六年级半命题作文题目

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六年级半命题作文题目

　　在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的六年级半命题作文题目，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级半命题作文题目

　　作文题目1：

　　一、半命题作文的结构形式

　　1.给出题目的前半部分：如“假如我能 “”动力来自 ”

　　2.给出题目的后半部分：如 “________改变了我”“________是一把双刃剑”

　　3.给出题目的前后部分：如“我在__________的引领下” “让走进心灵”

　　4.给出题目的中间部分：如“ ，别再让我 ”“ 是”“我想让”“”。

　　写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。

　　二、半命题作文的审题

　　首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。

　　1、例如，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，“论”限定了作文的体裁是议论文；

　　2、例如，“ 感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材“难忘的要表达 “难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”；

　　3、例如，“我最的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，“第一次”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。

　　第三，面对半命题作文

　　1.避生就熟

　　这样一道半命题作文，“这里有______(如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等) 务必先将题目补充完整，然后作文。”，例如，“友谊”、“真情”、“宁静”等，把写作内容转移到自己熟悉的方面。

　　2.化大为小

　　化大为小就是把题目所涉及的范围由大变小，便于从一个具体的角度来写作。例如，以“ 是幸福的”为题写一篇半命题作文，“人生是幸福的”这个文题拟得过大，人生所涉及的范围很广，一篇作文很难把这个题目表述清楚，写起来不免会泛泛而谈。“读书是幸福的”“学习是幸福的” 就容易把文章的内容写得充实、写得具体、写得感人。

　　3.力求新颖

　　例如，写“我们的名字叫 ”这样一道半命题作文，多数同学填入“中国”、“龙的传人”等词语，抒发爱国之情，有位考生拟题为“我们的名字叫?坐在最后一排的人?”，文章写虽是后进生，但自强、进取，很有创意，引人注目；如“我从那里学到的”，有的同学拟题为“我从?无字书?那里学到的”，其中把“生活”比成了“无字书”，运用了比喻的修辞方法，形象生动。

　　4.顾及平时

　　平时写了大量的作文，有的完全可以稍加改动变成一篇与考试作文切题的作文，比如写“感受 ”，平时如果写过有关“母爱”的作文，那就可以 “感受母爱”为题，写一篇作文。

　　5.内容健康

　　面对半命题作文，自由选择的空间大了，但要注意题目要积极向上，反映青少年时代风貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容，降低了作文的品位。 “” “生活“

　　第二部分：作文导写

　　例：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的，美好的，可以珍藏；真挚的，真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动……经过珍藏，陶冶了情操，升华了思想。

　　请以“珍藏____________”为题写一篇文章。

　　要求：

　　⑴请先补充完整题目再作文；

　　⑵立意自定，文体自选；

　　⑶不少于600字；

　　⑷文中不得出现真实的校名、地名和人名。

　　这是一篇半命题作文，题目中的已知部分是一个词语----“珍藏”，“珍藏”的意思是“爱惜珍重而妥善收藏”（动词），应该把“珍藏”理解为动词，然后填写一个词语作为“珍藏”的宾语，这篇作文宜写成一篇记叙文，记叙一段难忘的回忆，写出珍藏什么，为什么珍藏，这段回忆给你怎样的人生感悟或启迪，抒发真情实感。从自己的生活体验出发，填写恰当的词语，使自己对作文有兴趣，乐于去写。

　　例文：珍藏一颗树

　　在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。还得从上个月的那个雨天说起。

　　郁闷的五月总是这样，转眼间，太阳就躲了起来，天空便布满了暗灰色的云块，越来越厚，越压越低。几只低飞的燕子在空中猛然一顿，斜刺着向前方飞去。这是暴风雨来临前的预兆，然而我却无心欣赏这些。因为我刚得到消息，这次推荐上重点高中的名单中没有我我，这个消息的到来虽是早晚的事儿，但我的心仍莫名地烦躁与苦恼。我无精打采、毫无目的地走着。

　　一阵狂风刮过，地上的灰尘腾空而起，向眼前的河面扑去。几棵瘦挺的槐树的叶子在风中瑟瑟发抖，发出凄凉的嚎叫。突然，一道刺眼的闪电划破天空，紧接着一个惊雷，霎时，暴雨铺天盖地而来。

　　我赶紧躲到一家屋檐下。这是一座建在小坡上的红墙小楼，楼前是一望无际的秧苗连着灰蒙蒙的天。小河在楼前几十步的地方膨胀，如条饱食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨胀处，不知是谁种了这棵垂柳。

