幼儿园课程建设工作小结

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幼儿园课程建设工作小结

　　在欢笑与成长中，瑞康幼儿园在上级领导的大力支持和全园教职工的共同努力下，结合本园实际圆满完成各项工作。由于我园合理有序的安排各种活动，各类课程都能按原计划圆满完成。回顾本学期，孩子、教师的变化，我们感到欣慰和自豪，因为我们老师在不断进步，孩子们有目的、有计划的获得丰富的学习经验，得到了全面和谐的发展使他们健康、快乐、幸福地成长。现将本学期课程实施情况总结如下。

幼儿园课程建设工作小结

　　一、以开设奥尔夫音乐课程为契机，提高教师的音乐素养

　　通过多年来实施山东省编教材，老师们发现一个问题，认为教材中

　　的歌曲不仅少而且部分旋律不是很优美，对幼儿的艺术领域的发展和整合好像是一种缺失。所以，老师们就向我推荐《奥尔夫音乐教育》。通过对此课程的深入了解后，我与园长进行沟通和交流，得到园长的大力支持和肯定，开始了课程的引进工作。

　　1、选定好了中央音乐学院研发编制的奥尔夫音乐课程后，及时与中央音乐学院的培训部取得联系，将我园教师情况真实客观的与学院的负责人进行，由他们培训部为我园教师制定一份三年培训计划，在双方达成共识后，开始课程前的培训工作。

　　2、中央音乐学院培训部在东营设置了一个教研员，专门负责教师培训，使我园的音乐课程有了专家的引领和指导。

　　3、在课程实施前，我园先后对全园教师进行了四次全面系统的培训，使每个教师初步了解了奥尔夫音乐教育的内涵和目的。

　　4、每月有音乐教研员对授课老师进行课程的月训，重点讲解本月的活动内容和目标，以及活动重难点，教师应该如何把握音乐活动的内容，特别是和我们老师共同分析和欣赏音乐背景，帮助每个老师理解音乐，感受音乐，为教师组织活动奠定了良好的基础。在音乐教研活动中我们以教学案例进行现场研讨和分析，不仅让老师们掌握了音乐教法，更提高了教师的音乐素养和能力。

　　5、开展示范课和观摩课活动，学期初，特邀音乐教研员为我们老师上音乐教学示范课，老师们通过观摩优质示范课，学习了有趣的科学方法和驾驭音乐教学的能力。老师们也经常上公开课，在教研员的研讨和评课中，学会如何分析反思音乐活动教学，从而不断的提高自身的驾驭能力。

　　6、为了让家长接受和了解奥尔夫音乐课程，我园先后通过家长见面会、家长学校、家长会、家教宣传栏等形式帮助家长认识音乐教育的重要性，得到他们的支持和认可，为今后开展音乐教育奠定了坚实的基础。

　　7、学期末我园还面向家长进行音乐展示活动。老师们非常精心的将一学期的课程重点提炼出来，用艺术的形式展示幼儿在奥尔夫音乐中的快乐和成长，进一步了解我园课程的实施情况。

　　通过一系列活动和工作的开展，此课程得到家长的大力支持和认可使，更我园的奥尔夫音乐课程开展得有声有色，得到了教研员的好评和肯定。奥尔夫音乐课程的开设不仅弥补了我园音乐教学的缺失，更让任课老师在艺术领域的教学中不断成长了。

　　二、加大培训力度，提高教师的业务能力

　　针对教师在教育教学中的实际困惑，我们以教研活动和业务学习的形式开展了一系列的理论学习，进一步提高了教师的业务水平，借助集体的智慧解决了日常教学工作的实际问题。

　　（一）深入学习儿童科学的基本理论知识，以及如何开展身边的科学教育活动。在此基础上，组织教师开展科学教育的一课三研活动，本次活动为了让各位老师进一步掌握科学活动中的教学方法和有效语言，我们开展名师仿课的一课三研，通过观摩名师教学录像――年级教研组仿、评课调整――大教研组二仿、评课调整修改――大教研组三仿、评课调整。使大家在一次次的观摩评课中进一步提高了科学活动的驾驭能力。

　　（二）针对日常检查中发现教育活动中的目标制定都存在问题，我组织大家学习文章《教学活动目标设置的问题与对策》，通过理论学习结合案例分析使大家明白了目标的设置要从一个角度设置：一个是教师的角度制定，另一个是幼儿角度去指定。现在大家在目标的制定上能考虑从制定目标的纬度，并学会分析和反思，尤其在听评课时是会把目标的制定如：目标完成情况、语言表述情况、制定难易情况等进行评析。

　　（三）在每次班长例会上，我都会和老师们分享一些关于科学教育活动的文章，充分利用学习时间，在分享的时候得到大家的共鸣，个别老师还会谈感悟，真正调动大家学习的积极性，而且主题也很鲜明，使大家不断深化幼儿科学教育活动驾驭能力。

　　（四）开展“好读书读好书”活动，提高阅读兴趣和能力

　　为了调动每个教职工的读书热情和积极性，我先深入了解大家喜欢看哪些书，然后和园长商量为教师们大量的配备喜欢和推荐的书籍，举行读书会、好文欣赏和好书推荐、分享感悟和收获等活动，活动中带领大家创设宽松愉悦的交流氛围，共同去倾听和分享，使大家从一本书中，体会到不同的情感，更从中领悟到不同的人生境界。通过读书活动，我们老师学会了去读书、去思考、去实践，让读书丰富了生活和改变了我们的气质，更为了语言教学打下了坚实的基础。

