心作文

心事的作文

时间:2021-06-20 12:16:35 心作文 我要投稿

关于心事的作文八篇

  篇一:心事

关于心事的作文八篇

  心事,顾名思义,就是人们心里想的事。心事一般有两种,一种是高兴的心事,一种是不高兴的心事。大人们有心事,孩子们也有心事。比如说我吧,我有快乐的心事,也有不快乐的心事。

  小时候,我经常心事重重地站在我家的阳台上,望着蓝蓝的天空发呆。我呆什么?一问才知我在担心天会不会掉下来。听了这句话,你可能会捧腹大笑。但在我看来却不好笑。你想想,如果天真的掉下来,会怎么样?那肯定是摔得四分五裂,造成世界大乱。全世界将会变成一片漆黑,就连上厕所头都会碰到天花板上,难道你舒服吗?要是你对我说:“小朋友,不要急,天不会掉下来的。”那你将得到一个这样的回答:“天离我们这么远,又没有柱子支撑,肯定没几天就掉下来了!”嘿嘿,那时候的我是不是有点杞人忧天呢?

  在那时,我还担心一个问题。那就是我会不会老。电视里都说长生不老药什么的,就因为我听信了这些鬼话,所以认为只要吃了这种药,就可以长生不老。你可能会忍不住说:“世上哪有什么长生不老药?人都会老的,你不用这么害怕吧?”因为我当时还小,不懂事,所以你说的话一句也听不进(当然现在不会)。

  当然,像我这样在老师眼中的“乖乖妞”,也有说出来不好意思的事梗在我的心里。当年我上幼儿园时,曾经“逃过学”。那天,我们全家坐摩托车送我上学,到学校门口时,因为前一天一高兴就顽皮过头了,结果被老师好好“帮助”了一下,心里还在担心呢,所以一下摩托车,便飞也似的往回跑。那速度真“快”得“惊”人。妈妈见了,赶忙下车追,门口的保安也来凑热闹。我跑了一阵子,突然肩膀被一只大手牢牢地抓住了。我回头一看,糟了,是爸爸!我真是进退两难。随着爸爸“轻轻”一拉,我就又上了摩托车。回到家后,迎接我的竟然是一场“暴风雨”:爸爸、妈妈摆开架势,对我轮番“轰炸”,给我好好上了一课。

  这些心事,一般人我不告诉别人。只不过,你可要为我保密,千万不能说给其他人听哟!

  篇二:心事

  生活应该是这样:真情是人生的太阳,岁月是人生的导师,让我们说些心事,你会感到沟通的美好,生活总是有坎坷曲折,不要让那些不美丽或忧伤的清洁久久留在心理,而拒绝温暖的阳关。

  让我们说些心事,你会尝到接纳的欢乐。生命不会天天都很精彩,日子不会天天都是晴天,不必去在意那些丑陋的阴影。

  让我们说些心事,你会感到笑容的和谐,交换心里的思念,你会突然醒悟,雨后必是彩虹走过,前方一片灿烂。我们原来是这么相近,生命依旧光华迷人。

  说些心事给你,你会给我绿色的信心和红色的鼓励。说些心事给我,我会给你暖人的阳光和坦然的心境。

  心事是心灵的呼唤,心事是生活的再现。心事是一泓泉水流过岁月,心事是一阵清风吹走冬天,带来春天和温暖。

  让我们拥有彼此真心的面孔,去说些心事,共渡生命的旅程!!

  篇三:诗人的心事

  一方苏绣手帕,一壶上好的香茗,一卷唐诗或宋词,一个下午的闲暇时光去体会这些美好的事物,一个宛如天堂般的生活。

  我就是喜欢古代人闲适、清雅的意境,真是连做梦都想要去好好享受一番。只可惜,我这个生活在21世纪满脑子希奇古怪想法的小妮子怎么会回到过去呢??郁闷不已的仰天长叹,只得把我这唯一小小的心愿寄情于阅读古诗词中,权当亲身体会吧!

  于是乎天天陶醉与诗词中一去不复还……可是,读的多了,诗人的心事也被我慢慢读了出来……

  易安的忧愁

  “常记溪亭日暮,沉醉不知归路。”是李清照少年时期的作品,那时的她,天真无邪,无忧无虑,是一个快乐的人。可是“此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”“帘卷西风,人比黄花瘦”是几年之后的她。在经历了世间的纷繁复杂,离愁的痛彻心扉后,心事日益浓厚,眉头深锁,身体消瘦……她的心事是忧愁。

  稼轩的豪情

  “众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”这是他的爱情,苦苦寻觅意中人的心事。“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。”“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。”则是他渴望建功利业,驰骋疆场的豪情。可是岁月不待人,那时的他似乎进入了暮年,且不受朝廷重用,心有余而力不足。可是他渴望建功立业,奋勇杀敌的心事何人能解呢?

