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生物标本制作社团活动计划（通用11篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始做一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的生物标本制作社团活动计划，欢迎阅读与收藏。
生物标本制作社团活动计划 1
一、指导思想
生物社团利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生的生物学知识，培养学生对生物学的兴趣，提高学生的科学探究能力。社团以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使各项活动符合学生的发展和社会的需求，让学生更多的了解生物科学的新进展及其在生活中的广泛应用。
二、活动目标
1．通过各种活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进行调查，培养实践能力。
2．探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力，鼓励学生进行拓展性探究和实践。
3．通过学生自己动手制作标本，掌握制作标本的基本方法，认识身边的常见植物，培养学生爱惜动植物，保护环境，珍爱生命的`情感。
4．学生利用网络认识我国的珍稀动植物资源，培养爱护和保护动植物的情感。
5．利用网络了解生物科学的前沿，培养学生对生物学的兴趣。
6．让学生学会撰写生物科技小论文。
三、组织方式
1．社团成员共40名。
2．每10人一小组，社长、副社长和委员负责社团管理等相关工作。
3．指导教师：杨启铺
四、活动地点及时间安排
地点：实验楼二楼生物实验室（室外活动另行通知）
时间：每周五下午第七八节课
1．每次活动都要按时，不可无故缺席。
2．参加每次活动，活动中应仔细观察、思考，认真操作，并如实记录。
3．大胆发挥自己的主观能动作用，要有创造性。
4．每次活动要认真总结经验和失败的教训。
5．每学期每人都应总结一篇科技小论文。
生物标本制作社团活动计划 2
活动主题：走进自然，感受生物之美—生物标本设计制作大赛
主办单位：共青团东华理工大学委员会
承办单位：化学生物与材料科学学院学生会
活动时间： XX年4月---XX年5月
XX年4月23号
一、活动意义
为丰富大学校园文化生活，激发同学们对大自然的热爱，培养同学们的动手能力，提升想象力和审美能力，现开展面向全校学生的综合技能类活动—生物标本设计制作大赛。
二、 活动主题
走进自然，感受生物之美
三、 活动名称
生物标本制作大赛
四、 比赛时间
XX年5月5日（如有改变，另行通知）
五、 活动地点
东华理工大学（南昌校区）核工楼
六、 活动对象
东华理工大学全体在校学生
七、 活动策划安排
此次比赛将分专业组和非专业组，专业组包括全校生物技术专业的学生，其他的.均为非专业组。组队成员不限年级、专业、班级，可自由组合，但非专业组不得与专业组组队。
此次活动有三个比赛项目
1、植物压片制作标本
2、植物叶脉标本的制作
3、动物标本的制作
每组队员可选择其中一个参加比赛，也可同时参加植物压片制作标本和植物叶脉标本的制作，其它的组合都不准许。
（一） 前期宣传
1.海报宣传：活动报名前一个星期，在各个宿管站、西南食堂、 三教、院板张贴海报，对此次活动进行宣传；
2.广播宣传：通过东华之声宣传本次活动，突出时间地点；
3.网络宣传：在校园微博上进行宣传。
通过以上宣传措施确保大部分同学了解到本次活动，达到全校动员效果。
（二） 报名方式
1.以小组形式参加比赛，限三人一组。
2.班级报名表汇总到各班长，然后统一交给化生材学生会；
3.4月25、26、27、号在青春广场现场报名。
注：报名截止日期：XX年4月27号（如有变动，另行通知）
（三） 活动流程
组队报名---参赛选手查阅生物标本制作的方法---组织人员讲解注意事项---进行比赛（45分钟）---提交作品---评委评分---优秀作品展览---颁奖
八、 奖项设置
专业组 一等奖：1组
二等奖：2组
三等奖：3组
最佳创意奖：2组
优秀奖：若干组
非专业组 一等奖：1组
二等奖：2组
三等奖：3组
最佳创意奖：2组
优秀奖：若干组
生物标本制作社团活动计划 3
一、项目名称
昆虫标本制做、鉴定技能及分类知识竞赛
二、活动主题
夯昆虫理论基础，升昆虫分类能力，品文化昆虫韵味，看奥妙昆虫世界
三、活动组织单位
主办单位：xx学教务处，xx学林学院
承办单位：xx学生态旅游与森林资源保护系，xx学团总支
协办单位： xx学农学院团总支
四、参赛对象
xx学师生
五、实施时间
20xx年10月-11月
六、目的与愿景
通过本次竞赛，激发学生学习相关专业知识的兴趣，提高学习的主动性和积极性，巩固昆虫形态学和分类学的理论知识，提升昆虫标本制做技能和昆虫鉴定识别能力。通过竞赛，发现一批热爱昆虫专业，具有较好的理论基础和较强的实践能力的学生，开展针对性培养，为他们在相关专业进一步深造或就业提供指导。昆虫是地球上种类最丰富的动物类群，是缤纷多姿的'自然的重要构建者，同时，昆虫与人类的关系十分密切，通过竞赛活动，增进家的对昆虫的了解，增强热爱自然、保护自然的竟识。
七、特色与创新
本次竞赛的主要内容包括三个方面：
1）昆虫标本制做技能比赛，参赛者就昆虫针插标本的规范、技巧、熟炼度，标本整姿，蝴蝶标本的展翅等进行竞赛；
2）昆虫标本鉴定比赛，考查参赛者对昆虫标本鉴定方法、鉴定依据和相关形态特征的掌握情况和实际应用的熟炼程度；
3）昆虫分类知识竞赛，就昆虫分类原理、方法、昆虫分类系统、各级阶元分类开展知识竞赛；
4）昆虫主题文化法动，为增加竞赛的趣味性，激发学生的学习兴趣和参与积极性，扩竞赛的影响力，更好地实现竞赛目的，在竞赛各环节安排昆虫摄影展、观赏昆虫鉴赏、昆虫美食品尝、昆虫化装舞会等丰富多彩的昆虫文化活动。
八、活动安排
（一）宣传
20xx年10月开始，通过网站、海报以及现场向全校同学宣传。
（二）报名及参赛
报名方式：网上报名（发送团队或者个人信息到指定邮箱，填写好参赛者姓名等信息）；在活动宣传期间也可现场报名。
参赛形式：个人或团队
注意事项：发送至指定邮箱时，需在邮件主题上注明参赛者的校区、姓名及联系方式。
十、奖项设置
1、由评小组评分，综合决赛选手各种表现，由相关工作人员进行统计分数，最后依据分数由高到低评出获奖者。
宣传方式：
1、网上通知
2、广播宣传
3、播放与昆虫有关的视频
4、成立活动网站，在网站上宣传与昆虫的相关知识，图片，视频
5、引发宣传册子，现场宣传。
生物标本制作社团活动计划 4
一、教材分析：
本课是以苏教版八年级生物第五单元第十四章“丰富多彩的生物世界”中的第一节“五彩缤纷的植物世界”为依据而设计的调查活动。本章从认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《生物课程标准》中理解“生物多样性”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不是很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问或与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
