引导教师成长：利用各种培训、交流、考核等形式，引导教师成长，不断提高自身能力和知识水平。

　　三、建设内容

　　1.教师专业知识培训：为教师提供各种培训机会，如参加各级培训班、听取专家讲座、研讨会、向同行教师学习等，使教师的专业知识水平得到提高。

　　2.创新教学方法：支持教师使用多样化的教学方法，如游戏教学、情感教育、课程融合等，提高教学效果。

　　3.教师交流与合作：建立教师交流平台，加强教师之间的合作与沟通，共同探讨教学方法和策略，提高教师的工作水平和质量。

　　4.教育管理能力培训：加强教师的管理能力培训，提高幼儿园管理和运营水平。

　　5.机制建设：建立完善的教师培训、考核、奖惩等机制，推动教师队伍建设的深入开展。

　　四、建设成果

　　经过一段时间的幼儿园教师队伍建设，目前，我园教师队伍建设成果已经初显。教师们在业务素质、工作能力和服务态度等方面都取得了显著的进步，为幼儿园教育质量的提升打下了坚实的基础。

　　五、存在问题及对策

　　1.教师培训机会较少：当前，教师培训机会比较有限，需要更多的`培训机会，提高教师的专业水平。

　　2.管理水平还有提高空间：需建立更加完善的管理机制，提高教育管理水平，增强团队协作与创新意识。

　　3.团队协作尚需加强：教师之间的互动和协作需要加强，提升团队的整体能力和素质。

　　六、结论

　　幼儿园教师队伍建设需要持续深化，通过不断的培训、交流和实践，提高教师团队的整体素质和能力，达到更好的教育质量和效果。同时，需要制定更加科学合理的管理机制，为教师队伍建设提供保障和支持。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 4

　　百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师队伍建设始终是教育工作的关键环节和核心要素。为了更好地围绕中心，服务大局，发挥政协参政议政的作用，近期县政协调研组深入县城各学校、部分乡、村中小学，采取访、问、听、看、查等形式，对我县教师队伍建设情况进行了认真细致的调研，现将调研情况报告如下：

　　一、教师队伍的基本情况

　　全县有各级各类学校161所（不含民办幼儿园），其中高中1所，职业教育中心1所，特殊教育学校1所、县直初中2所、县城小学2所、九年一贯制学校3所、乡镇初中6所、乡（镇）中心小学7所、村级完小73所、教学点64所、幼儿园1所。县域内高中在校生1328人，中等职业技术学校（含在外见习）在校生580人，特殊教育在校生42人，初中在校生7210人，小学在校生26264人，县幼儿园472人。

　　全县有教职工1781人，其中公办1472人、以工代教170人、工人64人、月工16人、编外用工59人。具体分布为小学1138人，初中455人，高中114人，职业教育中心32人，特殊学校9人，县幼儿园33人，教职工队伍中专任教师1699人，为教职工总数的95.4%。

　　教师学历结构情况：教职工中具有研究生学历的2名，大学学历的423名，大专学历899名，中专及其以下学历375名。小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达99 %、95%、78%。小学和初中教师学历合格率较高，高中教师学历合格率较低，难以适应高中教学需求。

　　教师职称结构情况：专业教师中有高级职称16名，中级职称575名，初级职称1076名，未定级32名。具有高级职称的教师占教师总数的0.9%。高级职称数量少，农村中小学高级教师数量更少。

　　教师年龄结构情况：教师中35岁以下724名，占教师总数的42.6%，36—40岁的288名，占教师总数的17%，41—45岁的259名，占教师总数的15.2%，46—50岁的124名，占教师总数的7.3%，51—54岁的182名，占教师总数的10.7%，55岁以上的122名，占教师总数的7.2%，教师队伍整体比较年轻，但部分学校老教师比例偏高。

　　二、近年来对加强教师队伍建设所采取的主要做法及取得的成效

　　近年来，我县立足于“科教兴县”发展战略，始终把教育事业放在优先发展地位，切实加强教师队伍建设，为全面推进教育事业持续、均衡发展提供了强有力的师资保障。

　　（一）强化领导，加大投入，为教师队伍提供有利条件。

　　我县属于贫困县，经济发展相对落后，但是历届县委、政府领导都高度关注和重视教育事业，把教育作为强县富民的基础工程纳入经济社会发展的总体规划和摆上重要议事日程，定期召开教育专题会议，听取教育工作汇报，研究、部署教育工作，真正做到认识到位、责任到位、措施到位。在教师队伍建设方面，出台了一系列政策文件，对教师队伍建设规划、培训、培养、选拔、使用上基本上形成一套比较完整的制度体系。尤其是我县前几年开展的“普九”、“普实”攻坚战，县委、政府多