  杜甫的心事是国家统一,江山稳定。李商隐的心事是爱情。苏轼的心事是时光流逝,世事变迁。陶渊明的心事是脱离世俗,渴望恬淡的田园生活……

  可是谁来了却他们的心事呢?我陷入的沉思……

  篇四:我的心事

  家家有本难念的经,人人都有烦心的事。谁能没有心事呢?

  暂且先分这几个大块来说:

  一.童年

  小孩子嘛,天天就知道玩,哪会有什么心事呢?事实上不是的。看上去他们好像每天都过得很开心,这也不可否认。但是,对于小孩子来说,玩具坏了就已经算是很大的事了。或者他们又会想着第二天要跟谁一起玩,玩些什么,诸如此类。这些就是他们的心事。这时的他们是初敲心事大门的人。

  二.青少年

  已逐渐走向成熟的我们,烦恼当然会随之增加,心事自然也就越来越多。占多数比重的无可厚非就是学习。肩负学习任务的我们,是家长和老师们寄托希望的载体,压力便很重。我们的日常生活则被学习填满,就连好不容易盼星星盼月亮盼来的周末,也套不过补习的魔掌。我们之中的很多,自由都被束缚,也存在不了任何隐私,往往就会有很多的心事。比如说写了日记,其中夹杂着很多自己的秘密,但是家长不经同意就翻看,有些事后还会恨批孩子一顿。而我们呢,当然得乖乖听话啦,就算再想反抗,也不敢和父母对着来呀。憋在心里,时间久了,心事自然萌芽而出。这时的`我们是打开心事大门的人。

  三.成年

  深思熟虑的大人们,有着家庭的负担,工作的压力,重重的心事不在话下。大人们所处的社会更加混乱,更加复杂。到处都充斥着阴谋诡计,尔虞我诈。他们要考虑的事多,烦恼就多,心事就多。在工作上艰苦奋战的他们拖着疲惫的身子回到家里,还要处理家中的琐碎小事,受到困扰。闷闷不乐,怏怏不乐,像搭积木一样越堆越多。愁苦的心情可想而知。这时的他们是深迈心事大门的人。

  篇五:脆弱的心事

  每个人的心事,是心灵最为脆弱,也是最不为人知的地方。但如果不及时把它们宣泄出来,而是把它们积郁在心里,心灵便会被其所伤。

  婷是我小学的一个朋友。她体型稍胖,但她的责任心强到让人望而却步,而且她的成绩一直在班里名列前茅。所以,她是老师的得力助手,连任几年班长,同时也是我的强有力的竞争对手。或许是因为她很严格,有很多同学对她有所不满,又或许是因为家境不太好,所以她时常一副心事重重的样子。出于一种关心,我经常询问她的情况,对她说如果有什么心事,就告诉我,或许我能帮上忙,但她总是抿住嘴唇摇摇头。过了一会儿,她就换上活泼的面孔,跟我天南地北地聊起来,但对于她自己的事,只字不提。这便是我称其为“朋友”而不是“好朋友”的原因。

  而我,一向都是直来直去的。有什么心事,即便不想透露,也会不由自主地讲了出来,所以我被朋友笑称是“一眼便能看穿的人”。而就在我苦笑时,会神奇般地出现很多同学,他们安慰我,询问我,容易被感动的我,马上就把事情的来龙去脉和盘托出。尽管有时会被取笑为“多愁善感”,但在说出来后,心就像打了舒心剂,缓和下来了,然后很快地恢复常态。不过有时我会想,他们是不是因为我跟他们一样,都多多缺点,才跟我一起“混”而不是跟婷;又或许是为了满足好奇心,然后象征性地安慰几句?我甩了甩头,想:即便如此又怎样?至少我有他们能让我忘掉心事,此已足矣。