二、学生分析：
学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初二的学生很少接触调查活动，对调查的目的、方法和步骤不是十分明确，常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的一般过程和方法，才能保证调查有目的地顺利进行。
另外，初二的学生好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作，增强学生的集体意识与合作意识。
此外，学生还没有学到植物具体分类知识，所以调查过程中不能过于强调这一部分知识，只要学生能分清是那一类植物，属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久，还没有彻底规划完善的现实情况，正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件，所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。
三、教学目标
(一)知识目标：
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
(二)能力目标：
1、初步学会调查的基本方法，培养主动获取知识的能力。
2、培养探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
(三)情感态度和价值观目标：
通过这次调查和设计活动激发学习生物学的兴趣，培养热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
四、教学重难点：
(一)教学重点
1、认识校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
(二)教学难点：
1、调查活动的组织，使活动能有目的的进行。
2、学生独立实践能力的培养。
五、教学准备：
1、调查范例、调查报告。
2、提前一周调查辅导，小组长培训
3、给学生两天的时间做调查计划和标本制作的准备。
4、自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。
六、课时计划：
2课时
七、教学过程：
(一)导入：
师：我们每天都穿行于校园之中，在校园中学习、生活，你了解你的校园吗? (学生给予教师肯定回答)
师：那么你知道我们的'校园都有哪些植物吗?
(学生说出他们认识的一部分植物)
师：同学们认识的仅仅是我们校园内的一部分植物，除了这些，校园内还有很多植物，这些植物对校园的绿化又各有什么意义呢?要了解这些问题我们应该怎样做呢?
(引出课题——校园植物调查)
(二)新授课
第一课时——准备工作
1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。在观看过程中教师在每一环节做详细说明。
2、学生分组，讨论制定调查计划以及调查表的设计(包括调查目的、范围、方法等)教师参与其中并指导调查计划的制定和调查表格的制作。
3、教师讲解采集植物的方法以及注意事项。
4、分发采集工具。
注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工。
5、以组为单位展示交流设计报告，互补再次完善计划。
6、教师评价，补充强调调查活动以及标本制作的注意事项，包括以下内容：
(1)调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
(2)调查的过程中保护好校园环境(如不要折树、摘花等)
(3)强调小组的合作意识的重要性。
第二课时——实施调查计划：
1、各小组在小组长的带领下到校园内开展调查活动并做记录。
(教师跟随活动并帮助学生解决所遇到的问题)
2、在调查的同时按照要求采集部分植物准备做标本。
(教师监督，严禁学生肆意破坏植物)
3、调查结果的交流、讨论与展示：
(1)将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
(2)组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。
(3)按照要求对采集回来的植物进行标本制作并附上相关信息。
(4)最后评选出一个最佳调查组和最佳标本制作组。
生物标本制作社团活动计划 5
教材分析
本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标本，掌握标本的采集和制 作方法，训练学生的动手能力，培养学生对生物科学的兴趣及热爱大自然的情感。教学重点是采集和制作标本的基本方法。
学生分析
学生对采集生物标本很感兴趣，在郊游等野外活动中，很多同学采集过花草，捕捉过各种昆虫，并想保存这些动植物。但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺，方法不正确，达不到预期的效果。所以学生很希望了解这方面的知识，有学习的积极性。这就需要教师很好地引导他们在原有经验的基础上，上升为理性认识，掌握科学的采集与制作动植物标本的方法。
设计理念
本节课从学生的实践入手，从中发现问题，解决问题，并上升为理性认识，然后通过再实践，让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法，提高科学实践能力和生物科学素养。该课设计突出体现学生的主体地位，培养学生的主体意识。
教学目标
知识性目标
1、描述采集与制作植物标本的基本方法。
2、描述制作昆虫标本的方法。
技能性目标
1、尝试制作植物标本。
2、尝试制作昆虫标本。
情感性目标
1、确立热爱大自然的情感。
2、养成乐于探索 、勇于实践、团结协作的精神。
3、关注人与自然的和谐发展，形成环境保护意识。
课时安排
本节内容为两课时，分别讲植物标本和昆虫标本。
教学准备 (第一课时)
教师：
1、 各种采集工具：采集筒 标本夹 枝剪等。
2、植物蜡叶标本、 浸制标本及昆虫标本。
3、课前布置学生查阅资料，了解采集制作植物标本的方法。以小组为单位完成采集制作过程。并强调要注意安全和有关事项。
学生： 自己采集和制作的植物标本。
教学过程
第一课时 植物标本
教师活动 学生活动 提示和建议
引入
展示学生采集制作的植物标本，(可使用实物投影仪)
组织学生交流采集情况。
了解各小组在采集标本时，所带工具极其用途，当时缺少什么工具，用什么替代的。
出示 采集筒、标本夹、枝剪等，简述用法。
启发学生介绍：
采集活动中最有趣的事;
值得别人借鉴的事;
提醒大家注意的事等。
设问：应该采集植物的哪一部分作为标本更好，你是怎样采集的?