　　渠道筹措资金，加大投入，极大地改善了办学条件，这也为教师施展才华提供了平台。

　　（二）加强师德师风建设，提高教师道德修养。

　　为了增强教师爱岗敬业的光荣感和责任感，县委、县人民政府每年教师节都举行隆重的表彰仪式，对一批优秀的教师和先进教育工作者进行表彰。同时，把加强师德建设纳入学校工作目标管理，与学校的`量化管理、业绩奖励挂钩。每年组织优秀教师宣讲团到各乡校进行宣传报告，以身边的先进人物为典型，激励全体教师学先进、赶先进，敬业奉献，教书育人。通过努力，全县教师的职业道德水平明显提高，涌现出一批全国、全区优秀教师。据统计，2003年以来，全县有李高送、岑光录教师获全国劳模、全国优秀教师荣誉称号，有2名教师荣获自治区特级教师荣誉称号，有36名教育工作者获自治区级优秀班主任和优秀教师荣誉称号（其中1名记个人二等功），有108名教育工作者获百色市优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者荣誉称号，有750名教育工作者获县级优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者荣誉称号。

　　（三）加强师能建设，提高教师业务素质。一是把好教师入口关。严格实行“凡进必考”、“执证上岗”制度，杜绝不具备从教资格的人员进入教师队伍。二是把好教师敬业关。一方面，全面推行竞聘上岗制度，在学校营造“能者上，庸者下”的氛围，及时发现并提拔任用“能干”的教师，调整“不思进取”的学校领导，创建你追我赶的工作环境；另一方面，及时清退不合格代聘教师，补充优秀师资。2003年以来，我县在优秀代课人员中公开招聘小学教师179人，在大中专和本科师范类毕业生中公开招考聘用中小学教师145人，极大缓解了教师不足问题，为教师队伍不断增添了新生力量。三是加强教学科研工作，建立县、乡、村教研网络，开展优质课、教学论文评比、教学基本功比赛、实验操作比赛等教学竞赛活动，不断提高教师教学水平。四是把好教师培训关。通过加强教育教学管理，鼓励教师参加继续教育等方式，提高教师的综合素质。同时，我县还通过“走出去，请进来”及“送教下乡”的方式创造性的开展师资培训活动。2003年以来，全县选派学校领导和教师参加国家级培训达65人次，参加区级培训达1236人次，参加市级培训达4628人次，参加县级培训达8938人次。通过一系列培训，提高了学校领导的管理能力和教师的业务水平，夯实了教师基本功，对提高教育教学质量起到了良好的铺垫作用。几年来，我县教师在参加各类教学比赛中，先后荣获国家级奖励25人次，自治区级奖励69人次，市级奖励250人次，县级奖励950人次。

　　（四）引入竞争机制，提高了教师队伍的工作积极性。

　　近年来，通过先后在县民族中学等5所中小学开展领导班子竞聘上岗和在超编的同乐镇中心小学等3所小学开展教师竞聘上岗活动，并对有缺员的县城中小学采取文化考试、试教等方式，择优调入教师。这样，既为县城学校不断选拔了优秀教师，充实了教师队伍，又激发乡村教师奋发向上的进取精神，推进了能者上、平者让、庸者下的用人机制的逐步形成，调动了学校领导及广大教师工作和学习的积极性、主动性、创造性。

　　（五）加强管理，逐步完善制度。

　　管理为重点，实施以“德、能、勤、绩”为内容的教师考核管理制度。一系列的管理制度的建立，规范了教师的行为，提高了教师管理水平，促进教师队伍建设健康发展。

　　总之，通过不懈的努力，我县教师队伍建设在数量增加、结构优化、素质提升、条件改善、地位提高等方面取得了长足发展。

　　三、教师队伍存在的突出问题

　　乐业的教育事业发展速度是比较快的，取得的显著成绩也是有目共睹的，但全县教育发展的瓶颈——教师队伍建设问题，仍一直影响着我县教育整体水平的提高。

　　（一）从教师数量的配比上看，教师总体数量仍显不足，教学一线教师明显不够，教师资源配置不合理。按原（乐编字[2007]46号文），全县教职工定编人数为：1884人，实有1781人，实际在岗1757人。因此，我县真正在教学一线工作的教师在数量上不足。同时，教师资源不足和教师资源浪费并存。一方面是从事教育管理工作教师明显偏多，教育局和其他党政部门从各学校长期借调人员的现象比较突出。另一方面是教师资源配置不合理。在县城、乡镇所在地及周边条件较好的学校，教师配置比较多，且出现超编现象（例如：同乐平寨村完小有9个班，333名学生，按县编办的编制教职工数为18人，实有教职工26人），而边远条件艰苦的村完小、教学点教师严重不足（例如：逻西中停村完小及2个教学点有9个班，242名学生，按县编办的编制教职工数为12人，实有教职工7人）。

　　（二）从教师专业素养上看，整体素质不高，学科带头人缺乏，难以满足新课改的需要。我县教师外出学习机会少，县内培训机构能力又有限，培训质量难于提高，部分教师教学观念陈旧，教学方式单一、呆板，缺乏积极的课改意识，难于适应课程改革的需要，教师整体素质与教育改革、发展还存在一定的差距。

　　（三）从教师的职业道德素养上看，还存在部分教师责任心不强等现象。一些教师在工作中缺乏热情，不能安心从教，更不重视自身素质的提高，存在教育精力投入不足，教学态度不够严谨等问题，从而导致教学质量不高。个别学校的校长事业心不强，能力有限，水平偏低，缺乏有效管理，造成学校教师人心涣散，工作怠慢，影响了学校的健康、稳定、快速发展。

