阅读复习备考要点及方法

　　英语阅读复习备考要点及方法

阅读复习备考要点及方法

　　人们常说高考中得阅读者得天下，高考英语试题中，阅读理解所占的分值最大，所选阅读文章体裁多样，题材各异。它十分注重考查考生运用英语解决实际问题的能力，在阅读理解上是否能得高分，是能否取得高考英语好成绩的关键。在平时的教学过程中，对于阅读理解的训练可谓是排山倒海，采取的方法也是多种多样，然而效果却总不令人满意。学生依然抱怨时间不够，失分严重。那么到底该怎样提高学生的阅读水平，我想首先必须分析学生的阅读现状。

　　经过高三一年的观察以及平时学生的反馈情况，阅读失分多，效率低的原因有以下几个方面，其中既包括学生自身因素，也包括教师的一些原因：

　　一、词汇量不够。我们知道，词汇是构成文章的最基本的单位和要素，试想，一篇文章中有多个关键词不理解的话，学生也就很难把控整个语篇。所以，对于学生来说，必须具备最基本的词汇量才能为自己的阅读奠定基础。

　　二、语法知识匮乏。有的学生一看到长的、复杂的句子，就不知所措，所以也就影响到最终的阅读效果。所以学生对于英语中最基本的语法知识应该有所了解，这样看到了长的、复杂的句子时才能理顺前后的关系，才能克服畏惧的心理，才能顺利地进行阅读下去，做起题目来才能胸有成竹。

　　三、知识面过窄。在进行高考专项复习时，我发现不少学生一读到类似说明、科普等类型的文章时，就不知所云，对文本涉及的话题一无所知，无从下手。纵观近年的高考阅读，内容均涉及到人文、地理、文学、风俗等众多话题。所以学生的知识面过窄也是阅读得分不高的重要原因之一。

　　四、阅读技巧的缺乏。不少学生没有养成良好的阅读习惯，比如：遇到生词就求助字典，缺乏构词法的相关知识，缺乏猜词技巧，阅读训练时不能自觉地进行限时训练等。还有一些学生喜欢把整篇文章从头到尾翻译，但是不能够把握文章的主旨大意、文章的线索及作者的写作思路，不会寻找主题句。

　　以上几条是学生在进行阅读时的一些不足之处，对于教师来说，也存在着很多不太完善的地方：

　　一、对阅读的重视程度不够。平时过分重视词汇、语法教学，没有从整体上把握文章结构。

　　二、没有把课堂还给学生。教师在设计阅读教学活动时，没有意识到学生层次的不同；在课堂教学中使学生过分依赖教师，未给学生充分的思考时间，特别是学生在快读环节，很多教师过多询问，无法让学生做到静心快读。

　　三、脱离高考阅读理解的核心。未能彻底吃透文本，没有从作者意图、文章主旨、作者观点等角度分析理解文本，使平时阅读教学脱离高考阅读设计的中心。

　　要想改变学生谈“阅”色变的现状，就要从高中起始年级抓起，培养良好的阅读习惯，让学生喜欢阅读，以下是提高学生阅读能力的几条建议：

　　一、精选阅读素材。高一起始阶段，可选择一些语言优美，意思浅显、原汁原味的文章，激发学生的阅读兴趣，树立自信：只要我掌握了基本的词汇，即使遇到少量的生词，也能通过上下文来理解、猜测词义等方法来克服它。

　　二、注重扩展学生的文化背景知识。要让学生尽可能多地了解欧美国家的文化、历史、政治、经济、民俗、体育、科技、教育、环保等各方面的知识，以此来扩大学生的阅读范围，激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读习惯。做到博览群书，保持一种积极向上的求知渴望心理，这样才能有一种发自内心的阅读要求。再遇到学生最不喜欢的就是科普类文章时，这一点就非常实用。