明确：对草本植物，要尽可能采根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。
对木本植物要采一段带有茎、叶、花或果实的枝条。
教师出示几种标本，并提出问题：这些标本都生活在什么环境中?哪一株标本是哪一位同学采集到的?请汇报一下。
提示学生：采集标本时别忘记给标本挂号牌和做好采集记录。
强调采集记录一定要在采集时完成，不可以采用追记方式。
指导学生参照教材“探究竟”3、4内容，并检查自己所做的标本，找出不足和存在的问题。
组织交流、讨论。
找出几份整理后的标本展示，点评、表扬、鼓励。
提出问题并引导学生分析
如果发现珍稀植物是否应该多采集一些，以便珍藏或用来研究?
其它植物枝条也要尽量多折一些，以便在制作过程中进行选择。这样做对不对?
让学生归纳总结标本的采集过程和制作步骤。
以上学习制作的是植物的腊叶标本，除此之外，保存植物标本的方法你还见过哪些?
展示浸制标本，激发兴趣，让学生课后查阅资料，了解其制作方法，有机会同学之间在一起进行交流。
让学生想一想都在什么地方见到过植物标本，不同场所的标本各有什么作用。
小结
引导学生对本节课进行知识、能力、情感方面的小结。
通过本节课的学习，你了解了哪些知识?懂得了 什么道理?有哪些收获?
布置课后活动
展示几幅漂亮的昆虫标本，引出这是下节课要学习的内容，但课下需要同学们完成几项工作：
(1)参考教材“技能卡”中提供的制作方法，准备好采集用具。
(2)以小组为单位，制定小组活动计划，利用休息日去采集昆虫，一定要注意采集过程中的安全问题。
(3)讨论一下对捕捉到的不同昆虫，都应该采取怎样的处理方法?下节 课各小组要讲讲你们在实践中各自的做法、体会、经验、或教训等 ，希望大家做好准备。
建议：
校园比较大，植物种类比较多，或校园外就是山坡、树林等环境条件的学校，可以带领学生上室外课，边采集边讲解，然后返回实验室，进行压制、干燥、装贴等处理过程，这样做教学效果会更好些。
同学之间对制作的 标本互相欣赏、评价，各小组代表发言，概括介绍活动情况。
各组分别介绍情况。
积极发言，各抒己见，讲体会、感受，谈经验、教训，互相提问、质疑，本小组同学补充发言。
思考回答问题。
面面相觑，很多小组无法回答提问，因为采集时没有注意这些问题。
设计号牌的内容，小组交流。
讨论采集记录的内容和追记记录的弊端。
认真看书比较，互相评价、提示，发现问题，想出改进的办法，同时动手整理标本，交流制作方法及经验。
发表见解，争论或补充。
多位学生回答补充。
举手发言。
认真回忆，动脑思考，举手发言。
从自己实践、认识的过程进行总结，互相补充发言。
认真听老师布置的活动任务。
展示学生自己的作品，激发兴趣，调动学习积极性。
交流采集情况，主要让学生回忆采集过程，尽快进入角色，在交流中还将引出学习的主要内容。
学生通过实践，感受到工具的重要，学会了使用各种采集工具，想办法解决工具不全的问题。
在学生回答问题过程中，适时给予肯定和指正以及鼓励性评价。有趣的事，回答离题远的教师要及时引导。应注意的事、可借鉴的事，回答不完全教师要及时提示、补充。特别要强调注意安全问题。
学生有了实践经验，就能够正确的回答问题，但因为缺少分类学知识，教师可以将花和果实是一般高等植物的分类依据，直接告诉学生。
在不断提问过程中，引导学生回答出采集过程中的一系列问题，从学生实践活动中，归纳总结出本节要讲述的知识内容。
学会观察，提高分析问题和解决问题的能力。
学生交流不全时，教师应该系统归纳标本压制和装贴过程。
理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
检查学生对知 识的掌握程度，加深对主要知识内容的理解。
关注学生的生活经验，激发他们以积极的情感参与学习活动。
植物标本在许多方面都有重要作用，主要供观察、解剖、学习和研究，有的也用于美化我们的生活。
总结本节课的学习内容，促进学生对知识的掌握，训练学生概括、归纳的能力。
采集制作昆虫标本的整个过程，不可能都在一节课内完成，有些活动需要提前布置给学生课下进行。
提出具体要求，使学生明确要完成的主要任务。
重视安全教育，提醒学生注意。
布置课后采集活动，引起学生兴趣，让学生积极为课下实践活动做准备。
第二课时 昆虫标本
教学准备
教师准备 ①采集工具：捕虫网 毒瓶 三角纸包 展翅板
②部分采集工具的制作材料
③CAI课件(昆虫标本制作过程)
学生准备 自制的昆虫标本
教学过程
教师活动 学生活动 提示和建议
引入
询问学生在什么地方见过昆虫标本，它 们都有什么作用?