  初中,婷以全县第一的骄人成绩进入一所本地的重点中学的重点班,而我屈居第二,但我上了市区的另一所重点中学的实验班就读。

  我依然延续着当初的性格特点,所以很多心事会得到一种释放,随之,心态好了,无论是学习还是人缘都保持良好状态,特别是对于学习,好处是尤为明显的。

  但婷的情况与我不一样。我妈妈在他就读的学校教书。每逢提起她时,总免不了带有惋惜的语气,说她的成绩呈直线下降,因为她的心思不再放在学习上,明显有心事,也不会告诉任何人听。

  我很震惊,她和我几乎在同一起跑线上,但此般情景却迥然不同。我想:大概是因为对待欣赏的态度不同吧。她对于自己的心事,总处于封闭状态,在周围筑起了很高的一堵墙,让人无法接近,更别说解开她心事的结了。

  我很幸运,我总能适当地处理心事,所以当我稍微偏离轨道时,别人总能了如指掌,把我带回原处。

  失之毫厘,差之千里。心事是把双刃剑,它既可以帮助你更好地成长,也有可能刺伤你,所以,我们要正确地使用它,万万不可小看它。

  篇六:麻烦的心事

  像是一潭幽深的湖,渐渐下沉,像是水草般的交缠,有一种窒息的血腥,吞噬着一点一滴。

  黑暗总是来得快吧,似乎今天的更是无缘无故的黑得发闷。心里像是堵塞了一团棉花,被水侵泡了,发涨了。

  站到了窗台边,天似乎又比刚才的黑了些,是被蒙上了层层密不透风的黑布吧?夜色似乎又宁静了些,空气闷得说不出话来。

  今天的夜,没有闪烁着的星星为我歌唱,没有皎洁的月亮为我撒下一地的银霜,窗纱也不再轻拂我的脸,就连平时在月光下荧荧开放的昙花也不再芬芳。内心充盈

  着的湖泊,像是快要溢出来了,闭上眼,感觉自己在一步步走向大海,有雪白的浪潮拍打在我的脚,像是黑暗的水域,一点一点漫过,水流时而急切时而舒缓。或者心里是另一个情景,被月光笼罩着的美少年,他有着一双细长的手,他的心似乎像黑色一般沉静,他的眼更如黑夜一般深不见底,有悠扬的乐声在四处飘荡,少年的发和夜风一起轻轻歌唱。

  是谁曾说过:闭上眼就到达最美的世界,连忧伤也遗忘。

  此时我的心事像是找不着出口,漫下了一地的悲伤,恰好,有风拍打我的脸,我像是嗅到了海潮的气息,好似梦。

  心事像是沿着这风也漂移着走了吧?像是梦中的一缕清香,在伴随着太阳的升起而蒸发了吧!

  心事好比是一株茉莉花,花香虽清秀,却被人摆在了烈日炎炎的天里花不仅变得容易干枯,就连着香气也变得令人烦恼了起来,让人觉得这香里总带着一股迎面来的腥味。

  心事好比是一轮水中月,却被人搅了一片模糊不清。

  心事又好比是青翠幽雅的水草,却缠绕在一团,让人压抑,无法呼吸。

  但是,也许只需一丝风,一阵雨,某个人的一句温暖话语,或是一个淡淡的微笑,你都会轻易地解决这看似很麻烦的心事。

  其实心事,它也是害怕着快乐的呀!

  篇七:我的那点心事

  我们大家几乎都有一些心事,每个人的心事都是不同的,一件心事,可能因为一点点的小事,一句话,就可以让人产生心事。也许他的心事说起来很可笑,但对他意义重大;也有些心事说起来很非凡,但对于他来说很可笑。我也有那么些心事,我来给大家讲一下。

  有一天,我乘着公共汽车来到了龙华。龙华的一切都吸引了我,我不知不觉深深爱上了这繁华的龙华。

  我去了一条被当地人认为购物最好的街去购物,那里人很多,但是我购物的也非常满足,我买完了东西打算回家时,我来到了公共车站,我摸摸口袋,我发现钱包不见了!