　　（四）从教师队伍结构上看，学科结构不平衡，年龄结构、学历结构不合理。在学科结构上：基础学科教师相对多，英语、信息技术、地理、计算机等学科教师相对短缺，特别是农村中小学。在地区分布上：乡村与县城相比，教师短缺尤其突出；年龄结构上：全县五十岁以上的教师近400人，占教师总数的近四分之一，部分教师因病和责任心的问题，影响了学校正常教学秩序和教育质量；学历结构上：高中专任教师学历合格率偏低。

　　（五）从教师队伍的目标管理和教师成长的环境上看，对教师队伍建设的研究工作有待进一步加强，管理机制有待进一步完善。

　　四、对今后加强教师队伍建设的几点意见和建议

　　为切实加强教师队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，促进教育事业快速、健康、和谐发展，特提出以下意见、建议：

　　（一）根据实际需要，建立一支相对稳定的教师队伍。

　　重新核定中小学教职工编制，对编制实行动态管理。重新核定编制，在逐步实行城乡统一的中小学编制标准的前提下，也要充分考虑我县许多农村学校地处边远山区、教学点分散、教学班较多但每班学生少的实际，以教学班数量、课程设置和寄宿制学校实际为依据，采取师生比和班师比相结合的编制核定方式，并设立小规模学校编制最低保障数，科学、合理地核定和使用教师编制。逐步解决缺编和优化配置教师资源，为乐业教育事业提供足够的师资力量，并采取有效措施，建立一支相对稳定的教师队伍。

　　（二）加强领导、完善制度，确保培训取得实效。

　　1、加强领导、健全管理机构。要从科教兴国和加强教育干部后备力量培养的高度来认识此项工作，建议县委、县政府加强对培训工作的领导，在县教科局的直接领导规划下，形成高水平的县级培训机构统筹→县职教中心整体实施→县教科局各相关股室密切配合→县教育督导室评估检查。形成教育行政部门、培训部门共建共管。建立由教科局行政部门、培训部门领导参加的领导小组，全面负责培训政策规定、培训规划、教学计划等全面工作。领导小组下设办公室负责日常的管理工作。

　　2、专兼结合、加强培训队伍建设。将选聘由专兼职教研员、教学能手和教育领导组成的一支专兼职相结合的、高水平的教师培训队伍。注重教科研活动的引领导作用，提升培训的质量。

　　3、完善制度、确保培训效果。对培训进行全过程考核，从而对培训质量进行及时反馈，不断改进培训工作，培训任务完成后，要进行检查、评估、总结，确保培训质量。

　　（三）实施专业的系统发展工程，提高教师的专业发展能力。

　　1、提升教师高一层次学历水平。教师提高学历层次培训应坚持以在职攻读为主，脱产学习为辅。小学教师原则上参加小学阶段所开设学科的学历提高培训，中学教师除攻读第二学历外，原则上参加中学阶段相同或相近学科的学历提高培训。逐步提升教师队伍整体学历水平，加大教师学历培训力度，依托相关高校，开设各类学历培训班，满足教师积极自主参加学历进修、获得专业发展的需求。

　　2、大力实施“新教师培养工程”。制定新教师短期、中期、长期培养计划，制定相关激励措施。采用骨干带教、专家讲座、技能评比、观摩研讨等多形式的培养方式，有步骤地开展新教师的岗位培训，促使他们尽快成长、尽早胜任。

　　3、实施青年骨干教师梯队培养计划。遴选一批学科基础扎实、具有创新能力和突出发展潜力的优秀青年教师，作为学科带头人、教学名师的后备力量重点进行培养。注重培养过程，保证数量，提升专业内涵，形成青年骨干教师的群体。

　　4、建立县名师名校长及“青蓝”培养工程。下大力气，加大投入，力争在5-10年内培养一批在全县乃至全市都具有一定影响力和知名度的学校管理专家和学科名师，让他们在教师队伍中发挥骨干示范作用，从而带动全县教师队伍整体素养的提高。

　　5、进一步完善教师继续教育制度，努力建设教师终身教育体系。教师继续教育由教育行政部门统一规划，在职在岗教师都要按照专业对口的原则，以岗位技能培训、学历提升培训和新课程培训为重点，切实开展教师全员培训。

　　（四）进一步加强师德师风建设，増强教师爱岗敬业责任感。

　　1、通过组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。

　　2、在制度上规范教师的师德，将师德表现作为教师考核、聘用、评价的首要内容。如果有违反师德师风的行为，要作出严肃的处理。以促进教师成长为目标，建立长效激励机制，形成正确的师德导向，增强教师职业的神圣感和使命感。大力弘扬教师热爱奉献、爱岗敬业、为人师表的精神，促进师德教育的制度化、科学化、经常化，增强师德教育的实效。

　　3、在舆论监督中约束教师的育人行为。定期开展学生、家长和社会对教师满意度的调查，深入基层学校，发现和表彰先进典型，针对存在问题采取改进措施，提高全体教师师德水平和育德能力。