引出课题。
展示学生自制的昆虫标本。
同学们按照老师的布置，课下认真看书学习，做了大量的准备，经过自己动手采集了一些昆虫标本，现在拿出来展示一下。
点评、表扬、鼓励。
引导学生叙述标本的采集与制作过程。
各小组汇报：怎样制定的采集计划，包括哪些内容。
采集用具的制作过程，分别
请学生到前边讲，并用老师提供的材料演示做一做。
组织讨论交流：在制作采集用具时，各组有哪些好的方法和需要注意的问题?
提出问题：每个小组都制定了自己的采集计划，是如何实施的?
组织进行采集情况小结。
引导分析：在采集过程中，观察到昆虫与周围环境有什么关系?
对照教材中“探究竟”3、4、5，找出自制昆虫标本在制作过程中存在的问题和不足。
巡视、指导，参与小组活动，引导学生发现问题，找出解决的办法。
提示一个完整的昆虫标本还要有标签。
引导归纳总结制作昆虫标本的`步骤(针插、展 翅、干燥、保存等)。
小结
引导学生谈谈通过本节课的学习，有哪些收获、体会以及还有那些问题。
布置课后实践
出示精美的人造琥珀小饰物。
引导：这个小昆虫标本，制作起来并不难，希望同学们课 下查阅资料，自己动手试着做一做，祝你成功。
畅所欲言。
观看、比较自己和同学的昆虫标本。
小组讨论，汇总情况，分工，确定每个人的发言内容。
代表发言，谈制定采集计划的过程和内容。
推荐代表分别讲解毒瓶、捕虫网的制作与使用。演示三角纸包的折叠方法。
讨论发言，各组把好的经验介绍给大家，问题也提出来，让大家注意。
各组 代表汇报交流采集情况。
动脑思考，联想昆虫的体色、体形、习性等，得出结论，与周围的环境相适应。
认真看自制标本，查找问题：分析翅损坏的原因;
纠正针插的错误;
改进展翅的方法，对标本进行整理。
设计好标签贴在自己制作的标本上。
讨论交流，发表见解。
积极举手，主动发言。
联系生活实际，容易激发学生学习的兴趣和情感。
从展示学生自己的作品引入，容易引起兴趣，激发学习热情。有些标本虽然做得不太美观，不太完整，但这是学生自己独立学习、实践完成的作品。
提出一系列问题，引导学生回答，将教学内容溶入问题里，使学生在思考回答问题的过程中，加深对所学知识的理解。
要求写出文字计划。
培养学生的团队协作精神。
引导回答出：捕虫网的大小、长度要合适;取出昆虫的方法要得当;制作三角纸包的用纸要吸水、半透明;纸包中适合放鳞翅类昆虫。
注意提示和补充，使问题回答得完整、全面。
发展学生的开放性思维。
培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
展翅部分可能问题多些，应注意指导。
活动后要及时给予鼓励性评价。
检查学生对知识的理解程度。
提示：并不是所有的昆虫都需要展翅。
答案可能有争议，要让学生各自说出自己的理由，适时引导。
有益昆虫和有害昆虫应该区 别对待。
给学生自主发挥的空间，提高他们概括归纳的能力。
对新的实践活动兴致很高，通过本活动能增加学生对生物科学的兴趣。
生物标本制作社团活动计划 6
一、活动目的及意义
繁荣学校校园文化，丰富学生业余生活，营造一种良好的校园文化氛围，培养学生的探究能力、动手能力、创新能力及合作精神，增强大学生对生物世界的了解，对大自然魅力的体会。
二、组织单位
主办单位：滨州学院教务处
承办单位：生命科学系
生命科学系标本协会
组织领导：
组长：王 君 王宏国
副组长：李 磊 尚璐璐
成 员：石东里 于少波 王彦美 赵丽萍 段代祥
三、参赛对象
滨州学院各系（院）本、专科全日制在校生
四、竞赛时间
即日起至6月中旬
五、比赛程序
报名阶段 即日起至4月6日。学生自愿组合成团队，最多三人一组，报名时请注明标本制作的种类（动物标本、植物标本、琥珀标本）。具体的标本类型（如：家兔剥制标本）可以在标本讲座后商定。
知识讲座 报名结束后，标本协会将组织大家参加关于标本制作的讲座，由专业老师给大家讲授标本及标本制作方面的知识。讲座过后，协会将会视情况对大家的掌握情况进行考查。
材料准备 根据报名情况，我协会成员统一购买所需材料，所有费用均为教务处提供。
作品制作 标本协会为大家提供制作标本的场所，根据需要协会定期地组织大家进行标本材料的户外采集。
作品评比 在标本制作结束后，由专业老师进行评分。
作品展示 评分结束后，所有作品会在一、二餐进行展示，并现场为成绩优异者颁奖。
六、竞赛内容
标本制作共有三类，包括动物标本制作，植物标本制作和琥珀标本制作。
⑴动物标本制作：主要是鳌虾、蛙、家鸽、家禽、家兔、鱼、昆虫等常见动物的标本制作，根据需要可制作其他动物标本，材料由组委会提供，亦可自己准备。
⑵植物标本制作：植物标本制作所需基本材料，我们将会组织大家进行户外采集，亦可自己准备或利用标本协会现有材料，其他药品或工具均由我协会提供。采集的植物，须附上标本采集地点。
⑶琥珀标本制作：基本材料由组委会提供，内容物可自备，或利用标本协会现有资源。
七、比赛要求
标本制作过程中，没特殊情况，不得由他人代替，或用购买的`标本参加比赛，否则取消比赛资格。
比赛过程中标本实验室（实验楼B6-105)会随时对外开放，允许他人参观，可以参加标本协会举办的其他活动。