　　就是这无意的一瞥，勾起我对这垂柳曾有的记忆。

　　两年前那个夏天也曾来过这里。那时正上初一，想参加舞蹈大赛的我也站在这屋檐下，看着突来的暴风雨，就是这棵经得起暴风雨的垂柳给了我启迪。后来，我毅然顶住了来自大家的不信任甚至是讥笑，经过一个夏天的苦练，终于在那个金秋时节捧回了全市舞蹈大赛二等奖的证书。

　　那一次，我真得感谢那场大雨……

　　我急切地搜寻着雨中那棵伸向河心的垂柳。雷声轰鸣，整个大地似乎都在颤抖，雨越下越大，打在地面，溅起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地摇晃着，一条条柳枝像狂舞的皮鞭，夹杂着辟里啪啦的声音在空中呼啸着，抽打着，迎风飞舞。下面的枝条不时被埋入水面，又挣扎起来，水面荡起杂乱的波纹。

　　是啊，又过两年了，不知道这之前有多少年，也不知道今后还会有多少年，那棵垂柳在多少次暴风雨中仍然也必将倔强地活着。

　　而我呢？为什么不能学学这棵垂柳？

　　我的心慢慢开阔起来，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

　　在以后的日子里，每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。 --珍藏这棵树，在我记忆的深处。

　　一、下列句子运用了什么修辞手法：

　　1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（）

　　2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）

　　3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）

　　4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（）

　　5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

　　6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（）

　　7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）

　　8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

　　9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）

　　10、太阳出来了,地上好像上了火. （）

　　11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（）

　　一、课内外常识填空。(12分)

　　1.______年____月____日，时任国际奥委会主席的___________先生在__________(地名)宣布，_______年的第_____届奥运会__________________(国家)的(城市)__________举行。

　　2..在我国，不同历史时期都有不同的文字代表样式，比如楚辞，唐_______，宋____，元_____，明清_____________。

　　3.列举你所熟悉的三个中外画家_____________、__________、___________。

　　4.列举你所熟悉的我国古代三个书法家：_________、_________、_____________。

　　5.我国古典四大文学名著是_______、_________、________、_____________、

　　二、回忆学过的课文内容填空。(10分)

　　作文题目2：

　　一、关于半命题作文

　　1、含义：就是指作文题目只出现一半或一部分，另一半或一部分由考生自己去补充的一种作文形式。

　　2、特点：限制性、灵活性。

　　3、文题展示：

　　⑴ 改变了我的生活前补式

　　⑵我们的名字叫后补式

　　⑶我从那里学到的中补式

　　⑷我会想起补前补后式

　　你能说说它们的特点吗？

　　二、写半命题作文的方法

　　1、审题，弄清题意

　　例：“善待——（亲人、生命、自己）

　　善待什么意思？横线上还可填什么？省略号什么意思？善待的对象是什么？

　　好好对待。动物、环境、诚信、朋友等代表了很多很多内容。可以是人、物或精神品质等。练一练：“讲给的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学）”这个题目给了我们哪些信息？

　　明确：本文是写事，而且是以向别人叙述的口吻，叙说的对象可以是爸爸、妈妈、老师、同学中的一员。

　　2、补充好题目

　　如“珍惜所有拥有的（亲情、友情、世界、水源）

　　你认为补充半命题作文的题目我们需要注意什么呢？

　　补题妙招

　　⑴补充的词语要与已有的词语搭配，构成完整的意思。

　　⑵要易写作。（即自己生活中一些印象深刻的，曾经触动内心的实际经历，选择适合自己的文章。）

　　⑶找准写作重点。（一般补出的词便是写作重点）

　　⑷要简明、生动、准确。

　　例：以我学会了——为题，写一篇文章。请用上面的步骤来分析。

　　“学习”这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，流露出一种可贵的自豪感。

　　你会填哪些词语呢？你来判断下列题目好不好？为什么？

　　⑴《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》《我学会了打球》（正确，过于一般）

　　⑵《我学会了珍惜时间》、《我学会了自卫》、《我学会了坚强》《我学会了宽容》（填词深刻，题旨凸显） ⑶《我学会了打牌》、《我学会了打架》、《我学会了吸烟》（思想不健康）

　　3、由题目确定中心

　　例：《我学会了珍惜时间》既然是学会，肯定是之前不知道或不了解珍惜时间，那你有没有不珍惜时间的经历呢？那你又是怎么做的呢？在这个过程中，是什么使你的观念发生了变化？（或是谁教会你珍惜时间的？）你的收获如何？