　　（五）进一步推进人事制度改革，科学配置教师资源。

　　1、打破学校界限，对全县现有教师资源进行合理配置。

　　逐步完善“宏观调控，双向选择、有序流动”的人事流动机制，多渠道引进、招聘优秀教师，优化教师来源、教师数量基本满足，明显改善学校之间教师资源不均衡状况，基本解决教师学科性结构紧缺问题。在控制编制总量的同时，建立了教师队伍长效补充机制。严把教师入口关，提高新增教师学历标准。教师补充机制要不断创新，对紧缺学科及边远缺编的学校，尽快招考，及时补员。

　　2、完善县域内教师流动机制和加强流动教师的管理。定期组织部分城区教师到农村中小学缺编学校支教，选派部分偏远农村完小校长到县城学校挂职锻炼，多种形式的智力支教活动普遍开展，并形成制度。要在教育行政部门的指导下，建立和健全教师流动服务机构，鼓励教师资源在城乡间、学校间合理流动。教育行政部门要深入开展调查研究，制定流动教师管理办法，増强支教教师工作责任感，真正发挥支教作用。同时，采取支教和末位淘汰制，也可有效解决城镇教师超编问题。

　　3、加强学校编制管理工作。规范学校内设机构和岗位设置、教职工配备。学校在核定的编制数和专业化技术结构比例内科学设置岗位，明确岗位职责。

　　4、进一步推进中小学教师聘用合同制。学校要全面实行教师聘任制。教师竞聘上岗，应3-5年实行一次。凡通过竞争上岗，落聘的教师再酌情安排。对老龄化教师或多病教师实行人性化管理，根据他们身体、年龄、知识的具体情况，安排相应工作，发挥他们应有的作用。

　　5、完善教师职务评审（议）制度，严格聘任程序。遵循“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任”的原则，努力做到机构精简、职责分明、管理高效。实现评聘分离，争取农村中小学有高级职务教师任教。教师职务评审（议），可规定参评教师必须有2-3年农村中小学教学经历（特殊岗位教师例外），以缓解农村中小学教师不足局面。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 5

　　一、背景介绍

　　幼儿园是孩子们成长中的重要阶段，也是家长们投入最多的教育环节。在幼儿园中，教师是关键人物，她们的专业能力、态度和素质直接影响着孩子的成长和家长对学校的信任度。因此，幼儿园教师队伍建设是一个重要的工作。

　　二、目标与计划

　　本次幼儿园教师队伍建设的目标是：提高幼儿园教师的综合素质及能力，培养具有高度的责任感和爱心的教师。为此，我们制定了以下计划：

　　1. 增加教师的专业知识：通过课程学习、专业培训和专家指导等方式，提高教师的专业知识和技能，使其了解最新的教学理论和方法，能够更好地指导孩子的学习和成长。

　　2. 加强教师的教学能力：通过教学指导和交流互动等方式，提高教师的教学能力，增强教师的课堂管理和授课技巧，使其能够更好地促进孩子的个性发展和学习进步。

　　3. 培养教师的综合素质：通过心理辅导、人际交往培训等方式，培养教师的综合素质，加强教师的情感认知和情感管理能力，使其能够更好地处理学生和家长关系，增强爱心和责任感。

　　三、实施进展

　　本次幼儿园教师队伍建设已经开始实施，我们已经取得了一定的进展。

　　1. 增加专业知识方面：我们实行“集中学习时间和课程”的方式，专安排专业课程与教育研究课程，注重理论学习，通过班组讨论、故事讲授和融入活动等多样化的`方式，提高教师的专业知识技能。

　　2. 加强教师教学能力方面：我们针对教师教育教学活动进行深入研究，邀请了课程研发培训机构进行培训指导，使教师们掌握更有针对性的教育教学方法。

　　3. 培养教师综合素质方面：我们关注教师自身素质，注重辅导情感管理和职业发展，开展爱心关怀活动，在班级分享善意感悟，积极营造教师互相学习，共同成长的氛围。

　　四、效果展示

　　本次幼儿园教师队伍建设工作，取得了以下效果：

　　1. 教师技能提高。教师们通过专业培训、授课经验和经验分享，技能得到了增强，同时也更加自信和成熟，协同团队建设效果显著。

　　2. 教学效果改善。教师们采用各种新的教育教学方法，更加注重孩子们的兴趣和需求，为孩子们提供了更多的机会和环境，帮助孩子们发展应有的能力，教学效果显著提高。

　　3. 家长反馈满意。通过对家长调查发现，家长们对学校的满意度明显提高，感到教师们的态度和教学质量都有所提升，对幼儿园的信任度也更高。

　　幼儿园教师队伍建设是一个长期而复杂的过程，需要不断革新和持续推进。通过本次建设工作的实施，我们看到了成效，更坚定了团队前进的信心和方向。我们将继续从理论和实践两方面入手，不断更新教育教学方法，提高教育教学水平，培养具有责任感和爱心的优秀幼儿园教师队伍。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 6

　　随着我国教育的不断发展，幼儿园的重要性日益凸显。幼儿园是孩子的第一所学校，也是孩子发展的关键时期，因此幼儿园的教师队伍建设格外重要。我单位自开办以来，一直注重幼儿园教师队伍建设，不断完善教师培训机制，不断推进师资队伍专业化和高效化，逐步形成了一支优秀的教师队伍。