参赛者需按时把标本上交，进行最后的评分。
八、评奖办法
本竞赛设一等奖一名（组），二等奖两名（组），三等奖三名（组），优秀奖三名（组）。
九、报名方式
（1）可发电子邮件，邮件中写明姓名、系别、标本制作种类、联系方式等，标本协会邮箱： 密码：
（2）所在系（院）在学生会组织下集体报名，把报名单送到5#102办公室，或将电子版发到标本协会邮箱,电子版报名表可在邮箱下载。
（3)在标本协会设立的外场处报名，或到5#102报名。
（4）联系负责人。胡 勇 李 洋
“滨州学院标本竞赛报名表”下载
生命科学系
标本协会
生物标本制作社团活动计划 7
活动时间：20xx年4月——5月
一． 活动目的：为了提倡和发扬农大精神， 发挥农大学子的聪明才智，认真贯彻落实学院团委的指示，大力创办协会特色，充分体现专业化思想，提高同学们的动手动脑能力，有力地将学生们所学知识应用到实践中去，我科技创新协会特举办山东农业大学科第一届标本设计制作大赛，作为我协会以及植保学院一年一度的传承性活动。
二．活动主题：深入专业思想，活跃创新思维
三．活动时间：20xx年4月——5月底
四．活动对象：山东农业大学全体同学
五．活动举办方：
主办：植保学院团委
策划承办：植保科技创新协会
化蝶工作室
活动赞助：、大学生精英论坛
六．作品要求
参赛项目可为下列类型之一（也可发挥想象自定义）
A 昆虫标本设计 B 植物标本设计
C昆虫植物混合标本设计 D其他
参赛作品应富有创新点、有一定的美观性和观赏性、在此基础上结合专业知识并将其运用到自己的作品中。
1、参赛作品不准购买、抄袭，制作材料及相关注意事项必须严格按照要求执行，对于不符合规格的作品，将取消其参赛资格。
2、比赛以个人或小组的形式报名参赛均可，小组成员不超过5人，并提前为参赛队命名（队名要求积极向上、充满活力、凸陷青春、彰显个性。
3、比赛严格按照公平、公正、公开的原则，由评审团和监督队对整个比赛过程进行审评和监督。
4、本次标本设计大赛相关事宜最终解释权植保学院所有，比赛的所有参赛作品由植保学院负责统一保管，未经许可不得擅自转借或使用。
七、活动流程：
（一）、活动前期：（4月2日——4月15日）。
1、准备阶段（4月2日——4月7日）。
（1）、召开例会，公布人员安排，部署前期准备工作。
（2）、 a.物品借用：玻璃展厅、宣传用桌（2张）、椅子（4把）、音箱、话筒、数据连接线、遮阳伞、地滚线、插排、申请电子屏。
b.写好前期宣新闻传稿并录制好向各电子大屏投放宣传稿进行宣传。
C．准备展厅投票箱和票
d. 制作展板、海报、条幅，设计邀请函（格式及内容）。写好通知，展出海报，在各个宿舍楼张贴通知，并向各个学院及相关协会发出邀请函。
e．实验室参观相关事宜（时间）。
2、宣传及报名阶段：（ 4月8日——4月14日）
（1）、宣传：
a. 在生活桥设宣传台进行宣传，并现场报名。
b. 活动介绍展板3块，一块介绍本次活动的内容，时间，地点，一块介绍活动的流程，一块介绍参选方式及评选方式，摆放在生活桥上。海报若干，介绍活动主题，时间，地点等相关情况，贴于学校公示栏。通过学校电子大屏幕等媒体积极宣传，给各学院和相关协会发邀请函。
（2）、报名：（报名截止于4月17日晚上9:00）
1.生活桥报名（4月8日——4月14日）。
2.手机短信报名：发送ldquo;参赛类别+选手姓名+学院及专业年级+联系方式rdquo;至xxxxxxxxxx（4月8日——4月18日）。
3．给报名参加者统一开会（4月15日），明确本次活动的活动要求，以及需要购买的`材料、工具等。
（二）活动中期（4月16日——5月15日）
1、实验室参观（星期六上午半天4月16日）
2、野外捕虫、植物标本采集（4月17日星期天1天，地点另定）
2、作品制作准备阶段：（4月18日——5月9日）
开放实验室供参赛者制作由化蝶工作室相关人员统一给参赛者讲解相关事宜（4月18日教室***）参赛者分批到实验室制作作品并由化蝶成员或老师辅导作品制作完成
3、作品整理并进行统一编号，将参赛选手名单汇总并张贴至各宿舍通知栏，并以短信形式通知参赛选手作品编号（5月10日）
4．在玻璃展厅展览并进行投票。（5月11日——5月14日）
a. 将参赛作品展至玻璃展厅。
b．人员安排，注意事项：
1.注意作品保护。
2.注意布置展厅时展板、宣传海报的张贴等。
3.注意维持展厅环境卫生。
4.每个作品均应附上简明介绍。（要求参加者统一打印A4纸）
c．安排展厅值班表
（2）比赛阶段：
第一阶段、同学投票。（占40%）（5月15日晚统计票数）
第二阶段、评委（老师及相关协会会长）打分。（60%）（5月15日上午9：00彩排一次晚上7： 00 决赛）
每件作品参赛者简单介绍作品的寓意、制作过程及其他相关事宜等，由老师进行相关点评，并进行打分。
最后由相关人员计算选手最后得分，由老师商量获奖结果
颁奖仪式：评出一、二、三等奖以及优胜奖、最佳团队人气奖（同学投票数从高到低者三名）。
由老师颁奖，最后合影。
（四）、活动后期
1 .将活动照片制作成展板，制作海报，写好后期网上信息宣传稿。
2.展出展板、海报及新闻稿的后期宣传。
八、资金预算