　　三、充分发挥墙式的教育作用，使课程不断深化

　　（一）我园在本学期对主题墙的创设提出了进一步的要求：随着幼儿兴趣和需要而不断的变化，不是固定不变和以美观为主的网络图，而是形成与幼儿、家长互动的墙式。为了调动大家创设墙式的积极性和创新性，在本学期组织主题墙的评比活动，每个班级将本学期的所有主题墙用课件的形式向大家展示和分享。通过活动发现大家的主题墙不仅停留在平面的创设上，有的班级还融入了立体的创设，尤其是幼儿的东西比较多，这是为以后更好的开展主题活动打下了良好的基础。

　　（二）结合安全教育活动，我建议在班级活动外墙、走廊上，楼梯上创设了安全主题教育墙。老师们将教学内容和生活中的安全隐患以图文并茂的形式展示在墙饰上。家长、幼儿每次入园、离园或经过走廊都会看着墙式讲述安全故事，避免了不安全事故的发生。结合管理局和社区的安全月活动中，我们还在班级中开展寻找身边的隐患活动，孩子们都会在活动室中、家里寻找不安全的地方如门缝、书橱之间的缝、插座、不爬高等，进一步提高自我保护意识，尤其是管理局和社区安全检查时，对我园的安全教育墙的创设和将安全教育纳入教学计划中的做法给予高度的评价，并在社区推广。

　　（三）结合开展的礼仪教育活动创设礼仪墙，将幼儿在日常生活中的良好的礼仪行为以图文并茂的形式展示在礼仪墙上，供幼儿学习和模仿，让环境潜移默化的影响幼儿的行为。为了帮助家长提高对幼儿礼仪教育的认识，建议每班每月开辟礼仪家教宣传专栏内容，根据本班家长的实际情况选择内容，提高家长的教育指导能力。

　　四、在全园范围内开展礼仪培训，为礼仪特色的开展奠定基础

　　为了发挥成人的的榜样示范作用，我以家长学校的形式对全园家长进行《家长对幼儿良好行为的影响》授课，使家长充分认识开展礼仪教育的重要性，并且得到家长的大力支持和帮助，使课程得以深入有效的开展。

　　在全园教职工中开展教师礼仪培训，通过基本礼仪、教学礼仪、交往礼仪三方面进行系统的培训，使我园的教职工都有规范的行为。尤其是在各类检查中我园教职工精神得到了上级领导的高度评价和赞扬。

　　为了让家长感受到幼儿园开展礼仪课程的成效，我园以“庆六一”活动为契机，开展礼仪特色展示活动，老师们将礼仪教学内容以艺术的各种表现形式展现出来如相声、快板、插花、茶艺表演、情景表演等，通过这些行为表演，更进一步提升幼儿良好的行为表现。得到家长的认可和赞许。

　　五、发挥专用室的实效作用，设计科学合理的记录表

　　根据班级的实际情况，我合理安排每个班级的专用室活动时间，精心设计了奥尔夫音乐室、探究吧、的活动记录表，表格式记录不仅简单清晰、方便，而且也减轻了老师的工作量，使专用室的作用发挥原本的教育作用。真可谓是老师高兴，领导满意。

　　六、加强日常教学工作的督导和检查，保障教学的正常开展

　　为了保障我园的教育教学的正常开展，我每周会定时和不定时的进班检查，检查各班各类计划的制定和计划落实情况。进行随机听课和预约听课，了解教师的常态教学质量和水平，并与上课老师及时进行交流沟通，交换各自的意见，调整教学策略，并帮助老师客观反思教学活动。通过不断的监督，每个班级的教学活动基本上都能按计划有效落实，保障了日常教学活动的正常开展。

　　七、每月定期检查教育教学资料，保障资料的规范性

　　为了督促老师们及时完成教学资料，每月的第一周上交教学资料（教案、教育笔记、观察记录），为了不耽误老师们及时的写资料，我会以最短的时间内（有时晚上回家加班）批阅资料，并在每月的教案后面、每篇教育笔记和观察记录后面认真清晰进行评析，努力寻找资料的优点，指出不足，当老师对我的评析和观点有意义时，他们有时候直接找我交流，有时候会在我的评析后面做解释。不仅使每个教师的资料不断规范，也给我和老师搭建了交流的平台。

　　八、存在问题和不足：

　　（一）幼儿园课程建设不够规范，课程多而杂，除省编教材外，还有阅读、课题、安全等课程内容，导致时间的有限，使课程不能深入开展。

　　（二）仅是以教材为主，没有追随孩子的兴趣和需要，生成课程少。

　　（三）、课程实施中，以目标为模式，重结果，轻过程

　　（四）幼儿园课程资料积累比较欠缺

　　（五）园本教研较少关注课程架构

　　（六）幼儿作为课程主体，没有参与到幼儿园课程建设中来

　　（七）家长参与幼儿园课程建设少

　　总之，我园的课程建设是一项长期的、艰巨的任务，下学期，我园充分利用教研组的力量，借助集体的智慧，深入研讨和体会幼儿园课程的内涵，树立明确的目标：我们要干什么？给孩子什么？培养什么样的孩子？摆脱功利、浮躁的心态，脚踏实地地构建真正符合幼儿身心发展需要的园本课程。

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