　　一、教师队伍情况

　　目前我单位共有幼儿园教师30人，其中一级教师2人，二级教师21人，三级教师7人。教师年龄段在20岁至40岁之间，男女比例相当。

　　二、教师培训

　　我单位注重幼儿园教师队伍的专业化和高效化，每年为幼儿园教师量身定制培训计划，包括学习新课程、提升教育教学水平、增强教师服务意识等方面。通过培训，教师们能够更好地把握新课程，更好地指导幼儿学习，不断提高教育教学水平。

　　三、教师考核

　　我单位每年定期开展教师考核，以及时发现问题并给予改进机会。考核主要从教育教学、服务态度和思想品质3个方面进行。通过考核，发现教师的教育教学水平，及时予以指导优秀的'教师表彰，激励教师不断提高水平。

　　四、教师激励机制

　　为了鼓励幼儿园教师积极向上，发挥最佳水平，我单位采取一些激励措施。通过优秀的考核成绩、出类拔萃的师德表现，予以相应的奖励。同时，还为优秀教师提供晋升机会，努力让每一位教师得到晋升的机会。

　　五、教师交流

　　我单位鼓励教师之间相互交流，不断探讨教育教学新方法、新思路。每年定期举行教师沙龙活动，让教师们互相借鉴，共同进步。

　　我单位一直注重幼儿园教师队伍建设，通过专业培训、考核、激励和交流，已逐步形成了一支优秀的教师队伍。今后，我们将继续秉承“以人为本”的理念，不断加强教师队伍建设，打造更加优秀的师资队伍。为幼儿的健康成长贡献我们的力量。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 7

　　中河小学一所6个班级的农村完小，全校12名教师，其中一名长代教师，三名临代教师，一名民师转正教师，一名高师预备班毕业，三名社会招聘教师，三名师范毕业教师，师资情况差强人意，但是，中河小学要想立足，就必须抓好学校的教学质量，要办好一所学校，最基本、最重要、最有效的措施，就是要坚持以教学为中心，以教师队伍建设为重点。这是中河小学治校的根本。在过去的一年中，我们学校从以下几个方面扎实开展教师队伍建设。

　　一、行政领导率先垂范，深入第一线。

　　身教胜于言传，学校工作要坚持以教学为中心，校长必须身先士卒，深入教学工作第一线，了解教师工作的辛苦，这样学校管理的各项措施才能顺利实施。一方面在教研活动中要勇作领头雁。除平日经常听教师们的课外，每学年我都为教师们上几节公开课，每次公开课我都认真备课，切实达到示范课的目的，使教师们听后心服口服，学有所得。校长率先垂范，行政领导自然不甘落后，都纷纷勇挑重担：总务应老师担任毕业班的数学教学工作，教导董老师担任五年级的语文和2班音乐教学工作。大队辅导员诸建斌甚至担任2班(不是平衡班)的数学教学工作。行政领导都这样肯挑重担，教师们还会有意见吗?他们对学校分配的教学任务也都能毫无怨言地接受。

　　二、关心教师，以情感人。

　　这是我校加强教师队伍建设又一方案。教师是提高教学质量的.关键，校长只有关心教师，设身处地为教师着想，帮教师解决工作、生活上的难题，才能更好地稳定教师队伍，调动起教师的工作积极性。比如：我校的劳欣欣老师，由于她的家庭情况比较特殊，经常会因为要照顾身体垂危的父亲而不能来校上课，学校并不因此给她工作上的压力，教导处帮她解决课务问题，使她能安心处理好家务事，感受到学校的温暖。比如：王平柏老师，其妻子生病住院，学校专程前往探望。

　　过重的工作压力让老师们常常累得喘不过气来。看到这一情况，校总务处与行政领导商议，带老师们外出学习考察，既开拓了眼界，也缓解了压力。

　　心系教师，全心全意为教师着想，是我校行政领导一贯的工作目标与工作作风。

　　三、为教师搭建学习平台，促进教师专业成长，开拓教师视界。

　　行政领导非常重视教师的学历进修，鼓励教师参加高学历进修。到目前为止，已有两位教师获得本科学历，四位教师即将完成本科的学历进修。其他年轻教师都已达到大专学历水平。

　　作为一所农村完小，外出学习的机会相对较小，但我们积极为全体教师搭建成长平台，通过“请进来”“送出去”“集中培训”等方式促进青年教师的快速成长。如上学期与本学期，我们除了积极参加市镇级教研活动外，还主动送各科教师到慈溪、宁波参加宁波大市级与全国级别的教学研讨课，鼓励教师多方取经，促进他们的专业成长。

　　虽然我校的在职教师只有八位，其中包括两位即将退修的老教师，但老师们参加各类镇、市级的竞赛积极性较高，比如：上学期镇级论坛，我校有两名教师参加，超额完成了上级分派的任务，分获二、三等奖;学科设计比赛，我校一名教师代表本镇参加市级英语学科设计;近几年来，余姚市论文案例评比，我校教师踊跃参加，每年都有教师获奖。