选手奖品（分设一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖、最佳团队人气奖）
*水：20瓶times;1元/瓶=20元
*会场布置相关费用：气球、条幅、彩带等约200元
*展板纸及海报纸（15+6）*1.5=31.5元
*打印复印资料 约50元
*荣誉证书等 约100元
总计约400元
生物标本制作社团活动计划 8
一、指导思想：
开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。
二、活动目的任务：
1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
三、活动内容：
1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活。
四、活动用具：
采集动物标本的.用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸。
五、活动时间：
1．班级活动：9月30日——10月4日；
2．集中展评：10月24日
六、活动组织：
指导教师：马敬珍 丁淑兰 李 娟
参与学生：七年级、八年级学生
七、活动地点：
1．采集地点：校内或校外；
2．参评地点：中学办公室
八、纪律安全：
组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准采集。
九、活动步骤：
1．动员阶段：任课教师组织宣传；
2．标本采集阶段：
各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(最好是照片的形式)。
3．成果展评阶段：
⑴学生观看各班标本，并投票评比。
⑵学校理化生教研组成成员投票评比。
十、展评材料：
各班推荐的标本(各班以活动小组为单位，制作标本，通过评选，推荐四个不同类的植物的标本展览)。
生物标本制作社团活动计划 9
一、活动背景：
为了培养同学们对大自然的热爱，增强同学们对大自然的保护意识，更好地保护自然环境，我们xx城市学院natural协会决定举办一个标本制作大赛，借此让大家能够更好地保护自然环境，丰富同学们的大学生活。
二、活动意义：
这次活动是一次以创新设计为主的活动，但会以一种接近大自然的`方式去感悟大自然，灵感源于生活，只有善于观察、善于发现、善于思考才能不断的发现生活的乐趣，本次活动刚好就给同学们提供了一次这样的机会，让同学们在学习和工作之余，去领略大自然的魅力，唤起大家对大自然的热爱，实现人与自然的和谐统一。
三、活动主题：
通过标本制作增强大家对大自然的热爱以及增强大家的环保意识及动手能力。
四、活动须知：
1、主办单位：xx城市学院校学生社团联合会
2、承办单位：xx城市学院natural协会
3、活动时间：20xx年11月23日
4、活动地点：1教101教室
5、活动形式：本活动采用比赛的形式，由参赛者自主制作作品，并在比赛当天提交作品，分出奖项。
6、活动对象：xx城市学院全体学生
7、指导老师：徐晨曦老师
五、活动流程：
（1）首先，由主持人介绍到场嘉宾。
（2）由协会会长上台发言。
（3）主持人上台主持，明确活动主题，活动流程以及评分细则和奖励措施。
（4）由评审嘉宾对所有作品进行评定打分，并进行统计，评出各个奖项获得者。
（5）由嘉宾对获奖者进行颁奖，获奖者发表获奖感言。最后，由校社联主席进行活动总结。
六、具体安排：
1、准备阶段
（1）召开全体成员大会，讨论活动方案，部署前期准备工作。
（2）采购活动所需的物品，着手联系相关专业老师帮忙指导制作标本，并向社联、学院、相关协会发出邀请函。
2、宣传阶段
（1）宣传：
a、前期由natural协会安排人员在学校分发传单宣传此次活动。
(a)在食堂前利用吃饭时间人流量大的特点分发传单。
(b)晚自习下班进行宣传，并在课余时间由协会会长、部长和协干在每个班级黑板右侧进行宣传。
(c)在各宿舍楼里分发传单并进行简单的活动介绍。
b、在食堂设宣传台进行宣传，现场有natural协会部长以及协干进行简单的一些介绍和现场教学。
c、制作活动展板，其中包括本次活动的内容，时间，地点，活动的流程；制作活动海报，介绍活动主题，时间，地点等相关情况，贴于学校公示栏。
d、向校社团联合会、学院及其他协会发出邀请函。
3、活动最后准备阶段：
（1）由组织部选择活动地点，布置好活动会场，划分各功能区域，并由办公室通知协会各个部门到场，做好签到和签退工作。
（2）组织部明确人员安排，各部门成员进入各自岗位待命。
（3）由文艺部安排礼仪小姐以及主持人的具体工作。
七、经费预算：
1：租用场地50元
2：会场布置100元
3：活动宣传海报、展板100元，传单100元
4：奖项方面：一等奖200元
二等奖100元
三等奖50元
礼品100元
八、活动注意：
（1）活动期间，保持会场的整洁、安静。
（2）活动结束后，协会工作人员及时打扫现场卫生。
生物标本制作社团活动计划 10
一、活动目的
