期中考试

初中数学期中考试反思

时间:2021-06-23 08:27:38 期中考试 我要投稿

初中数学期中考试反思范例

  导语:期中考试过后,数学一般是差距比较大的一门学科。因此,数学教师也需要对此作出总结及反思。下面是小编为你准备的初中数学期中考试反思范例,希望对你有帮助!

初中数学期中考试反思范例

  篇一:初中数学期中考试反思

  “教然后而知困。”教师在教育教学过程中时常反思,会不断地发现困惑,激发教师终身学习。以下是本人在教育教学过程中的体会与反思。

  长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的获得一般都要经过主动探究,小组合作,主动建构过程。在新课程背景下,如何让感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做初中数学的小主人。然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习,达到新课程要求标准。具体数学学习方法的指导是长期艰巨的任务,抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。

  一、引导学生预习,细心读教材培养学生的自学能力

  学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到:新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课堂的学习效率,寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

  二、加强互助学习,共同提高

  教师在教学中要注意培养差生的自信心外,更应该充分利用优等生这个教育资源,进行好生差生配对,这也是合作学习的一种方式,它从以人为本的理念出发,关注了差生的发展,构建了团结,合作共同发展的良好的,和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。

  三、课内重视听讲,培养学生的思维能力

  初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降。因此,上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。

  四、指导学生思考

  数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上,通过新旧知识之间的联系,形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。因此,在教学过程中老师对学生要进行思法指导,教师应着力于以下几点:使学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时,应使学生注意:多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;

  五、适当多做题,养成良好的解题习惯。

  要想学好数学,多做题目是难免的,但不是烂做搞题海战术,熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。

  六、指导学生记忆。

  教学生如何克服遗忘,以科学的方法记忆数学知识,对学生来说是很有益处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应初中学生的新要求。因此,重视对学生进行记忆方法指导,这是初中数学教学的必然要求。

  篇二:初中数学期中考试反思

  期中考试已经结束,本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解,成绩的比较让我看到了差距。为了更深入全面的吸取经验教训,更有针对性的开展以后的各项教学研究工作,我对各大题的得失分情况作了统计,从中发现以下几个问题:

  1、失分最严重的就是选择题最后一个,填空题最后一个。由于学生对知识的灵活应用能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。存在不能正确分析和解决问题的困难。我想,在教学中应重视学生分析问题的能力的培养,多给学生阅读理解方面的锻炼。多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课做到精讲多练,面向全体学生。

  2、计算能力有待提高。本次考试,学生计算题成绩很不理想,几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生,计算失分率更大。个别学困生可以说到底是正是负一塌糊涂。由此可见,这里不光有粗心的习惯问题,对计算法则的不理解才是主要原因。因此,在教学中,重要概念法则等,理解记忆仍是关键。

  3、没有养成认真学习的习惯,主观上还没有“我要学”的意识。所以,学习方式训练仍需有条不紊的进行,小组合作学习还要开展和完善。

  篇三:初中数学期中考试反思

  第二学期期中考试刚结束,结合本班学生的考试情况我分析这次考试为何会出现1个不合格生呢?原因是许鸿炎基础太差了,最简单的计算题都不会做。24分就扣掉14分。分析本次考试题,它主要检查学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况,也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然更是检查教师教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺,不断改进教学方法,提高教学质量的目的。

  本次考试学生全部合格,其中全优良43人,合格7人,不合格1人。通过认真分析我觉得学生对所学知识掌握较好,并能灵活应用。但有少数学生由于粗心或不理解题意造成失分。回顾自己的课堂教学,面对基础差的学生,如何提高他们的学习成绩?我计划今后从以下几方面进行反思并改进:

  一,要激发学生学习数学的兴趣,提高学好数学的信心。在平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设一些现实的情境,使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

  二,培养学生良好的读题、解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,通过实例帮助学生理解,练习的形式要多样化。并培养学生仔细审题、细心做题、及时检查的良好习惯。

  三,对学生的作业批改要及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。学生的口算、估算能力还有待于加强,提高准确度。在教学中,教师要有意识的训练、提高学生的思维能力。同时多做一些与生活有联系的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生问题解决的能力。

  四,确实做好补差工作。面对学困生教师要有耐心、信心、恒心。

  不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,持之以恒,要相信学生一定能学会。

  总之,我觉得只要我们平时不断总结经验与教训,不断讲究方法与艺术,通过我们师生的'共同努力,我相信一定能取得更好的成绩。

  下阶段整改的措施:

  继续重视计算教学,培养学生良好的计算习惯。

  继续关注班级学困生,关键抓好平时的作业,课堂上平时多给他们发言的机会,多帮助他们,让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。

  培养学生良好的读题能力和解题习惯。要求做题时自己先默读三遍,边读边思考。真正读懂题意,分析题意在现在看来是必备的能力,很多学生因为缺少这种能力导致在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。要减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。

  在教学中要减少机械地、单调地重复训练,应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念的正确、全面认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成失分。

  篇四:初中数学期中考试反思

  期中考试已经结束,为总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作,特对本次考试做以下总结。

  一、试卷分析:

  此次期中考试试卷总体来说不是很难,注重基础知识的考察,不少题目为平时见过之类型。有少量题目需要具有灵活运用的能力,也符合新课改的要求。

  二、成绩分析及出现的情况

  本次期中考试,本班44名同学100分以上1人,90分以上4人, 绝大部分同学不及格;成绩很不理想,部分学生计算能力差,基础更差,失分多。 对于教学中的薄弱环节,首先要加强学生的计算能力。因为有些学生在做题速度较慢且错误率高。其次。学生的审题能力需要加强。 初二的很多解答题信息量比较大,学生要快速的找到有用信息并列出式子。对此今后教学中要进行有针对性地训练。

  三、今后努力的方向及采取措施:

  1、今后教学更多注重基础训练。

  2、加强个别辅导,对学困生不放弃。

  3、培养学生分析问题的能力,多见识新题型,开阔视野。特别是和中考接轨的实际生活问题。

  4、培养学生做完题目后查错误的好习惯。

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