　　四、建立完善教学管理机制，注重过程管理，将教学常规落实到平时的工作中。

　　学校重视对每位教师教学工作的不定期检查。期初、期中与期末，由教导处做好教学五认真工作的检查与反馈工作;平时，行政领导进行不定期的推门听课，翻看备课本与所上课是否一致，并将检查与听课情况作为期末教师考核内容之一。由此，使每位教师都能扎扎实实做好自己的本职工作，不上无准备之课，不做无批改之作业，使我校的教学质量在全镇处于领先地位。

　　“麻雀虽小，五脏俱全”，虽是一所规模甚小的农村完小，但所有的工作却一样都不能少，一样都马虎不得。要想小学校能有立足之地，抓好教师的队伍建设是关键。与那些比较优秀、先进的学校相比，我校在抓教师队伍建设中也还存在着一些不足：

　　1、学校课题开发与研究的氛围不够浓厚。老师们更热衷于自己的学科教学，搞课研的经验相对薄弱，行政处在这方面对教师的培训力度也不够。

　　2、至今还无一人参加余姚市教坛新秀的评比。除了个人心理素质较差之外，还与老师们无参加市级公开课的经验有一定关系。

　　在今后的工作中，还要将校本研修工作进一步落实到每位老师，鼓励老师积极参与教科研活动，为老师们搭建好学习成长的平台，使年轻教师能“走出去”。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 8

　　教师是立教之本，兴教之源，是教育发展的第一资源。海城区全面深入贯彻落实教师队伍建设精神，重点培养高素质专业化创新型教师队伍，着力加快教育现代化，为办好人民满意的教育提供人力支撑和队伍保障。

　　一、加强师德师风建设

　　20xx年海城区深入贯彻落实全国教育大会精神，制定《北海市海城区师德师风建设年活动实施方案》，组织学习新时代教师行为十项准则，坚持把师德建设摆在教师队伍建设首位，落实立德树人根本任务，引导教师争做“四有好老师”，建立师德师风建设长效机制，规范教师从教行为，实行师德表现一票否决制。落实《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，严禁公办学校教师从事有偿家教、有偿补课。

　　二、加大教师培训力度

　　统筹协调，科学规划，稳步推进教师培训工作。一是着力推进海城教育大讲堂工程、校本研修工程等培训项目，分层分类有序推进全员培训；二是打造高端培训平台，开展“双名工程”比较学习研修活动，提升校长、教师的培训层次。三是开展“职初教师启航工程——专业引领”培训、20xx年新入职教师师徒结对研修等活动，助力青年教师快速成长。四是加强异地交流，把专家“请进来”，开展课题研究指导、教师成长引领等专项培训。上半年，组织参加市级以上教师培训653人次，开展区本级教师培训5477人次。

　　三、加强师资队伍管理

　　（一）及时补充紧缺师资。落实统一城乡中小学教职工编制，及时用活用好空余编制，避免编制资源闲置,及时补充紧缺师资。20xx年上半年计划实施“绿色通道”方式面向国内“双一流”工程师范院校和省重点师范院校招聘引进优秀教育人才200名、面向社会公开招聘方式招聘学科教师145名、区外商调引进教师39名、特岗教师转岗7名、军属招聘4人等；以政府购买服务方式用顶岗教师6名和聘教学人员347名，确保开足开齐国家规定的`课程，逐步充实我区教师队伍。

　　（二）实施校长、教师交流轮岗工作。20xx年起，海城区义务学校积极稳妥地开展校长、教师的交流轮岗工作，落实校长、教师交流轮岗不少于总人数10%的规定，科学合理安排教师交流，促使优质教学资源共享，均衡义务教育学校阶段师资水平差距。20xx年校长、教师113人参加交流轮岗工作。

　　（三）提升教师的社会地位。大力宣传教师楷模，开展北海市“教育拔尖人才”、自治区“特级教师”、自治区“优秀教育工作者”、“优秀教师”、全国“宋庆龄教育儿童教育基金”等各类先进个人评选活动，推荐各奖项约65人；评选表彰海城区“教育领航人才”20人。表彰在教学一线做出突出贡献的优秀教师，在教师队伍中树立标杆，营造学先进、赶先进的浓郁氛围。

　　（四）完善教师职称制度。全面推行中小学教师职称制度改革，实行教师职称评审与聘用相结合，完善教师岗位聘任管理制度。向农村学校教师职称申报条件倾斜，在乡村学校任教满20年教师申报高级职称，不受岗位指标限制,即评即聘。海城区3名任教满20年教师，享受不受岗位指标限制政策，已经顺利评审高级职称和聘任高级岗位。

　　（五）落实教师待遇。实施义务教育学校绩效工资和校长奖励性绩效工资增量，全区教师参照公务员享受年度绩效奖励工资和午餐补贴，确保教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。在待遇、职称评审、岗位聘任、特岗计划招聘、周转房安置等方面向乡村学校倾斜，共解决安置教师周转房、公租房共98套。落实在职在岗教师每2年安排1次健康体检。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 9