在教育实习过程中，为了促进教师和学生的交流，培养学生的动手操作能力，增加学生对专业知识学习的兴趣，丰富学生的业余生活，为以后专业学习打下基础，现制定该计划激励学生主动学习及研究自然，也有助于从不同角度认识学生。
二、活动特色及好处
1、植物标本制作无需占用学习时间。植物分布各处，极其容易采集，非常安全，可以利用课余时间或假期采集，此过程不会超过十分钟。而标本的鉴定及制作也不超过十分钟，加起来不过二十分钟。
2、植物标本无需占用空间。学生们不用去实验室，也不用较大的场地，可以在自己的位子上完成。植物标本一般很小，易于携带和操作，也可以在家中完成。
3、植物标本制作不会耗费大量财力、人力及物品。标本制作只需要自然界的植物、废弃的报纸、一些硬纸、书籍由教师提供，所需的费用几乎为零，不必为经济问题而担心。
4、植物标本制作简单易行，人人均可参与。经过教师的讲解，学生一看便懂，一学就会，且给人带来的启发是无穷的，给人带来的兴趣是无限的。
5、植物标本制作一举多得。学生首先在采集标本时已经开始接触自然、欣赏自然、热爱自然；然后制作时要查阅资料或书籍，学会了植物鉴定分类方法，为以后从事专业研究或工作打下基础，培养了爱好和兴趣；接着动手操作改变了“只说不做或纸上谈兵”的尴尬局面；还有学生在制作标本时学会了团结合作的精神。这样标本制作不止一面，还有很多好处。
6、植物标本制作采取自愿原则，让学生自主主动来参与科学的探索。
总之，该活动需要大家热情参与，积极配合。该活动操作简单，易行，且受益广，能极大激发学生的学习热情，既了解了多种植物，了解自然，又能学习鉴别植物种类的技能，还能培养科学素养、增加学习热情，可谓一举多得。在实习教师的指导下，学生们按照要求操作，然后收集较好的作品，进行展示，并给予适当奖励。
三、植物标本制作
一）工具及材料
标本夹、吸水纸、台纸、剪刀、采集袋、绳索、笔、标签纸、植物图鉴等。
二）制作过程
1）采集标本
1．尽可能选择根、叶、茎、花、果。因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。
2．要有代表性。要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。
3．保护好所采集的植株。把采集到的标本放到采集箱里，如植株较柔软，应垫上草纸，并压在标本夹里。
4．要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的`生长环境和形态特征如陆地、水池、向阳、气味、颜色、花的形态、乳汁等。
2）固定
1、铺纸。把标本夹的一面放在桌上，上铺几层吸水性好的草纸；
2、整理标本。把采集来的标本放在纸上，加以整理，主要把枝、叶、花的正面向上展平，一部分叶子要反放，这样正反面均有，不要摘掉多余的叶子，较长的标本可折成两三折放置，然后放上标签；
3、压标本。再标本上面盖上几层草纸，这样，可使每件标本间隔着几层草纸置放，最后将标本夹的另一面也压上，并用绳缚紧，
4、干燥。拿到阳光下晾晒，每隔一定时间（24小时）用干草纸换去标本夹里的湿纸，连续换5天左右，标本就会完全干燥了，
5、固定贴签。最后，把已经干燥的标本分别固定在台纸上，并换上新标本，标本上要填写植物的名称、采集地点和日期、采集人的姓名。这样，一件台纸式植物标本就制作完成。
三）标本保存
1．避光保存。阳光照射，标本易变色，失去原色。
2．低温保存。最好使标本室的温度不超过摄氏28度，不低于摄氏零度。温度过高，可使标本变形、流汁，腐烂变质；温度过低，可使标本色泽产生变化，皱缩。
3．保存时间不宜过长。
4．防止杂菌生长，要避免经常搬动。要做好标本柜，把标本分门别类上架保存。
四、活动安排
1、25号制定该活动计划；
2、26号左右，通知指导老师及相关班级的班主任，获得他们的支持。并通知组员相关活动计划，积极准备；
3、25号-28号，实习老师自行完成制作植物标本范例，去班级演示并讲解标本制作过程，并要求学生月假回去采集一种具有代表性的植物，自己制成标本，放假来了收。此通知一定要在学生放假前发放，不得延误。
4、11月，学生利用月假时间或课余时间，自行制作标本，可以询问实习老师。
5、收集并评比学生制作的标本（附注学生姓名），然后选择公开地方，如张贴栏、过道处、操场等地方进行集中展示优秀作品，并给予一定奖励（可以是一支笔，可以是与老师的合影照）。
五、要求（学生自愿原则）
1、学生自愿报名，若有兴趣参加标本制作活动，在实习老师那里登记；
2、放假时采集具有代表性的植物，最好保持完整性，各个器官都有。采集时要注意安全（不强求奇异的植物，以安全为主，悬崖处、水流处及其它危险处的植物不要采集），合法性（不要采集国家保护植物，不要多采，不要破坏当地植被等生态环境）；
3、标本制作所需工具先自己准备，一切从简，化解不足之处，若确实紧缺，可与实习老师联系，共同解决。
4、按照标本制作过程合理操作，切勿违背实验的科学性和安全性。
5、有兴趣的学生可以在家里完成标本制作，也可以来校后完成，可以寻求帮助。
6、有能力的学生可以对采集标本进行鉴定，也可以向实习老师学习鉴定方法。
7、妥善保存自己的标本，附上姓名后，可交给实习老师。