　　三、加强教师的指导作用，引导学生掌握阅读技巧，定时定量训练阅读理解。教师在训练学生阅读能力的过程中，要根据不同体裁文本，采用不同的阅读技巧；训练学生快读、略读和跳读等多种阅读技能，做到精读和泛读相结合、阅读技能和实践相结合，训练学生掌握文本中出现的高频单词，指导帮助学生学会归纳文章主旨大意，提高学生提取和处理有效信息的能力。可采取以下几个小技巧：

　　限时阅读。根据文本的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。长期坚持会有不错的效果。

　　扫读全文。指导学生学会抓住主题句，掌握文章中心思想。主题句有时出现在首段首句，也可能出现在末段，再就是首尾呼应，展现主题。

　　要培养词义推断能力。比如，掌握基本的构词法知识有助于学生扫除生词障碍；根据上下文的对比关系来推断词义；根据上下文之间的逻辑关系推断词义。

　　平时阅读训练教师要与高考阅读考察重点结合起来，指导并帮助学生分析作者意图，文本体裁等信息。

　　引导学生把握好长难句。理清头绪，找出句子的核心部分，分析句子所属范围，是简单句，并列句还是复合句。

　　总之，阅读能力的培养非一日之功，只有通过大量的.、长期不懈的练习才能去实践自己的阅读技巧是否适用，才能在考试中立于不败之地。正所谓“得阅读者得天下”，读得多，功夫下得深，自然会水到渠成。

　　英语教学实施策略及教学评价策略

　　一、教学实施策略

　　1. 目标

　　在课堂教学活动中各种教学行为的主要目标是为了：

　　（1）引起学生学习行为

　　（2）维持学生学习行为

　　（3）促进学生学习行为

　　最终为了有效地完成“教学目标”（生成的）

　　2. 内容

　　教学实施策略主要涉及两大方面内容：

　　（1）课堂教学行为

　　为有效地完成教学目标实施的所有行为，其中又可分为主要教学行为和辅助教学行为。

　　（2）课堂管理行为

　　为教学行为顺利进行创造条件和确保单位时间的效益。

　　3. 主要教学行为

　　主要教学行为直接涉及教学目标和需处理的有关内容，主要有：

　　（1）教师的呈现行为，如：语言、文字、声像、动作等呈现方法

　　（2）教师的对话行为，如：问答、讨论等互动形式

　　（3）教师的指导行为，如：阅读指导、练习指导、活动指导等指导行为

　　4. 辅助教学行为

　　辅助教学行为涉及学生方面和教学情景中的问题，主要有：

　　（1）动机的培养与激发

　　（2）有效的课堂交流

　　（3）课堂强化技术

　　（4）教师积极的期望

　　5. 课堂管理行为

　　（1）课堂规则

　　（2）课堂问题行为管理

　　（3）课堂管理模式

　　（4）课堂时间管理

　　二、教学评价策略

　　1.评价的功能：主要是改进或形成

　　2. 评价的范围：扩大到整个教学领域

　　3. 评价的技术：定量与定性相结合

　　4. 评价的主体：重视受评人的参与

　　5. 评价的评价：是一种开发的、持续的行为

　　高中课外阅读：芭蕾舞的起源_课外阅读

　　The 16th century, a so-called "court ballet" dance produced in Italy, actors dressed noble, elegant, soft style, elegance, and this is the embryonic form of the original ballet.

　　At that time, this "court ballet" as the Italian court was an important part of the ceremony. Later, follow the example of European countries one after another court in France, the size of the most ambitious ballet, costumes, props and most magnificent.

　　Moreover, King of France took the lead in dancing, learning each other ministers naturally. Thus, the rage in Europe Ballet. Ballet dance teacher and musicians also came into being, they founded the ballet in Paris Dance Academy, and began dancing ballet moves to establish the basic norms.

　　The 17th century, the court limited the performance of the "court ballet" the decline of professional ballet mature, composer, director and actors to expand their artistic activities to the theater stage, ballet art entered a new stage of development.

