夜晚的实验教学片断赏析

　　师：斯帕拉捷为什么要解开蝙蝠夜间飞行的奥秘？

夜晚的实验教学片断赏析

　　生：因为蝙蝠夜间灵活的飞行引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在地飞行呢？

　　师：大家能把他的好奇用朗读表达出来吗？

　　（生练，交流。）

　　师：那么，斯帕拉捷如何通过实验解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的呢？

　　生：他先后做了四次实验，解开了蝙蝠飞行的秘密。

　　生：不，课文中写了四次，其实，也许他做的实验远不止四次。

　　师（颔首，示意学生继续发言。）

　　生：斯帕拉捷首先蒙上蝙蝠的眼睛，把它们放回天空，没有想到它们依然轻盈敏捷地来回飞翔，他不禁惊叫起来。

　　师：他为什么惊讶？

　　生：因为他原先以为，蝙蝠和我们人一样，是*眼睛行动的，只不过它们的眼睛更加敏锐罢了。当发现，瞎子蝙蝠还是那么灵巧时，自然惊讶。

　　师：你们惊讶吗？

　　生：惊讶。

　　师：请同学们练读课文，把惊讶的感情读出来。

　　（生练，交流。）

　　师：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？斯帕拉捷很奇怪。他接着又怎么做的？

　　生：斯帕拉捷又把蝙蝠的鼻子堵上，让它们在天空中飞，结果，它们还是飞得那么敏捷、轻松。

　　师：这下，斯帕拉捷怕没辙了吧？

　　生：不。他想：难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？于是，他又用油漆涂满它们的全身，但是，依然没有影响它们的飞行。

　　师：斯帕拉捷在实验过程中，不断地失败，又不断地提出新的猜想。你们能读出他进行假设、猜想时的特定的语气来吗？

　　（生练，交流。）

　　师：既然蝙蝠夜间飞行不是*眼睛、鼻子和翅膀，那是依*什么呢？

　　生：*耳朵。

　　生：蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是*听觉来辨别方向、确认目标的。

　　师：斯帕拉捷是如何发现的？

　　生：他堵住蝙蝠的耳朵，把它们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的.神气。它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。

　　师：斯帕拉捷终于找出了他想知道的秘密。他高兴吗？请读出他的兴奋劲儿。

　　（生练，交流。）

　　师：斯帕拉捷的实验结束了，人们对蝙蝠的探究结束了吗？那么，科学家们又是如何继续研究的呢？得出了怎样的结论？从斯帕拉捷开始，科学家们的研究有意义吗？

　　（师生继续交流。略。）

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