　　20xx年中心小学紧紧围绕“办人民满意的教育，做人民满意教师”这一主题，努力加强教师的师德师风建设，大力开展“关爱教师成长，拒绝有偿补课，做“四有”好老师”活动，学校师德师风建设取得了显著的成效。

　　一、加强领导，落实责任

　　我校领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，学校成立了以xx为组长，xxx为副组长，及各教研组长为成员的师德教育领导小组。做到职责分明，任务明确，把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人。

　　二、组织学习，提高认识

　　为切实加强学校师德师风建设，提升教师职业道德素养，我校4月16日召开了教职工学习动员会。深入学习了《中心小学“师德师风建设”活动实施方案》、《郝新军同志作动员大会上的讲话》、《教师法》和《教师职业道德规范》等法律法规。会上，全体教师认真领会精神，充分认识了此次师德教育月活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，进一步加强和改进师德建设，提高教师职业道德修养，转变工作作风。许多教师纷纷在会上表态发言，决心坚持以德施教、依法执教、文明从教，树立良好的师德形象，扎根农村，勤奋工作，争做一名优秀的人民教师。

　　三、建立制度，形成监督

　　1、完善师德活动月相关制度，依靠制度约束规范教师言行。学校制定完善了《教师业务考核制度》、《教师绩效考核方案》、《教职工考勤请假制度》等相关规章制度，严肃教师工作纪律。

　　2、建立师德教育群众监督机制。学校在校门口长期设立师德师风征求意见箱和监督举报电话，定期举办家长、学生座谈会等。派专人负责收集整理，及时发现并解决师德师风中的问题。

　　3、严格落实师德“一票否决”制度。坚持师德为先、德才兼备的原则，努力打造一支师德好、业务精的教师队伍。对于违背师德规定的予以处罚，对于师德优秀的则大力表彰。

　　四、创设有效活动载体，深入开展师德师风建设活动

　　我校以培养学生自信、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，强化师德教育，优化育人环境，建设一支政治坚定、业务精湛、乐于奉献的教师队伍为目的，精心设计了各项活动。

　　1、开展“关爱教师成长，拒绝有偿补课，做“四有好老师”师德演讲活动。按照区教育局的《师德活动月实施方案》的要求，4月24日，我校在全体教职工中开展以“关爱教师成长，拒绝有偿补课，做“四有好老师”为主题的师德演讲活动。在本次比赛活动中，共有八人进入决赛。4月26日放学后，经学校评委组老师认真聆听了八位选手的精彩演讲，最后评出一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名。王两位老师代表学校参加了中心学校举办的演讲比赛，分别获得了获得了三等奖、五等奖。王硕老师字里行间均洋溢着对于教育事业的热爱与追求，对于学生无悔的付出与关爱，对于自已教育梦无悔地坚持等高尚情操。

　　通过本次活动，使我校全体教职工都再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重，使我们明白，作为一名教师，在教育教学过程中，应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

　　2、开展自查自纠活动。4月20日，学校要求每位教师根据师德的学习和认识，针对自己在教育教学中的师德表现，自己现存的问题和今后的努力改正方向等写出师德自查报告。我校分文理两组组织教师进行师德师风大讨论。共有40名教师交来师德讨论稿，参与率80%。教师们通过认真的自我反思，查摆问题，剖析根源，发现自身存在的`不足，决心克服惰性，并明确了今后工作中的努力方向。这一活动，增强了教师们的师德意识、奉献意识、自律意识，达到自我认识、自我鞭策的目的。

　　3、开展“师德承诺”活动。为了进一步“优化师德，端正师风”，努力建设一支高素质的教师队伍，学校在认真学习、提高认识的'基础上，认真排查了学校及教职工个人师德师风存在的突出问题，并结合突出问题的整改，拟订师德承诺的内容。在办公楼前显著位置设立师德师风承诺书公布栏，通过承诺书公示方式开展亮诺活动，并主动接受全校师生及家长的民主监督。我校全体教师在四楼多媒体教室进行师德承诺宣誓，然后在《师德承诺书》上郑重的签上了自己的名字。《师德承诺书》的签订，有利于规范教师的从教行为，净化教育环境，从而维护了人民教师良好的社会形象，提升了学校品味，为办人民满意的教育起到积极的推动作用。

　　师德建设是一项长期而艰巨的任务，经过努力，学校全体教师的职业道德素养整体有所提高，师德建设的自我意识和要求增强了，能模范遵守国家法律法规，依法执教，无违法违规现象发生，能够模范遵守职业道德，以德治教，无违反师德现象发生。但这只是万里长征走出了第一步，以后的路程更长，工作更伟大、更艰巨。我们决心更加扎实有效地开展好这项工作，努力造就出一支忠诚于人民教育事业，思想素质好，业务水平高，团队精神硬，奉献精神强，师德师风优，让人民满意的教师队伍。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 10

　　在县教育局和镇中心学校的大力支持和正确指导下，我校在新课堂改革工作中通过大力开展以校为本的教师自修培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在研究中实践、在实践中总结，使新课改工作顺利开展，教育教学质量稳步提高，现就此项活动的开展以下汇报。