　　16世纪,一种名为“宫廷芭蕾”的舞蹈在意大利产生,演员着装高贵、典雅,舞姿柔美,优雅,这就是芭蕾最初的雏形。

　　当时这种“宫廷芭蕾”被作为意大利宫廷中重要仪式的一部分。后来欧洲各国宫廷纷纷效仿,在法国,芭蕾的规模最为宏大,服装、道具也最为富丽堂皇。

　　而且,法国国王也带头跳舞,大臣们自然争相学习。由此,芭蕾在欧洲风行一时。芭蕾舞舞师和乐师也应运而生,他们在巴黎创办了芭蕾舞蹈学院,并开始建立芭蕾舞蹈动作的基本规范。

　　17世纪,限于宫廷演出的“宫廷芭蕾”衰落,成熟的芭蕾专业人才、作曲家、编导及演员们的艺术活动扩展到剧场舞台上,芭蕾艺术进入了一个新的发展阶段。

　　act重要短语用法集注

　　高考临近，小编为大家准备了些高考短语及其用法和搭配，希望大家能从中获益！

　　act重要短语用法集注

　　1. act as (临时)担任，充当，起……的作用。如：

　　A trained dog can act as a guide to a blind person. 经过训练的狗可以担任盲人的向导。

　　表示担任独一无二的职务，其前通常不用冠词。如：

　　He acted as manager in my absence. 我不在时他担任经理。

　　I don’t understand their language; you’ll have to act as

　　interpreter. 我不懂他们的语言，你得当翻译了。

　　2. act for 代理(某人职务)，代为(处理某事)。如：

　　Please act for me during my absence. 我不在时请代理我处理事务。

　　I acted for our captain while he was in hospital. 我们队长住院时由我代理他。

　　3. act out (用手势和语言)表演出来。如：

　　Let’s act out the story of the three bears once more. 让我们再把这三只熊的故事表演一次吧。

　　4. act on (upon) 对……起作用，对……有效。如：

　　The drug acts on the stomach. 这药对胃有效。

　　Alcohol acts on the nervous system. 酒精对人的神经系统有影响。

　　5. in the act (of) 当场，正在动作时。如：

　　He was in the very act of starting. 他正准备动身。

　　He was caught in the act (of reading my private letters). 他(在读我的私信时)被当场抓住。

　　高考英语学习方法：词汇复习攻略

　　【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高考英语学习方法：词汇复习攻略”，供大家参考!

　　本文题目：高考英语学习方法：词汇复习攻略

　　如何在高考前对单词进行更加有效的突破?在有限的时间里我们应该做好如下几件事：

　　1、坚持天天背单词

　　背单词是一个需要坚持的工作，如果不勤加复习，用得较少的词汇慢慢就会忘记了。所以应该每天抽出一点时间来巩固单词，比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量;或是每天早上按词汇表顺序回顾复习单词，并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、常用句型和常用套语。注意把掌握不牢固的单词作标记，下一遍重点复习作标记的单词。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。

　　2、注意常用熟词的生义。这一向是同学们比较容易忽视的点。

　　如：

　　1) She asked me for an advance on her salary. (n. 预付(款))

　　2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映衬)

　　3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相当于)

　　4) I must check my bank balance. (n. 差额，余款)

　　5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事))

　　3、掌握构词法知识

　　对高考考试说明上所列的前缀和后缀要烂熟于心，前缀有五个dis, in, re, un, non，后缀有17个-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟记这些前缀和后缀的含义。

　　4、归纳具有特殊形式的词汇

　　如：只有复数形式的名词。

　　1) 一些成双成对的名词通常只有复数形式，常见的有jeans (牛仔裤)、headphones (耳机)、trousers (裤子)、clothes (衣服)、pants (短裤)、glasses (眼镜)、shoes (鞋子)、sunglasses (太阳镜)、scissors (剪刀)、compasses (圆规)。这些名词可单独作主语，动词用复数形式，也可用...pair/pairs of修饰，作主语时动词取决于pair的形式。