　　4、围绕中心选材

　　练一练：请从“自身、家庭、学校、社会、自然”等选材角度中任选一个角度，为“生活因而精彩”选材。

　　要求：用一句话概括你所选择的材料。

　　5、列出写作提纲

　　例1：《我学会了珍惜时间》

　　⑴开头：运用名言或修辞开头（略）

　　⑵中间：做作业不珍惜时间的经历（详）

　　妈妈的教育改变了看法（详）具体事例表现中心（详）

　　我学会了珍惜时间（略）

　　⑶结尾：呼应开头，点明中心（略）

　　例2：成长的烦恼

　　⑴开头：运用修辞开头，简洁

　　⑵通过具体事例来反映烦恼

　　比成绩（详）

　　比挑食（详）总之什么都比

　　比听话（略）

　　⑶结尾：体会妈妈的苦心，告诫天下父母，请理解孩子。

　　作文题目3：

　　一、写人作文

　　正在记叙文中，写人作文拥有主要职位地方。写人的目标，就是通过详细事例，次要表示人物的性格、、质量。写人作文的类型正常有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反应人物的质量；几事写人就是通过几件事（正常是二或三件事）来反应人物的一个质量或多个质量。因而，写人的作文，应通过对事务的详细形容战对人物的外表（表面、神气、动作、言语）、心里的描写来表示人物的质量，着重描绘人物正在事务中是如何表隐本人的质量的。

　　1、①引见人物及人物表面。

　　②间接描写人物表面，带出要写的人物及其质量。

　　2、按工作成幼的挨次有详有略地写清人物正在工作中的表示＃假如几事写人的，重点事例要放正在前头写，详细写；主要的事例后面写，略写。）

　　3、①总结全文，点明人物质量。

　　②呼应开首，勉励。

　　（声名：开首、末真个①与①相对应，②与②相对应。下同。）

　　二、记事作文

　　记事作文与写人作文一样，正在记叙文中拥有主要职位地方。记事的目标，正常是通过详细形容的工作，表示工作的教诲意思或蕴涵的思想豪情。记事的作文，应交接清楚工作产生的时间、地址、人物、工作的起因、颠末、成果，着重形容工作的详细历程，注意工作成幼中人物的外表战生理描写，主中工作的教诲意思。

　　记事作文的根基写法：

　　1、①交接工作产生的时间、地址及人物。

　　②捉住作文要求，开门见山点明要写的工作。

　　2、重点详细论述工作的颠末，注意对人物的描写。

　　3、①交接工作的终局。

　　②呼应开首或核心。

　　三、写景作文

　　写景，就是对自然景象形象、筑筑工艺等景物的描写。描写景物，要有层次，就要按必然的挨次入行察望，或主遥到近，或主近到遥，或主全体到部分，或主部分到全体，或按旅游景物的线，或按景物的类别，或按察望点的变换挨次等顺次察望，有层次地描写。因而，咱们入行写景作文时，要交接不雅观景的时间、地址，特别要捉住景物的特点入行详细地、详绝地、有层次地描写，同时注意景物的动态战静态，得当地入行合抱负象，表达出本人对景物的思想豪情。

　　写景作文的根基写法：

　　1、①交接不雅观景的时间、地址。

　　②总写景物的特点或感受。

　　2、有层次、有重点地描写景物的特点。

　　3、①总结全文，抒发豪情。

　　②呼应开首或问题。

　　四、状物作文

　　状物，正常是指兑／动物战物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应捉住物的形状、构造、功用、特点、捉住人对物的感情关系，入行详绝地描写，着重表达出您喜爱的思想豪情或物带给您的协助；对借物（正常是动物居多）喻人（理）的作文，应着重捉住物的发铺、发铺特点蹬胄邢晗该栊矗并主中联想到人、联想到物所蕴涵的事理。正在状物的历程中，能够入行必然的合抱负象，加强文章的活泼性。

　　状物作文的根基写法：

　　1、开门见山交接要写的事物。

　　2、比力细致描写事物的形状、特点或构造。

　　3、详细论述人战物的关系。

　　4、总结全文，呼应开首或抒怀末端。

　　借物喻人（理）作文的根基写法：

　　1、开门见山交接要写的事物。

　　2、比力细致描写事物的形状、发铺战特点。

　　3、①总结全文，点明事理。

　　②联想到存在这种质量的人，抒怀末端。

　　（声名：作文要写本人身经之事、所感之事、所感之思，才能感情并茂，血肉丰满。笔者翻阅许多小学生作文集，总结出以上作文布局结构体例方式，仅供参考入修。）

　　作文——胀写、改写、续写作文╠写作技巧╣2011—11—1622：30：57阅读180评论0字号：大中小订阅。