　　一、加强校本培训工作，增强教师整体素质

　　学校成立了由校长任组长的新课改领导小组，负责新课改工作的决策、组织、保障和评价工作，并组织教师进行了培训工作，本学期开展了如下培训：

　　1．以自学为主的校本培训：组织全校教师进行新课改资料的学习，以参与式培训为主，加强新课改思想、理念、方法等的培训。提高了教师新课改革的实效。

　　2．以家长学校为载体的家校培训。组织召开各班家长会，注重对新课改的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。

　　3．以“班班通”工程为楔机的远程教育及信息技术培训。对全校教师定时限期进行教育信息技术培训，使所有科任老师能初步掌握计算机基本操作的方法、课件的制作，发挥电教手段的优化功能，使信息技术与学科教学实现整合。

　　二、努力打造“生态课堂”，把课堂真正的还给学生

　　我校始终运用中心学校推广的“三阶六步”教学模式，把课堂真正的还给学生，教师在课上讲得少了，站在讲台上或前面的时间少了。教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究的空间和时间。如对教学方式的操作，教师不是简单地模仿，而是积极地探索，让学生更好的运用新的学习方式，真正发挥学生的自主性；小组合作学习，从分组、到分工、到合作、到评价，都形成了一定的操作规范；优生、弱生互助学习效率较高；另外重视学生学习习惯的`培养。

　　三、建立校本教研体系，推动新课改工作。

　　1、学校各教研组每周组织一次教研活动，进行新课改思想理念和教材教法的学习，组织教师收看典型课例，收听专题讲座，交流课改经验。

　　2、每学期各教研组组织开展新课改课堂教学“大比武”活动。

　　3、注重年轻教师的培养。两年来，我校共迎来了的五位大学生教师，她们刚来时，学校就组织了“老手教新手”的活动，活动共进行了一个月，我校三个教研组组长手把手的传授她们“三阶六步教”课堂模式。两年来这五名大学生教师参加了镇中心学校组织的新机制教师课堂教学“大比武”活动，纷纷获得一至三等奖的`好成绩。

　　四、高效课堂“磨课”，“晒课”推进“新课改”

　　去年学校开展“一师一优课、一课一名师、校校有精品”活动以来，我校根据学科及年龄特点，成立以何少华、张远芹、高复临、严捷、肖璇、张颖、何小聪、孔小梅等八位教师的“晒课”团队。“晒课”团队组织、辅导其他科任教师网络晒课。截止20xx年4月10日，我校共有21名教师在国家平台上注册，占我校全体教师的百分之九十，晒课数量达到将近120篇。并创建了“涢阳小学新教育”网络工作室。我校在本次活动中，不仅仅是注重教师晒课的数量。而是通过此次活动能真正的达到课堂改革，打造高效课堂。

　　总之，随着课改实践的逐渐深入，随着教育环境的进一步改善，随着社会各界和家长对课改的认同，我们有理由相信，课改必将成为提高办学质量和效益的有力抓手，必将成为提升教师素质的载体，必将成为学生自我完善的空间，必将成为教育事业腾飞的平台。

　　教师队伍建设情况的汇报材料 11

　　忙忙碌碌中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。在我们班二位老师的互相帮助、默契配合下，班务工作开展得井井有条。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得比较顺利，家长都能积极支持配合。在家园共育下，幼儿在体、智、德、美劳等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、英语方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也有明显进步。

　　现从以下几方面汇报本班一学期来的班务工作情况。

　　一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长。

　　一学期来，我班老师做好每天晨检以及午睡前的体检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，跟家长做好沟通工作，提醒家长时刻需要提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时，我们再加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，让幼儿学习擦桌子等。

　　在“手足口病”这个特殊的时期，我班非常注重做好幼儿保健工作，把增强幼儿的体质放在工作的`首位，将保健工作渗透到一日生活中去，提高了幼儿的卫生保健意识和能力。

　　二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务。

　　1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯。

　　幼儿的一日生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿的一日生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在班级管理的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，在各位老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都有了进步。

　　2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

　　在教学上，我能认真制定各类教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，认真组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。结合主题活动开展了我班的幼儿画展评比、班级作业评比;在活动评比中，宝宝们都能踊跃参加，把自己的作品展示出来，对于宝宝们我们会给予不同的奖励，增加他们的自信心，鼓励他们做好每一件事。在本次的教学抽查中，我班在全园中取得了好的成绩，得到了各位老师的认可。在活动中，幼儿对学习的兴趣越来越浓，爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃。看着他们在一天天的进步，我的心感到甜滋滋的。

　　三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作。

　　在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。

　　我们利用早晚接送孩子的时间、家园栏、校讯通，与家长进行沟通，对个别的孩子我们还会用电话与家长商讨对策。在家长的大力支持与配合下，使我班主题活动得以顺利有效的开展。“六一”活动期间，我班也积极参加了我园举办的文艺汇演，配合“六一”文艺汇演圆满成功。我们还组织了一次家访工作，向家长们传授一些育儿理论及知识，并结合实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法及保健知识。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。

　　虽然我们的教养工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在着不足，需要我们更进一步。

　　本学期，在我们班二位老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更健康、活泼、快乐地成长。

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