　　2)一些食物名词只有复数形式，常见的有noodles, vegetables, snacks。

　　3) 一些固定短语中的名词只有复数形式，常见有的express one’s thanks to sb. (向某人表达感激之情), a letter of thanks (一封感谢信), in high/low spirits (情绪高涨/低落), have sports (进行体育活动)。

　　4) 一些不可数名词只有复数形式，但却表示单数概念，常见的有news (消息), means (手段)。

　　As we all know, no news is good news. 众所周知，没有消息就是好消息。

　　5) 一些专有名词只有复数形式，但却表示单数概念，常见的有：the United States (美国)、the United Nations (联合国)、the United Kingdoms (英国)、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。

　　5、坚持每天阅读

　　在记忆词汇的同时，每天要安排相应的阅读理解，完形填空和短文改错或阅读表达练习，这是为了让所记忆的词汇在具体的语言环境中得以再现和运用，强化自己所记的词汇。另一方面，还可以加强自己对语言信息的捕获速度。

　　【总结】2013年已经到来，新的一年也会为您收集更多更好的文章，希望本文“高考英语学习方法：词汇复习攻略”能给您带来帮助！下面请看更多频道：

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　　高中英语阅读技巧：习惯篇

　　【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高中英语阅读技巧：习惯篇”，供大家参考!

　　本文题目：高中英语阅读技巧：习惯篇

　　在英语学习中，阅读占有很重要的地位。阅读理解也是高考的必考题型。但是在日常的学习中，有不少同学还没有养成良好的阅读习惯，大大影响了阅读的效率。要想提高阅读水平，首先要养成良好的阅读习惯。

　　养成默读的习惯

　　许多同学在阅读的时候都有读出声的习惯。出声阅读的主要弊病就是使自己的阅读速度和效率受到说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时仅仅是无声地动一动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛扫视文章的速度。一个有效率的读者能够只看到印刷符号就直接获得意思，而不经过声音阶段。因此，为了克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过眼睛直接感知文字符号的视读能力。

　　克服心读的习惯

　　心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：阅读者在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来还比较困难。采用强制自己在深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法，一般能逐渐克服这种坏习惯。

　　克服指读的习惯

　　指读是指用手指、铅笔或尺子等指着文章的一个个词进行阅读。指读是单纯机械运动，不仅会减慢阅读速度，而且还会把注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。有指读习惯的同学实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

　　克服复视的习惯

　　复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的同学往往有复视的习惯。改变这种不良习惯的办法是让自己阅读大量难度适宜的读物。在先了解阅读要求的情况下，用眼睛快速扫描答案。这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以致养成复视的习惯。

　　克服阅读时头摆动的习惯

　　有的时候，我们在阅读时头部会下意识地左右摆动，这也是阅读的一种坏习惯。在阅读过程中，有些同学往往尽量使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头的摆动来阅读下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准阅读文章的左边。这种头部摆动的过程，自己往往意识不到，而正是这种不必要的动作对阅读的速度产生了不良的影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线不摆动头的习惯。

　　还有其他一些不良的阅读习惯，如阅读时注意力不集中，“思想开小差”;有的用手或笔比划着，逐行地向下移;有的一面阅读一面玩弄着笔、尺子、钥匙等物，不时地发出响声;有的爱抖动双腿;有的过多地进行语法分析;等等。这些不良习惯直接影响到我们的思路，降低阅读速度，因此应及时纠正。

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　　高中英语：关于clear的短语词组辨析总结

　　【编者按】为广大考生朋友整理了英语词汇：关于clear的短语词组辨析总结，同学一起来学习吧!

　　clear away, clear up, clear off的区别

　　clear away表示“清除掉”、“收拾掉”、“散掉”、“消散”;clear up表示“露出(喜色)”、“(天气)放晴”、“清理”、“整理”;clear off表示“走开”、“离开”。

　　clear相关的短语总结

　　clear the air

　　idm (=if an argument or discussion clears the air, it causes bad feelings between people to disappear)

　　v.(争执、不快等)消除了，不存在了

　　clear away