  我在找钱包的过程中,我发现我的口袋被划开了一个大口子。我忽然了解到了这一切。我在购物时,在人山人海的地方被人家给偷了。

  我只好到了一个草地上坐着。我想尽了办法,我甚至连走回家的念头都有了,但我没有,以为我不认识路,我只好坐在那儿痴痴的发呆。

  一个老人走了过来,拿着一个杯子,里面放了一些一眼就能看清钱数的钱。

  他说了一句话:“小兄弟,给点钱好吗?”我说我没钱,还没钱坐车回家了。说起来我哭了。

  他说:“你回家需要多少钱?”我说出了价格:“7元”我也没想那么多,心情杂乱的时候,那老人家给了我,还说他以前有家不好好珍惜,才变成这个样子的,我把所有的食品都给了那位老人,什么都没说就急忙的回家了。

  我回家后想下次再去看看他,我带了一些食品,下了公共汽车后,去到那个草原上,打听那个老人的下落时,才知道他在一个地方,无缘无故的=地死去了,还说被随后跟上的警察给弄走了。

  我走了,那位老人也走了。

  篇八:我的心事

  我坐在湖边的长凳上,打开被手心的汗弄得发潮还被折叠了好几次的英语竞赛报名单,心事重重,思绪随秋风回到过去…… 【回忆故事模式很好!开头引起下文。】

  一年前,老师组织参加英语口语大赛,我和朋友小A平时英语口语水平不分上下,都报了名。到了比赛那天,我们信心满满地走进考场,并且发挥都不错。

  从那以后,我俩总是一起来到学校传达室,焦急地等待着比赛的消息。一天,两天,十天,真是度日如年!一个月后,我俩照例来到传达室,“啊哈,有我的信哇!”小A欣喜万分。我低头一看,果然不错,“晋级通知书”五个字映入眼帘。 我赶忙把头又扭向信架,双眼像雷达一样,紧紧瞄准每个信封,渴望着出现那封我朝思暮盼的信。一遍,两遍,我的心顿时凉了半截。【这里的动作和心理变化描写很好,比喻贴切自然。】

  这是小A已从信封中抽出一张白纸,我有些茫然若失地凑过来看,一眼就看到小A的名字,真灼眼。我拍拍她的肩,“恭喜,真是厉害。”话音刚落,就觉得鼻子一酸,跑出传达室,跑到小花园的草丛里,眼泪不争气地夺眶而出。我仰起头,看着灰蒙蒙的天空,飒飒秋风下飞旋归根的黄叶,不禁一哆嗦…… 【这里的情感变化很好!情景交融做的很自然。】

  第二天,学校利用课间时间,当着全校同学的面,表扬了小A,而我则满脸沮丧站在台下,始终抬不起头。

  当时我发誓,再也不参加这样的活动,我想它将成为心中永远抹不掉的伤疤。

  时过一年,今天,我再次拿到英语竞赛报名单,不仅【应该是“不再”吧。】犹豫不决。那从湖对岸漂来几片归根的落叶,随着秋风徐徐地缓缓地停落在湖中央,泛起圈圈涟漪,传播到岸边又被反弹回来,原本平静如镜的湖面变得斑斑点点,好似我的心事。这时,我的视线忽然被湖边一棵梧桐树所吸引,去年它还是一棵被暴风雨所摧残的小树,而现在,它虽饱经沧桑,但在它伟岸的枝干上面的几片浓绿在这瑟瑟秋风中,依然生机勃勃,鸟一样,蝶一样,憩于枝头,摇曳出一股不甘于现状的拼劲!我忽然觉得有一道阳光破开尘封的心扉:连那曾经被暴风雨所打折的小树在这冷秋中也能坚强的绽出浓绿,我不相信自己的双脚会永远在沙滩上陷落!

  我咬了下嘴唇,从衣兜里掏出笔来,郑重在报名单上写下自己的名字。秋日的阳光斑斑驳驳地在我身上投下金黄,驱散了秋风送来的寒意。 【这里面的情景交融做得特别好!长短句结合,叠词的运用,生动贴切的比喻都为文章增色不少。】

  我驻足在这树前,会心地笑了。湖水又恢复了往日的平静,正如我此时的心境,我的心事也随之解决。 【首尾呼应,这时再出现一次手里的英语报名单的意象会更好。】

  教师点评:全文可以作为情景交融的范例了,生动形象又不离主题,首尾呼应很好!前后变化的对比很好!

  和你出色的景物描写比,人物描写较少,要将人物描写写得传神需要你将他的动作、语言、心理、神态变化结合着描写,对于人物的心理要学会观察行为,眼睛里看到的画面、耳朵听到的语言、心理感觉到的压力、困扰、开心甚至身体上因为情绪变化的疼痛和舒展,能为中心服务的都要捕捉到,描写出来,再配上合理的比喻、拟人、夸张、排比等修辞,你的心事才会让人感同身受。

  对这篇文章,老师对你提出更高的要求就是增加深刻性,也就是你通过这件事学到了什么,有哪些启发,这些启发让你明白了今后要如何做。

  很不错的文章,继续努力!

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