8、实习教师需要植物鉴定图书，并掌握植物鉴定的方法。
生物标本制作社团活动计划 11
活动名称：
活动主办：植保学院团委
活动承办：植保科技创新协会化蝶工作室
活动时间：20xx年4月—5月
一．活动目的：
为了提倡和发扬农大精神，发挥农大学子的聪明才智，认真贯彻落实学院团委的指示，大力创办协会特色，充分体现专业化思想，提高同学们的动手动脑能力，有力地将学生们所学知识应用到实践中去，我科技创新协会特举办山东农业大学科第一届标本设计制作大赛，作为我协会以及植保学院一年一度的传承性活动。
二．活动主题：
深入专业思想，活跃创新思维
三．活动时间：
20xx年4月—5月底
四．活动对象：
山东农业大学全体同学
五．活动举办方：
主办：植保学院团委
策划承办：植保科技创新协会
化蝶工作室
活动赞助：
六．作品要求
参赛项目可为下列类型之一（也可发挥想象自定义）
a昆虫标本设计b植物标本设计
c昆虫植物混合标本设计d其他
参赛作品应富有创新点、有一定的美观性和观赏性、在此基础上结合专业知识并将其运用到自己的.作品中。
1、参赛作品不准购买、抄袭，制作材料及相关注意事项必须严格按照要求执行，对于不符合规格的作品，将取消其参赛资格。
2、比赛以个人或小组的形式报名参赛均可，小组成员不超过5人，并提前为参赛队命名（队名要求积极向上、充满活力、凸陷青春、彰显个性。
3、比赛严格按照公平、公正、公开的原则，由评审团和监督队对整个比赛过程进行审评和监督。
4、本次标本设计大赛相关事宜最终解释权植保学院所有，比赛的所有参赛作品由植保学院负责统一保管，未经许可不得擅自转借或使用。
七、活动流程：
（一）、活动前期：（4月2日——4月15日）。
1、准备阶段（4月2日——4月7日）。
（1）、召开例会，公布人员安排，部署前期准备工作。
（2）、 a、物品借用：玻璃展厅、宣传用桌（2张）、椅子（4把）、音箱、话筒、数据连接线、遮阳伞、地滚线、插排、申请电子屏。
b、写好前期宣新闻传稿并录制好向各电子大屏投放宣传稿进行宣传。
c、准备展厅投票箱和票
d、制作展板、海报、条幅，设计邀请函（格式及内容）。写好通知，展出海报，在各个宿舍楼张贴通知，并向各个学院及相关协会发出邀请函。
e、实验室参观相关事宜（时间）。
2、宣传及报名阶段：（4月8日——4月14日）
（1）、宣传：
a、在生活桥设宣传台进行宣传，并现场报名。
b、活动介绍展板3块，一块介绍本次活动的内容，时间，地点，一块介绍活动的流程，一块介绍参选方式及评选方式，摆放在生活桥上。海报若干，介绍活动主题，时间，地点等相关情况，贴于学校公示栏。通过学校电子大屏幕等媒体积极宣传，给各学院和相关协会发邀请函。
（2）、报名：（报名截止于4月17日晚上9：00）
1、生活桥报名（4月8日——4月14日）。
2、手机短信报名：发送“参赛类别+选手姓名+学院及专业年级+联系方式”至xxxxxxxxxx（4月8日——4月18日）。
3、给报名参加者统一开会（4月15日），明确本次活动的活动要求，以及需要购买的材料、工具等。
（二）活动中期（4月16日——5月15日）
1、实验室参观（星期六上午半天4月16日）
2、野外捕虫、植物标本采集（4月17日星期天1天，地点另定）
3、作品制作准备阶段：（4月18日——5月9日）
开放实验室供参赛者制作→由化蝶工作室相关人员统一给参赛者讲解相关事宜（4月18日教室xxx）→参赛者分批到实验室制作作品并由化蝶成员或老师辅导→作品制作完成
4、作品整理并进行统一编号，将参赛选手名单汇总并张贴至各宿舍通知栏，并以短信形式通知参赛选手作品编号（5月10日）
5、在玻璃展厅展览并进行投票。（5月11日——5月14日）
a、将参赛作品展至玻璃展厅。
b、人员安排，注意事项：
1、注意作品保护。
2、注意布置展厅时展板、宣传海报的张贴等。
3、注意维持展厅环境卫生。
4、每个作品均应附上简明介绍。（要求参加者统一打印a4纸）
c、安排展厅值班表
（2）比赛阶段：
第一阶段、同学投票。（占40%）（5月15日晚统计票数）
第二阶段、评委（老师及相关协会会长）打分。（60%）（5月15日上午9：00彩排一次晚上7：00决赛）
每件作品参赛者简单介绍作品的寓意、制作过程及其他相关事宜等，由老师进行相关点评，并进行打分。
最后由相关人员计算选手最后得分，由老师商量获奖结果
颁奖仪式：评出一、二、三等奖以及优胜奖、最佳团队人气奖（同学投票数从高到低者三名）。
由老师颁奖，最后合影。
（四）、活动后期
1 、将活动照片制作成展板，制作海报，写好后期网上信息宣传稿。
2、展出展板、海报及新闻稿的后期宣传。
八、资金预算
选手奖品（分设一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖、最佳团队人气奖）
水：20瓶×1元/瓶=20元
会场布置相关费用：气球、条幅、彩带等约200元
展板纸及海报纸（15+6）x1.5=31.5元
打印复印资料约50元
荣誉证书等约100元
总计约400元
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