初中英语作文写作分类详解

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初中英语作文写作分类详解

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的初中英语作文写作分类详解，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中英语作文写作分类详解

　　初中英语作文写作分类

　　一、文体

　　1．记叙文出现的体题材主要有经历记录、报告、对比、编写故事、新旧对比等。

　　2．说明文计划安排、介绍某人、某物、自荐等。

　　3．议论文双方不同意见、社会公德等。

　　4．应用文日记、信、书面通知等。

　　5．描写文出现的题材主要有校园变化等

　　a．书信

　　b．便条

　　c．电子邮件

　　d．日记

　　e．通知

　　f．演讲稿

　　g．致辞

　　h．启事

　　二、话题

　　1.人物介绍

　　2.学习与生活

　　3.体育与娱乐

　　4.环境保护

　　5.健康生活

　　6.求职择业

　　7.地理环境

　　8.旅游交通

　　9.热点

　　三、命题形式

　　1.看图

　　2.图表

　　3.提纲

　　4.开放

　　四、新题型

　　1.读写任务

　　2.情景作文

　　3.Guided Writing

　　五、写作的整体布局

　　1、题目的位置题目也叫话题，是首先映入读者眼帘的，因此，要注意题目书写的位置。如使用空白纸作文时，题目要写在纸上方的中间。如使用横格纸，则需要把题目写在第一行中心。

　　2、四边的距离作文纸的四边一定要留出适当的空白。

　　3、文章的格式第一段的第一行需与题目间隔一行或两行。段与段之间间隔一行。

　　4、大写每句话的第一个字母和直接引语的第一个字母大写。

　　大写专有名词或用作专有名词的部分普通名词。

　　缩写字母要大写。

　　文章标题要大写。

　　头衔在专有名词前要大写，在专有名词后要小写。

　　5、标点符号逗号，避免每句话都用逗号收尾。

　　分号，正确使用分号会使文章增色不少。

　　6、句子我们在写作中，要特别注意句式正确，句型要有变化，除了简单句外，也

　　应有结构较复杂的句子。

　　六、写作的基本结构

　　1、标题

　　2、引言段

　　3、发展段

　　4、结尾段

　　七、写作的基本要求

　　1、完整性

　　2、唯一性

　　3、连贯性

　　八、写作的基本要素

　　1、单词实词、虚词、短语构成的词类

　　2、短语名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语、介词短语、不定式短语、动名词短语、分词短语、固定词组。

　　3、句子成分主语、谓语或谓语动词、宾语、补语和表语、定语、状语。

　　4、句子句子的基本结构句子的结构类型句子的功能类型句子的修辞类型短句和长句

　　5、语气直陈语气、祈使语气、虚拟语气。

　　九、提高写作的方法

　　（一）、掌握正确的答题方法。目前，学生常犯的错误有六种：

　　（1）理解错误

　　（2）文不对题

　　（3）格式错误

　　（4）遣词造句错误

　　（5）语言运用不当

　　（6）时间不够

　　（二）、进行科学的强化训练。在特别训练中要特别注意三求：

　　一求系统

　　二求质量

　　三求速度

　　（三）、背记典型的范文习语。常言道：背会唐诗三百首，不会作诗也会吟。英语各种问题、各种类型的文章都要背记一些典型的范文（每种至少两篇，达到能正确默写全文的程度）。

　　（四）、熟悉考试命题思路。将以往考试的相关题型进行总结归纳，整理出一些考试频率较高的题材，多加熟悉，能做到厚积薄发。

　　初中英语作文写作课

　　一堂写作课，可以按照以下三个阶段去进行准备：

　　（一）准备阶段

　　准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。具体内容包括：阅读、分析有关材料；交流观点；圈定要点；拟出写作提纲。笔者在这一阶段的教学中是采用下列方法体现学生主体作用，指导学生写作训练的：首先，教给他们如何扩大词汇量和英语惯用法；其次，教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；接着，教他们动笔前如何分析材料、审题；再次，教他们利用已知的知识背景，用不同的词和结构表达思想；然后，教他们如何评品一篇作文和教他们阅读时记笔记。上述每一件事都是由学生完成的，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生如何干，纠正学生的错误。

　　（二）写作阶段

　　写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体内容包括：拟草稿；自检错误；推敲文字然后初步定稿。

　　英语写作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速胜论”。在英语教科书中，写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。因此，教师应由易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学，帮助学生逐步提高写作的技能，逐级提升英语写作水平。写作阶段的顺序一般是这样设计的。

　　1.控制写作（Controlled writing）。在这一阶段，学生在教师的指导下进行写作活动，自由写作的机会较少。应提倡模仿以英语为本族语的人所写的东西。例如，可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何运用词语和句子，从中学习一些写作技巧；还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把这些答案重新组合起来构成一个有意义的故事。

　　2.引导写作（Guided writing）。在这一阶段，学生有一些创作自由，但教师还应给学生一些有效的指导。教师可以和学生一起议定若干写作提纲，然后让学生自己写作文。近年来，高考中的“看图作文”类型的“写作”考题实际上即属于引导写作的范畴。

　　3.自由写作（Free writing）。在这一阶段，学生可以进行自由写作，他们可以写自己喜欢的主题。最好的办法是要求学生每天用英语记、写信等，他们可充分表达自己的思想。

　　初中英语写作文技巧

　　如何学好初中英语我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢?有什么方法呢?我认为—— 首先，要听、说先行。

　　英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：

　　1、学会听别人说;

　　2、大胆地和别人去交谈。

　　试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢?所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点：第一，磁带要选对，要选难度适合自己的;时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。

　　事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢? “听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。其次，读、写要跟上。我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢?其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。

　　对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：

　　1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。

　　其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

　　2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。

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